cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Salehudin
Contact Email
jider@iel-education.org
Phone
+628113212014
Journal Mail Official
sarthi339@gmail.com
Editorial Address
Wage Asri 2, Taman, Sidoarjo West Java Province, Indonesia 61257
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Instructional and Development Researches
Published by Indonesia Emerging Literacy Education
ISSN : 2807548X     EISSN : 28075471     DOI : https://doi.org/10.53621/jider
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Instructional and Development Researches (JIDeR) is a scientific journal published by Indonesia Emerging Literacy Education. This journal publishes related research papers and covers a wide range of topics in the field of knowledge: learning research, educational development research. Articles are original research results with a maximum plagiarism of 25%. Articles submitted to JIDeR will be reviewed by at least 2 (two) reviewers. Articles submitted must meet the assessment criteria and comply with the instructions and templates provided by JIDeR.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 5 (2023): October" : 5 Documents clear
Persepsi Guru Dalam Penerapan Asesmen Nasional (AN) Di Samarinda Ahmad Syaiful Amri; Mohammad Salehudin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 3 No. 5 (2023): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v3i5.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh dari penerapan asesmen nasional terhadap persepsi guru sebagai pendidik.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif.Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer.Data diperoleh dari kuesioner yang disebarkan kepada guru ataupun calon guru yang berada di Samarinda.Penyebaran kuesioner melalui Google Form dan mendapatakan hasil 21 responden. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwapendidik maupun calon pendidik di Samarinda berpendapat bahwa Asesmen Nasional yang diterapkan oleh pemerintah tidak menyulitkan mereka, namun memberikan pemahaman yang lebih kepada pendidik bahwa dalam proses belajar mengajar harus memperhatikan iput, proses dan evaluasi.
Persepsi Mahasiswa FTIK UINSI Samarinda Terhadap Pembelajaran Daring di Masa Covid-19 Nor Hilmi Wati
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 3 No. 5 (2023): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v3i5.142

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa FTIK UINSI Samarinda mengenai penerapan pembelajaran daring di masa Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, teknik pengumpulan data yang digunakan ialah kuesioner (angket). Responden dalam penelitian ini berjumlah 60 mahasiswa FTIK, yang terdiri dari mahasiswa prodi PAI, PBA, TBI dan PGMI. Instrumen penelitian yang digunakan diadaptasi dari beberapa literatur referensi dan untuk memudahkan pengisian kuesioner dimanfaatkan google form yang dapat diakses pada link yang telah tertaut dalam pesan broadcast yang disebarkan melalui aplikasi WhatsApp. Instrumen penelitian dianalis menggunakan deskriptif kuantitatif dengan membaca hasil jawaban responden dalam bentuk persentase. Hasil penelitian mengenai persepsi mahasiswa FTIK UINSI Samarinda terhadap pembelajaran daring di masa Covid-19 menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satu faktornya yakni kesiapan dari berbagai unsur terkait untuk menerapkan pembelajaran daring. Melihat dari tanggapan mahasiswa terhadap kuesioner maka dapat disimpulkan bahwa persepsi mereka terhadap pembelajaran daring cenderung baik.
Persepsi Mahasiswa FTIK UINSI Samarinda Tentang Keterampilan Komunikasi Indah Rizky Aulia
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 3 No. 5 (2023): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v3i5.148

Abstract

Manusia senantiasa berinteraksi dengan orang lain, hal ini merupakan cara yang dilakukan untuk berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan. Pada pendidikan abad 21 peserta didik harus memiliki keterampilan dalam belajar yang terdiri diri dari beberapa aspek salah satunya keterampilan komunikasi. Keterampilan komunikasi perlu dipahami dan dimiliki oleh peserta didik dan pendidik untuk membangun proses pembelajaran yang aktif. Sehingga peneliti terdorong untuk melakukan penelitian ini karena menarik untuk dilaksanakan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui persepsi mahasiswa FTIK UINSI Samarinda tentang keterampilan komunikasi. Adapun pendekatan penelitian yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Dengan jumlah responden sebanyak 33 mahasiswa FTIK UINSI Samarinda. Instrumen diadaptasi dari berbagai literatur yang terdiri atas 15 item pertanyaan yang dibuat menggunakan google form dan disebarkan melalui whatsapp. Hasil penelitian ini memperoleh bahwa mahasiswa FTIK UINSI Samarinda merasa keterampilan komunikasi pada posisi penting untuk dimiliki. Dalam penelitian ini persepsi mahasiswa FTIK UISI Samarinda tentang keterampilan komunikasi dapat disimpulkan dari beberapa hasil penelitian menunjukan pada posisi baik dan terdapat item tertentu pada posisi sangat baik. Saran penelitian diharapkan dalam penelitian selanjutnya dapat mengembangkan variabel penelitian yang berkaitan dengan keterampilan komunikasi dan dianalisis secara mendalam dan terperinci.
Supervisory Strategy of Inner Madrasah Aliyah Education Improving the Professionalism of Madrasah Heads Arif Hidayatulloh; Akhyak Akhyak; Asrop Safi’i
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 3 No. 5 (2023): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v3i5.256

Abstract

Education is one of the efforts to improve human quality. One of the elements that make education more quality, is human resources, namely teachers, prinsiple of madrasah, educators and education staff, namely teachers, other educators, madrasah principle, and madrasah supervisors. To improve the professionalism of teachers and madrasah principals, supervisory guidance is needed as a coach. In carrying out their supervisory duties, madrasah supervisors need strategies that will be used in carrying out their supervisory duties.Data collection in this study used in-depth interviews, observation, and documentation techniques. Data analysis was carried out in two stages, namely single site data analysis and cross site data analysis. Data analysis techniques through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The technique for checking the validity of the data is through credibility, transferability, dependability, and confirmability.The results of this study indicate that: 1) The planning strategy of madrasah supervisors consists of: (a) Forming a teamwork to formulate a supervisory program. (b) Planning the program according to the needs of the madrasa principal based on the previous year's evaluation and carried out collaboratively. (2) Implementation strategy of madrasah supervisors, namely: (a) Carrying out periodical coaching and mentoring at least 3 times a year, namely at the beginning of the year, in the middle and at the end of the year. (b) Carry out monitoring of 8 SNPs and supervision and to the head of the madrasa in accordance with the planning schedule, 3) The supervisor's evaluation strategy, namely: (a) Carrying out a coaching evaluation and analyzing the results after providing guidance to the head of the madrasa. (b) Evaluation and analysis of monitoring results is carried out by the development supervisor in collaboration with other supervisors. The formal finding of this research is the Periodic Collaborative Madrasah Supervisory Strategy.
Pengembangan Media Travel Snake-Ladder Game Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Juhaeni Juhaeni; Dwi Ariyanti; Nafilatus Sa’adah; Safaruddin Safaruddin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 3 No. 5 (2023): October
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v3i5.257

Abstract

Travel snake-ladder game adalah media pembelajaran berbasis permainan yang terkait dengan permainan kelompok yang beranggotakan hingga empat anak dengan menggunakan papan permainan, pion, dadu, smart card; materi, soal, ice breaking, dan pilihan jawaban. Media ini dibuat untuk memudahkan siswa kelas V SD dalam pengerjaan matematika yang nantinya akan berdampak pada pemahaman siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development), yakni suatu metode penelitian untuk menghasilkan suatu produk tertentu. Dalam penelitian ini peneliti memodifikasi produk yang telah dikembangkan oleh peneliti sebelumnya, yakni travel game dan permainan ular tangga menjadi produk baru, yakni travel snake-ladder game. Subjek pada penelitian ini adalah tiga siswa kelas V SDN Margorejo I yang terletak pada kota Surabaya dan dipilih dengan menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, wawancara, dan uji coba perorangan. Data dari instrumen dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media travel snake-ladder game layak digunakan untuk pembelajaran matematika mengenai bilangan pecahan pada kelas V SD. Hasil uji validitas media travel snake-ladder game oleh ahli mata pelajaran dan ahli media pembelajaran mendapatkan penilaian hampir mencapai “sangat baik” dengan skala 4,58. Hasil ujicoba dan wawancara dengan tiga siswa SDN Margorejo 1 juga mendapatkan nilai “sangat baik”. Media pembelajaran travel snake-ladder game memberikan efektivitas pada pembelajaran matematika mengenai bilangan pecahan pada kelas V SD dengan skala sebesar 85%.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 6 (2025): December Vol. 5 No. 5 (2025): October Vol. 5 No. 4 (2025): August Vol. 5 No. 3 (2025): June Vol. 5 No. 2 (2025): April Vol. 5 No. 1 (2025): February Vol. 4 No. 6 (2024): December Vol. 4 No. 5 (2024): October Vol. 4 No. 4 (2024): August Vol. 4 No. 3 (2024): June Vol. 4 No. 2 (2024): April Vol. 4 No. 1 (2024): February Vol. 3 No. 6 (2023): December Vol. 3 No. 5 (2023): October Vol. 3 No. 4 (2023): August Vol. 3 No. 3 (2023): June Vol. 3 No. 2 (2023): April Vol. 3 No. 1 (2023): February Vol. 2 No. 6 (2022): December Vol. 2 No. 5 (2022): October Vol. 2 No. 4 (2022): August Vol. 2 No. 3 (2022): June Vol. 2 No. 2 (2022): April Vol. 2 No. 1 (2022): February Vol. 1 No. 3 (2021): December Vol. 1 No. 2 (2021): October Vol. 1 No. 1 (2021): August More Issue