cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhard
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27985741     EISSN : 27985733     DOI : https://doi.org/10.51878/action.v1i2.639
Core Subject : Science, Education,
Education Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Classroom and School Action Research.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2022)" : 12 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA PADA MATERI TABEL PERIODIK UNSUR MENGGUNAKAN MEDIA INDEX CARD MATCHDI SMAN 4 TEBO TAHUN AJARAN 2019/2020 SRI ASTUTI
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v2i1.1021

Abstract

This study aims to increase the chemistry learning activities of the periodic table of elements for students at SMA Negeri 4 Tebo, Jambi province, for the academic year 2019/2020 by using index card match media. This research method is CAR (Classroom Action Research). The research population used all students of class X MIPA 1 SMA Negeri 4 Tebo Jambi province for the academic year 2019/2020 and the subjects of this research were students of class X MIPA 1. The use of index card match media was an effort to improve the quality of chemistry learning activities, where students did some large activities during the learning process. The result is that students learn to be active, happy, work together, help each other, encourage each other, dare to ask questions and dare to express opinions. It can be concluded that by learning to use index card match media, the Periodic Table of Elements, students can remember and distinguish types of elements, making it easier for students to group elements, write compounds with ionic and covalent bonds. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas pembelajaran kimia materi tabel periodik unsur siswa SMA Negeri 4 Tebo provinsi Jambi tahun ajaran 2019/2020 dengan menggunakan media index card match. Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Populasi penelitian menggunakan seluruh siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 4 Tebo provinsi Jambi tahun ajaran 2019/2020 dan subjek penelitian ini yaitu siswa kelas X MIPA 1. Penggunaan media index card match adalah upaya untuk meningkatkan kualitas aktifitas pembelajaran kimia, di mana siswa melakukan sebagian besar kegiatan selama proses pembelajaran. Hasilnya adalah Siswa belajar aktif, gembira, bekerja sama, saling membantu, saling memacu, berani bertanya dan berani mengajukan pendapat. Dapat disimpulkan bahwa belajar menggunakan media index card match Tabel Periodik Unsur, ssiwa bisa mengingat dan membedakan jenis unsur, sehingga memudahkan siswa dalam mengelompokkan unsur, menuliskan senyawa yang berikatan ion dan kovalen.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DI KELAS X SMAN 6 KOTA JAMBI MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW S. ROBINSON HUTAPEA
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v2i1.1022

Abstract

This study aims to improve biology learning outcomes through the Jigsaw Cooperative Model for Class X MIA 2 students at SMA Negeri 6 Jambi City in the 2016/2017 academic year. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation and reflection stages with 2 meetings in each cycle. The method used in this research is descriptive research method. The population is students of class X MIA 2 SMA Negeri 6 Jambi City. Based on the research results, the application of the Jigsaw Cooperative Model can improve student learning outcomes in biology learning. This is evidenced by the results of observations that show the level of student progress from the first meeting with a percentage of 65.48% to the fourth meeting with a percentage of 85.42%. This research can also increase the effectiveness of teachers in carrying out the biology learning process. This is evidenced from the results of teacher observations which have increased from the first meeting, namely 70.45% to the fourth meeting, which is 85.58%. So that the Jigsaw Cooperative Model can be used as an alternative in the teaching and learning process because it can provide variety in biology learning that involves students more being active and motivated in learning so that student activities and learning outcomes increase. However, the use of the Jigsaw Cooperative Model in biology learning should also be adapted to the material and learning topics to be taught. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi melalui Model Kooperatif tipe Jigsaw pada Siswa Kelas X MIA 2 SMA Negeri 6 Kota Jambi Tahun Pelajaran 2016/2017.  Penelitian ini berjenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dengan 2 kali pertemuan dalam setiap siklusnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskripsi. Populasinya adalah siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 6 Kota Jambi. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan Model Kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi yang menunjukkan tingkat kemajuan siswa dari pertemuan pertama dengan persentase 65,48% sampai pertemuan keempat dengan persentase 85,42%. Penelitian ini juga dapat meningkatkan keefektifan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran biologi. Hal ini dibuktikan dari hasil hasil observasi guru yang mengalami peningkatan dari pertemuan pertama yaitu 70,45% sampai pertemuan keempat yaitu 85,58%. Sehingga Model Kooperatif tipe Jigsaw dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam proses belajar mengajar karena dapat memberikan variasi dalam pembelajaran biologi yang lebih melibatkan siswa untuk aktif dan termotivasi dalam pembelajaran sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat. Namun, juga Penggunaan Model Kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran biologi hendaknya disesuaikan dengan materi dan topik pembelajaran yang akan diajarkan.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue