cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 28072294     EISSN : 28071808     DOI : https://doi.org/10.51878/academia.v1i2.649
Core Subject : Education,
Education Other
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Academic Research
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 4 (2022)" : 5 Documents clear
INOVASI DALAM PENGELOLAAN HUBUNGAN MASYARAKAT DI SMP ISLAM DARUSSALAM SULTAN MUHAMAD SIDIQ; MUSYARAPAH MUSYARAPAH
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v2i4.1848

Abstract

This public relations management study aims to identify forms of development and quality of students in improving the quality of education and knowledge-based participation of the community, especially parents, in improving the quality of education. The data collection techniques used are (1) interviews (2) observations (3) documentation studies. Data analysis techniques use (1) data reduction (2) data representation (3) data testing or conclusions. To ensure the accuracy of information, namely (1) Credibility (2) Transferability (3) Reliability (4) Certainty. The results of the study proved it. First, public relations planning to improve the image of the school at SMP Islam Darussalam includes all school managers planning all public relations activities and planning well and in detail through the annual program meeting. Second, the implementation of public relations at SMP Islam Darussalam is proceeding as planned, with the task of public relations is to inform all school activities so that the public can know about it. Third, the Public Relations Evaluation of SMP Islam Darussalam is carried out according to school service standards, the evaluation is carried out by external parties and internal parties of the school. Fourth, efforts are made to improve public relations at SMP Islam Darussalam by increasing the provision of information to the public and updating information through information services owned by the school such as the school website or other information media. ABSTRAKKajian manajemen Humas ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk perkembangan dan kualitas siswa dalam peningkatan mutu pendidikan serta partisipasi berbasis pengetahuan masyarakat, khususnya orang tua siswa, dalam peningkatan mutu pendidikan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah (1) wawancara (2) observasi (3) studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan (1) reduksi data (2) representasi data (3) pengujian data atau kesimpulan. Untuk memastikan keakuratan informasi yaitu (1) Kredibilitas (2) Transferabilitas (3) Keandalan (4) Kepastian. Hasil penelitian membuktikannya. Pertama, perencanaan Humas untuk meningkatkan citra sekolah di SMP Islam Darussalam meliputi seluruh pengelola sekolah merencanakan seluruh kegiatan Humas dan perencanaan yang baik dan detail melalui rapat program tahunan. Kedua, pelaksanaan humas di SMP Islam Darussalam berjalan sesuai rencana, dengan tugas humas adalah menginformasikan segala kegiatan sekolah agar masyarakat dapat mengetahuinya. Ketiga, Evaluasi Humas SMP Islam Darussalam dilakukan sesuai standar pelayanan sekolah, evaluasi dilakukan oleh pihak eksternal dan pihak internal sekolah. Keempat, upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kehumasan di SMP Islam Darussalam dengan meningkatkan pemberian informasi kepada masyarakat dan pemutakhiran informasi melalui layanan informasi yang dimiliki sekolah seperti website sekolah atau media informasi lainnya.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POLA-POLA HEREDITAS PADA MANUSIA KELAS XII MIA 1 SMAN 1 PANTAI CERMIN DIAN BESTARI
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v2i4.1849

Abstract

This research is an effort to improve biology learning outcomes for class XII MIA 1 SMA Negeri 1 Pantai Cermin in the matter of heredity patterns in humans through the Number Hed Together (NHT) learning method. The difficulties experienced by students in the material of heredity patterns in humans include the material is quite a lot, high complexity, and abstract in nature so that it results in the acquisition of learning outcomes that are not optimal either individually or classically which is supported by the reality in the field that the initial daily test results obtained by students are still low with an average biology learning result of 48.27 % and the number of students who achieved KKM 11 out of 29 students, namely 37.93% achieved completeness with KKM 78. This research is a class action research (PTK) which aims to determine the application of the Number Head Together (NHT) learning method to improve student learning outcomes on the material of heredity patterns in humans in class XII MIA 1 SMA Negeri 1 Pantai Cer min 2022/2023 Academic Year. This research was conducted in November 2022 in four meetings which were divided into two cycles. Cycle I consisted of two meetings and Cycle II held two meetings. The results of this study can improve student learning outcomes, namely the average learning outcomes and the percentage of students who have reached KKM in cycle I average 74.66 with 62% of students who complete. In cycle II the average increased to 91.03 with 93% of students completing. In terms of process, there is an increase in the activeness of students in participating in Biology learning. ABSTRAKPenelitian ini merupakan upaya dalam meningkatan hasil belajar biologi siswa kelas XII MIA 1 SMA Negeri 1 Pantai Cermin pada materi pola-pola hereditas pada manusia melalui metode pembelajaran Number Hed Together (NHT).Kesulitan yang dialami siswa pada materi pola-pola hereditas pada manusia mencakup materi yang cukup banyak, kompeksitas tinggi, dan bersifat abstrak sehingga berakibat pada perolehan hasil belajar yang belum maksimal baik secara individu ataupun klasikal yang didukung oleh kenyataan dilapangan hasil ulangan harian awal yang diperoleh siswa masih rendah dengan rata-rata hasil belajar biologi sebesar 48,27% dan jumlah siswa yang mencapai KKM 11 orang dari 29 siswa yaitu 37,93% mencapai ketuntasan dengan KKM 78. Penelitian ini berupa peneitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran Number Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pola-pola hereditas pada manusia kelas XII MIA 1 SMA Negeri 1 Pantai Cermin Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan bulan November 2022 sebanyak empat kali pertemuan yang dibagi menjadi dua siklus. Siklus I sebanyak dua kali pertemuan dan siklus II dua kali pertemuan. Hasil penelitian ini dapat meningkatan hasil belajar pesera didik yaitu didapatkan rata-rata hasil belajar dan persentase peserta didik yang sudah mencapai KKM Pada siklus I rata-rata 74,66 dengan 62% peserta didik yang tuntas. Pada siklus II rata-rata meningkat menjadi 91,03 dengan 93% peserta didik yang tuntas. Dilihat dari segi proses, terdapat peningkatan pada aspek keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran Biologi.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL RUBIYATI RUBIYATI
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v2i4.1850

Abstract

This research was carried out because of the low mathematics learning outcomes of grade 5 students at SD Negeri 1 Bategede for the 2022/2023 academic year. This is proven by the average value of daily test classes only reaching 66.05. While the minimum completeness criterion is 70.00. After the researchers conducted research through interviews and observations, the low mathematics learning outcomes were caused by many factors, including because teachers still used conventional learning methods, there were also many students who were not fluent in reading. So there are still many students who do not understand the material presented by the teacher. Of the two problems above, the researcher chose to change the way of learning, namely according to the title above "Improving Grade 5 Students' Mathematics Learning Outcomes Using Contextual Learning". Therefore the researchers conducted this classroom action research to determine the level of success in conducting learning using contextual learning models in improving the learning outcomes of grade 5 students at SD Negeri 1 Bategede in the 2022/2023 academic year. The learning process in the contextual learning model goes through 7 phases or 7 principles, namely (1) Constructing knowledge, (2) Inquiry, (3) Asking, (4) Grouping (5) Modeling, (6) Reflection, (7) Assessment. The results showed that there was an increase in the results of learning mathematics for grade 5 students, based on the observation that the average value produced in each cycle was increasing. Thus the researcher can conclude that it can improve students' mathematics learning outcomes using contextual learning models. ABSTRAKPenelitian ini dilaksanakan karena adanya hasil belajar matematika siswa kelas 5 di SD Negeri 1 Bategede tahun ajaran 2022/2023 yang rendah. Hal ini terbukti nilai rata-rata kelas ulangan harian hanya mencapai 66,05. Sementara kriteria ketuntasan minimal adalah 70,00. Setelah peneliti melakukan penelitian melalui wawancara dan observasi, rendahnya hasil belajar matematika yang rendah ternyata disebabkan oleh banyak faktor diantaranya karena guru masih menggunakan cara pembelajaran yang konvesional, banyak juga diantara siswa ada yang kurang lancar membeca. Sehingga masih banyak siswa yang tidak memahami materi yang disampaikan guru. Dari dua permasalahan diatas peneliti memilih untuk mengubah cara pembelajarannya yaitu sesuai judul diatas “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 Dengan Menggunakan Pembelajaran Kontekstual”. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian tindakan kelas ini guna mengetahui tingkat keberhasilan melakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 di SD Negeri 1 Bategede tahun ajaran 2022/2023. Proses pembelajaran pada model pembelajaran kontekstual melalui 7 fase atau 7 prinsip yaitu (1) Mengkontruksikan pengetahuan, (2) Inkuiri, (3) Bertanya, (4) Berkelompok (5) Pemodelan, (6) Refleksi, (7) Penilaian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas 5, berdasarkan observasi nilai rata-rata yang dihasilkan pada tiap siklus yang semakin meningkat. Dengan demikian dapat peneliti simpulkan bahwa dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kontekstual.
DESENTRALISASI KEBIJAKAN KURIKULUM DI MAN BARITO SELATAN SITI MARHAMAH
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v2i4.1851

Abstract

The purpose of this research is to find out the form of innovation in the form of top down innovation which is held in educational units in the form of curriculum innovation. The method in this research is a literature study, namely searching for literature that is relevant to the topic, namely the application of an independent curriculum in educational units. The subjects in this study were teachers at MAN Barito Selatan who had just implemented the Merdeka Curriculum in Class X. The results showed that the implementation of the independent curriculum at MAN Barito Selatan had to go through intensive training to provide an understanding regarding the implementation of the independent curriculum at madsarah. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk inovasi berupa inovasi top down yang diselenggarakan di satuan pendidikan berupa inovasi kurikum. Metode dalam penelitian ini adalah studi literatura yaitu mencari literatura yang relevan dengan topik yaitu penerapan kurikulum merdeka di satuan pendidikan. Subjek dalam penelitian ini adalah guru di MAN Barito Selatan yang baru menerapkan Kurikulum Merdeka di Kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kurikulum merdeka di MAN Barito Selatan harus melalui pelatihan yang dilakukan secara intensif untuk memberikan pemahaman terkait penerapan kurikulum merdeka di madsarah.
STRATEGI FASILITATIF DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI MAN BARITO SELATAN PLUS KETRAMPILAN ZAKIRURAHMAN ZAKIRURAHMAN; MUSYARAPAH MUSYARAPAH
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v2i4.1852

Abstract

The purpose of this study is to find out facilitative strategies in supporting the implementation of an independent curriculum in MAN Barito Selatan plus Skills. The method used in this study is a quality case study approach. The subjects in this study were teachers and staff involved in the implementation of an independent curriculum in madrasas. The research was carried out for 3 (three) months from September to December 2022. Data collection techniques are carried out by means of observation (observation) and interviews. The results showed that the facilities available at MAN Barito Selatan plus Skills were quite adequate in supporting an independent curriculum. This can be seen from the availability of facilities such as physics, chemistry and biology props, sports fields. The development of an independent curriculum, namely learning is carried out more flexibly and focuses on essential materials and the development of the character and competence of students. Characteristics and characteristics of independent learning that are applied such as learning that are used on a project basis to develop soft skills and characters in accordance with the learning profile of Pancasila, focuson essential materials so that there is time for deep learning for basic competencies (literacy and numeracy) and teachers are more flexible to be able to carry out differentiated learning according to the abilities of students. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi fasilitatif dalam menunjang penerapan kurikulum merdeka di MAN Barito Selatan plus Ketrampilan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatis pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan staff yang terlibat dalam penerapan kurikulum merdeka di madrasah. Penelitian dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan mulai bulan September s/d Desember 2022. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi (pengamatan) dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana yang tersedia di MAN Barito Selatan plus Ketrampilan cukup memadai dalam menunjang kurikulum merdeka. Hal ini dapat dilihat dari ketersedian sarana seperti alat peraga fisika, kimia dan biologi, lapangan olah raga. Pengembangan kurikulum merdeka yaitu merdeka belajar dihjalankan secara lebih fleksibel serta berfokus pada materi esensial dan pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik. Karakteristik maupun karakteristik merdeka belajar yang diterapkan seperti pembelajaran yang digunakan berbasis proyek untuk mengembangkan soft skill dan karakter sesuai dengan profil belajar Pancasila, fokus terhadap materi esensial sehingga terdapat waktu untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar (literasi dan numerasi) dan guru lebih fleksibel untuk bisa melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik. 

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue