cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmat Perdana
Contact Email
rahmat260997@gmail.com
Phone
+6282182864903
Journal Mail Official
cahayaic.jee@gmail.com
Editorial Address
Cahaya Ilmu Cendekia Publisher, Jl. Perumnas Griya Sungai Duren, No. 54 A, Jambi, Indonesia 36361
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal Evaluation in Education (JEE)
Published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
ISSN : 27164160     EISSN : 27161595     DOI : https://doi.org/10.37251/jee
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JEE publishes high-quality methodological assessment, evaluation, and study research texts in various educational settings and scientific disciplines with their own specific phenomena, as well as related studies that address issues of concern to education today. JEE discusses scientific research on how assessment and evaluation can improve educational outcomes; research on how various scientific disciplines can inform theoretical, practical, and political perspectives at various levels and education systems. This journal mainly covers manuscripts in the following fields: • Performance assessment • Instrument development • Policy analysis • Program evaluation • Test management • Development of research methodology • Curriculum assessment and evaluation • Local and global issue education 21st century • Learning evaluation and assessment • Including child development (childhood, primary, secondary, senior, vocation, and higher education)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2021): January" : 6 Documents clear
Literatur Review: Implementasi Sistem Sosial Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Sikap Siswa Weni Sukarni
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 2 No 1 (2021): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v2i1.163

Abstract

Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perlunya sebuah modifikasi dari sistem sosial model pembelajaran problem solving sebagai bentuk perbaikan sikap sosial siswa. Metodologi: Penelitian ini adalah penelitian studi literatur dengan metode penelitian kualitatif deskriptif melalui studi pustaka yang mengkaji tentang implementasi sistem sosial model pembelajaran problem solving dalam upaya meningkatkan sikap siswa. Penelitian studi literatur ini bersumber dari artikel ilmiah, jurnal, dan dokumen penelitian relevan yang berkaitan dengan penelitian ini. Temuan utama: Berdasarkan hasil dari studi literatur dapat disimpulkan bahwa sistem sosial dari model pembelajaran problem solving yang telah diterapkan belum sepenuhnya memenuhi tuntutan dalam kurikulum 2013. Hal ini terlihat pada penelitian terdahulu bahwa sistem sosial model pembelajaran problem solving belum mengakomodasi perbaikan sikap sosial siswa. Oleh karena itu, perlu dilakukan sebuah pengembangan terhadap sistem sosial model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan sikap sosial siswa. Keterbaruan penelitian: Berdasarkan studi literatur mengenai implemntasi sistem sosial dapat disimpulkan bahwa sistem sosial dalam model pembelajaran problem solving belum sepenuhnya terlaksana dengan optimal, dikarenakan kegiatan pembelajaran terkadang masih bersifat teacher centered. Padahal tuntutan kurikulum 2013 revisi pelaksanaan pembelajaran seharusnya bersifat student centered agar terciptanya komunikasi yang dinamis
Identifikasi Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas XII MIPA SMA Negeri 6 Kota Jambi Riza Azriyani
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 2 No 1 (2021): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v2i1.164

Abstract

Purpose of the study: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasikan permasalahan dan tingkat motivasi belajar fisika siswa kelas XII MIPA SMAN 6 Kota Jambi. Methodology: Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA 1, MIPA 2, dan MIPA 3 SMAN 6 Kota Jambi yang berjumlah 90 siswa, tetapi sampel yang digunakan yaitu 60 siswa, dimana setiap kelas terdiri atas 20 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner). Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 6 Kota Jambi semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 tepatnya pada bulan september-oktober 2020. Main Findings: Dari penelitian tersebut hasil yang diperoleh yaitu terdapat 3,3 % atau 2 orang siswa memiliki motivasi belajar fisika kategori tidak pernah atau tidak baik.Selanjutnya terdapat 6,7 % atau 4 orang siswa memiliki motivasi belajar fisika yang termasuk pada kategori jarang atau kurang baik. Kemudian yang termasuk pada kategori sering atau baik sebanyak 70 % atau 42 siswa memiliki motivasi belajar fisika.Dan untuk kategori selalu atau sangat baik sebanyak 20 % atau 12 siswa. Sehingga dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa SMAN 6 Kota Jambi memiliki motivasi belajar fisika yang tinggi atau baik. Applications of this study: hasil penelitian ini dapat di gunakan untuk mengidentifikasi motivasi dan pemahaman konsep siswa terhadap fisika. Novelty/Originality of this study: motivasi belajar fisika akan menentukan pemahaman konsep fisika.
Pengaruh Tanggung Jawab Terhadap Sikap Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SMP Islam Al Falah dan SMP Adhyaksa 1 Kota Jambi Rini Siski Fitriani
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 2 No 1 (2021): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v2i1.184

Abstract

Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sikap siswa terhadap IPA dan karakter tanggung jawab siswa di SMP Islam Al Falah Kota Jambi dan SMP Adhyaksa 1 Kota Jambi. Metodologi: Metode penelitian yang digunakan adalah Mix Methods untuk mencari hasil deskriptif kemudian dilanjutkan dengan uji regresi. Populasi dari penelitian ini adalah 136 siswa SMP Islam Al Falah dan SMP Adhyaksa 1 Kota Jambi Temuan utama: Hasil dari penelitian ini adalah analisis regresi pada kedua variabel sikap siswa terhadap mata pelajaran IPA didapat nilai signifikansi 0.004<0.0 dan tanggung jawab 0.012<0.05 yang artinya terdapat pengaruh di antara kedua variabel tersebut. Dengan nilai deskriptif indikator implikasi sosial dari IPA dominan pada kategori cukup dengan presentase sebesar 69.9%. Adopsi sikap ilmiah pada kategori cukup dengan presentase 58.8%. Ketertarikan berkarir di bidang IPA 64.0% juga dominan pada kategori cukup. ketertarikan memperbanyak waktu belajar IPA dominan pada kategori cukup dengan presentase 69.9%. Sikap terhadap penyelidikan IPA juga dominan pada kategori cukup yaitu 55.1%. Untuk statistik deskriptif tanggung jawab dominan pada indikator tanggung jawab dalam kegiatan belajar kategori cukup dengan presentase sebesar 47.8%. Indikator tanggung jawab dalam mengerjakan tugas pada kategori cukup yaitu 53.7%, dan indikator tanggung jawab dalam belajar di rumah kategori cukup yaitu 73.5% sehingga dapat dikatakan bahwa kedua variabel saling mempengaruhi. Keterbaruan penelitian: Berdasarkan studi literatur mengenai implemntasi sistem sosial dapat disimpulkan bahwa sistem sosial dalam model pembelajaran problem solving belum sepenuhnya terlaksana dengan optimal, dikarenakan kegiatan pembelajaran terkadang masih bersifat teacher centered. Padahal tuntutan kurikulum 2013 revisi pelaksanaan pembelajaran seharusnya bersifat student centered agar terciptanya komunikasi yang dinamis
Deskripsi Karakter Gemar Membaca Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Menengah Pertama Riko Firmansyah; Muhammad Sofyan Zain
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 2 No 1 (2021): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v2i1.185

Abstract

Tujuan penelitian: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kegemaran membaca siswa SMP melalui 4 indikator antara lain sikap umum terhadap membaca IPA, preferensi membaca IPA, efek membaca terhadap kemampuan siswa, dan pandangan positif siswa terhadap membaca sehingga berguna bagi pembaca agar mengetahui bagaimana kondisi kesenangan membaca siswa SMP saat ini Metodologi: Penelitian dilakukan di SMPN 19 Kota Jambi, SMP Xaverius 2 Jambi, dan SMPN 17 Kota Jambi dengan jumlah sampel sebanyak 411 orang siswa dari kelas VII, VIII, dan IX dengan teknik sampling yang digunakan adalah cluster sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah explanatory design. Instrumen kuantitatif berupa instrumen kesenangan membaca terdiri dari 38 butir pernyataan, sedangkan instrumen kualitatif berupa interview kepada 9 siswa dari 3 sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan survei (field research). Temuan utama: Hasil penelitian ini menunjukkan indikator sikap umum terhadap membaca berada pada skala netral, indikator preferensi membaca berada pada skala netral, indikator efek membaca terhadap kemampuan berada pada skala setuju, indikator pandangan negatif siswa terhadap membaca berada pada skala tidak setuju. Hasil wawancara hasil wawancara dengan siswa menunjukkan bahwa kegemaran membaca siswa sudah baik. Keterbaruan penelitian: Sikap umum terhadap membaca merupakan indikator yang menunjukkan bagaimana pandangan positif siswa tentang berbagai hal mengenai membaca secara umum. Indikator ini akan diukur oleh peneliti untuk mengetahui baik atau tidaknya membaca untuk siswa.
Identify the Disciplinary Attitude of Learning Physics in High School Students Roro Hoyi; Liza Liza
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 2 No 1 (2021): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v2i1.247

Abstract

Purpose of Study: The purpose of this study was to determine the disciplinary attitude of students in learning physics. Methodology: The sample used in this study were 31 students, taken from 1 class, namely XI MIPA 3. This type of research is survey research and the instrument used is an attitude questionnaire. The data analysis in this study used descriptive statistics. Finding: The results obtained showed that the discipline attitude of learning physics students was dominant good, namely 74.2% 23 students from 31 students. From the disciplinary attitude itself, the fact is that the quality of student learning is better and also students who have a high disciplinary attitude in learning physics must have different behavior and patterns of thought. Novelty this Research: The general attitude towards reading is an indicator that shows how positive students think about various things about reading in general. This indicator will be measured by researchers to determine whether or not reading is good for students.
Identifikasi Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Pelajaran Fisika di Kota Jambi Hikmah Syiarah
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 2 No 1 (2021): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v2i1.248

Abstract

Tujuan penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara sikap dan hasil belajar pada materi Hukum Newton Gravitasi pada siswa kelas XI MIPA 2, XI MIPA 3, dan XI MIPA 4 di SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh.. Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Variabel bebas pada penelitian ini adalah sikap siswa, dan hasil belajar merupakat variabel terikat. Populasi yang diambil adalah sebanyak 105 orang yang terdiri dari siswa kelas XII MIPA 2, XI MIPA 3, dan XI MIPA 4 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh dan sampel yang diambil yaitu sebanyak 50 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Teknik analisis data dilakukan diantaranya uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi dengan bantuan software SPSS 21. Temuan utama: Hasil uji diperoleh nilai korelasi pearson 0.518 artinya terdapat korelasi tetapi lemah antara sikap dan hasil belajar dengan nilai Sig.(2-tailed) =0.00 < 0.05 maka H0 ditolak hal ini dapat diartikan bahwa H1 diterima yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara sikap dan hasil belajar, meskipun terdapat koreasi linier tetatpi korelasi tersebut lemah. Keterbaruan penelitian: Diperoleh sebuah kenyataan bahwa sikap mempengaruhi hasil belajara siswa. Untuk mencapai hasil belajar yang baik maka siswa harus menumbuhkan sikap belajar yang baik.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 4 (2025): October Vol 6 No 3 (2025): July Vol 6 No 2 (2025): April Vol 6 No 1 (2025): January Vol 5 No 4 (2024): October Vol 5 No 3 (2024): July Vol 5 No 2 (2024): April Vol 5 No 1 (2024): January Vol 4 No 4 (2023): October Vol 4 No 3 (2023): July Vol 4 No 2 (2023): April Vol 4 No 1 (2023): Januari Vol 3 No 4 (2022): Oktober Vol 3 No 3 (2022): Juli Vol 3 No 2 (2022): April Vol 3 No 1 (2022): January Vol 2 No 4 (2021): October Vol 2 No 3 (2021): July Vol 2 No 2 (2021): April Vol 2 No 1 (2021): January Vol 1 No 4 (2020): October Vol 1 No 3 (2020): July Vol 1 No 2 (2020): April Vol 1 No 1 (2020): January More Issue