cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukman Hakim
Contact Email
lukmanhakim@univpgri-palembang.ac.id
Phone
+6282127001596
Journal Mail Official
lukmanhakim@univpgri-palembang.ac.id
Editorial Address
Jl. Jend. A. Yani Lorong Gotong Royong 9/10 Ulu Kota Palembang, Provinsi Sumatera Selatan, Indonesia
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 27156990     EISSN : 27159582     DOI : 10.31851/luminous.v2i2.5557
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika yang disingkat dengan JLu merupakan jurnal yang diterbitkan dan dikelola oleh Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang. JLu memuat artikel hasil penelitian di bidang Pendidikan Fisika yang meliputi penelitian eksperimen, penelitian tindakan kelas, penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, dan penelitian pengembangan. Cakupan jurnal ini meliputi: Pembelajaran fisika (pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, model pembelajaran, metode pembelajaran). Evaluasi pembelajaran fisika. ICT pembelajaran fisika. Media pembelajaran fisika dan alat peraga fisika. Sumber belajar fisika (buku, modul, bahan ajar, dan lainnya). Kajian lainnya yang relevan dengan Pendidikan Fisika.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021" : 6 Documents clear
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA DENGAN STRATEGI READING INFUSION Bayu Sugara
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/luminous.v2i2.5557

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa dengan strategi reading infusion. Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII disalah satu SMP Negeri Kabupaten Sambas. Sampel penelitian diambil secara Convenience Sampling yaitu siswa kelas VIII A disalah satu SMP Negeri Kabupaten Sambas. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) rata-rata pemahaman konsep siswa sebesar 67,22 dan dari 30 siswa yang mengikuti tes hanya 13 siswa yang memahami konsep sedangkan 17 siswa lainnya tidak memahami konsep. 2) Hasil wawancara yang dilakukan pada 13 orang yang memahami konsep menggambarkan bahwa siswa tertarik dengan reading infusion serta berminat pada bahan bacaan sedangkan 17 siswa lainnya juga tertarik dengan reading infusion serta berminat pada bahan bacaan, akan tetapi masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep. Diharapkan untuk peneliti selanjutnya yang menggunakan strategi reading infusion dalam pelaksanaan pembelajaran agar dipadukan dengan strategi lain agar siswa lebih mudah dalam memahami konsep.
ANALISIS KOEFISIEN GESEK STATIS BENDA PADA BIDANG MIRING MENGUNAKAN APLIKASI VIDEO TRACKER Avelina Tancenca
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/luminous.v2i2.5919

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan nilai koefisen gesek statis  antara eprmukaan balok kayu dengan ukuran 8×4×4 cm terhadap bidang miring papan kayu. Pada penelitian ini fungsi pengamatan diganti mengunakan kamera video handphone. Analisis video meliputi penentuan posisi horizontal (x) dan vertikal (y) benda saat gaya gesek statis maksimum tercaapi (benda tepat akan bergerak). Dalam penelitian ini perhitungan sudut dilakukan secara manual hasil nilai rata-rata koefisien gesek statis antara balok kayu terhadap bidang papan kayu dalam penelitian ini didapatkan sebesar 0,7639.
ANALISIS PENGGUNAAN E-MODUL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA; STUDI LITERATUR Saprudin Saprudin; Ade Hi Haerullah; Fatma Hamid
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/luminous.v2i2.6373

Abstract

Artikel ini merupakan bagian dari penelitian terkait pengembangan e-modul Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berorientasi keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah menengah pertama (SMP). Artikel ini mendeskripsikan salah satu hasil analisis kebutuhan yakni kajian penelitan terdahulu terkait penggunaan e-modul dalam pembelajaran fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur yakni kajian artikel-artikel hasil penelitian terkait penggunaan e-modul dalam pembelajaran fisika yang dipublikasikan pada jurnal maupun prosiding di Indonesia. Berdasarkan hasil kajian penelitian terdahulu disimpulkan bahwa e-modul telah banyak digunakan dalam pembelajaran fisika. E-modul dapat dirancang dengan menggunakan software 3D pageflip professional, adobe animate CC, sigil, kvisoft flipbook maker, exe-Learning, aplikasi berbasis android atau integrasi aplikasi CMS wordpress, situs berbagi video Youtube dan QMS classmarker. Pengembangan e-modul dalam pembelajaran fisika ditujukan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, meningkatkan keterampilan proses sains, literasi sains, motivasi serta hasil belajar siswa. Hasil kajian ini dapat dimafaatkan sebagai acuan dalam melakukan pengembangan e-modul dalam pembelajaran fisika di masa yang akan datang. 
ANALISIS PERCEPATAN GRAVITASI MENGGUNAKAN APLIKASI PHYPHOX PADA GERAK JATUH BEBAS Ferdiyanto Marnolius Bara
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/luminous.v2i2.5923

Abstract

AbstrakTelah dilakukan penelitian tentang gerak jatuh bebas pada bulan Mei 2021. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan nilai percepatan gravitasi menggunakan konsep gerak jatuh bebas. Penelitian ini dilakukan di Bengkel Fisika, Universitas Flores, Jalan Sam Ratulanggi, Ende NTT. Terdapat dua benda yang akan diukur nilai percepatan gravitasinya yaitu kelereng dan balon dengan menggunakan beban penjepit kuku yang dijatuhkan dari variasi ketinggian yang berbeda- beda. Untuk percobaan pertama gerak jatuh bebas sebuah kelereng, tinggi yang digunakan adalah 100 cm, 70 cm dan 60 cm. kemudian untuk percobaan kedua gerak jatuh bebas pada balon menggunakan beban dari penjepit kuku dengan tinggi yaitu: 100 cm, 70 cm, dan 30 cm. Penelitaian ini menggunakan Aplikasi sensor Phyphox pada Smartphone sebagai dasar pengukuran eksperimen, yang pada aplikasinya dapat terbaca secara jelas berapa waktu yang diperlukan benda untuk sampe ketanah. Nilai percepatan gravitasi diperoleh sebesar 10 m/s2 dengan arah menuju ke pusat gravitasi, hal ini bersesuaian dengan percepatan gravitasi secara teori bahwa rentang nilai percepatan gravitasi antara 9,8 m/s2 sampai 10 m/s2, dan perbedaan jenis benda yang dipakai tidak mempengaruhui percepatan gravitasi suatu benda.Kata Kunci: Percepatan gravitasi , Aplikasih Phyphox, Factor yang mempengaruhi
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS MULTIMODUS REPRESENTASI PADA KONSEP MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Masrifah Masrifah; Nasrun Balulu; Haryanti Nengkeula
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/luminous.v2i2.6278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis multimodus representasi pada konsep momentum dan impuls untuk melatihkan keterampilan proses sains yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research & Development (R&D) menurut Borg and Gall yang dibatasi sampai dengan tahap kelima, yakni revisi produk. Instrumen yang digunakan dalam penelitian pengembangan LKPD ini berupa instrumen validasi LKPD yang divalidasi oleh beberapa ahli di bidang Fisika, yakni 3 orang dosen program studi Fisika dan 2 guru SMA. Data hasil validasi yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan persentase. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata persentase untuk komponen isi sebesar 3,47%, komponen tampilan sebesar 3,45% dan komponen bahasa sebesar 3,72%. Sedangkan rata-rata persentase total komponen sebesar 3,55% dan berada pada kategori sangat valid. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis multimodus representasi yang dikembangkan untuk melatihkan keterampilan proses sains pada konsep momentum dan impuls layak digunakan dalam proses pembelajaran untuk siswa SMA kelas X.
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU IPA SMP KOTA TERNATE DALAM PEMBELAJARAN LITERASI SAINS Nasrun Balulu; Masrifah Masrifah; La Eki
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/luminous.v2i2.6279

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru IPA dalam pembelajaran literasi sains. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif  kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2, SMPN 6, dan SMPN 7 kota Ternate dengan melibatkan subjek penelitian sebanyak 3 guru fisika. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptif untuk melihat kompetensi guru fisika pada pembelajaran literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik  subyek G01 pada indikator 1,2,3,4, 10 tergolong sangat baik dan untuk indikator 5,6,7,8,9 berada pada kriteria baik. Sedangkan kompetensi pedagogik subyek G02 indikator 1,3,4,5,6,7,8,9,10 menunjukkan kriteria sangat baik dan indikator 2 kriteria baik. Selanjutnya kompetensi pedagogik subyek G03 untuk indikator 1,4,5,6,7,8,9,10 berada pada kriteria sangat baik dan indikator 2,3 kriteria baik. Hasil wawancara menunjukkan bahwa subyek menerima kebijakan pemerintah terkait pengembangan kurikulum serta implementasinya dalam pembelajaran literasi sains yang sesuai tuntutan kurikulum K13. Sehingga dapat disimpulkan  bahwa semua subyek memenuhi indikator pada kompetensi pedagogik

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 6 No. 1 (2025): Januri 2025 Vol. 5 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 5 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 4 No. 2 (2023): JULI 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): JANUARI 2023 Vol 3, No 2 (2022): JULI 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): JANUARI 2022 Vol. 2 No. 2 (2021): JULI 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): JANUARI 2021 Vol. 1 No. 2 (2020): JULI 2021 Vol. 1 No. 1 (2020): JANUARI 2020 More Issue