cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Zainudin
Contact Email
ipi@upstegal.ac.id
Phone
+6288980867344
Journal Mail Official
cakrawala.upstegal@gmail.com
Editorial Address
Jl Halmahera Km 01, Kota Tegal
Location
Kota tegal,
Jawa tengah
INDONESIA
Cakrawala: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Pancasakti Tegal
ISSN : 18584497     EISSN : 25499300     DOI : https://doi.org/10.24905/cakrawala
Core Subject : Education,
Education
Cakrawala: Jurnal Ilmu Pendidikan (P-ISSN:1858-4497, E-ISSN: 2549-9300) is a scholarly journal aimed to provide a platform for both established and early-career researchers. This journal accepts research-based papers from the fields of Teaching and Learning; Language and Literacy Education; and Applied Human Development in the Context of Schooling with submissions accepted throughout the year. It is published biannually, May and November, by Universitas Pancasakti Tegal, Indonesia. Papers are all subject to peer review before being accepted for inclusion. Contributions for future editions are welcome. Starting from Vol. 12 No. 1, Cakrawala has been accredited SINTA 3 by the Ministry of Research, Technology and Higher Education (Ristekdikti) of The Republic of Indonesia based on Director Decree No. 23/E/KPT/2019 dated 08 Agustus 2019. The Decree is as an achievement for the Peer-reviewed journal which has excellent quality in management and publication and is effective for 5 years until 2023.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8 No 1 (2014)" : 3 Documents clear
Penggunaan Bahasa Alay pada SMS di Kalangan Remaja Bowo Hermaji
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.736 KB) | DOI: 10.24905/cakrawala.v8i1.61

Abstract

Bahasa alay merupakan bahasa yang sering digunakan oleh para remaja dalammenyampaikan pesan secara singkat atau sms melalui ponsel seluler. Penggunaan bahasa alaysms yang semakin marak dalam dunia maya perlu dikaji secara mendalam. Tulisan inimencoba mengkaji penggunaan bahasa alay pada sms di kalangan remaja. Kajian inibertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan bahasa sms, khususnya pengaruh sms dalammenciptakan konstruksi bentuk bahasa dalam realitas kehidupan bermasyarakat. Secarakhusus, kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk bahasa alay pada sms yangmenggunakan permainan angka, simbol sebagai pengganti huruf, tanda elipsis, dan bentukbentuk singkatan yang ditinjau dari aspek fonologi, morfologi, dan sintaksis.Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut dikumpulkan sejumlah data melaluimetode simak dengan teknik catat sebagai kelanjutannya. Pencatatan dilakukan pada kartudata yang telah disiapkan. Data yang telah terkumpul, kemudian dianalisis dengan metodeagih dengan teknik bagi unsur langsung dan unsur terkecil sebagai dasar. Teknik tersebutditindaklanjuti dengan teknik ekspansi dan ganti sebagai kelanjutannya. Untuk mengkajisimbol dan angka yang digunakan digunakan metode padan dengan teknik pilah unsurpenentu sebagai dasar dan hubung banding beda sebagai kelanjutannya.Hasil kajian tersebut berupa deskripsi tentang penggunaan bahasa alay pada sms dikalangan remaja. Bahasa alay pada sms memiliki struktur yang berbeda dengan strukturbahasa Indonesia baku. Bahasa alay pada sms di kalangan remaja proses pembentukannyadapat dilihat dari aspek fonologis, morfologis, sintaktis, dan permainan angka, dan simbol(tanda). Dilihat berdasarkan aspek fonologis, proses pembentukan kata bahasa alay terjadimelalui peristiwa aferesis, sinkope, dan apokope. Dilihat secara morfologis, prosespembentukan kata bahasa alay terjadi melalui kontraksi dan akronim, sedangkan secarasintaktis, proses pembentukan bahasa alay terjadi dari frasa dan klausa.Di samping itu proses pembentukan bahasa alay juga terjadi melalui permainanangka dan penggunaan simbol atau tanda-tanda khusus. Permainan angka, khususnya angkaangka tertentu mewakili huruf atau rangkaian huruf (2,3,4,5,7,9), sedangkan penggunaansimbol atau tanda tertentu dalam bahasa alay mewakili perasaan dan sebagai penegas ekspresipenggunanya.
Membaca Soneta Sapardi Djoko Damono Tri Mulyono
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.658 KB) | DOI: 10.24905/cakrawala.v8i1.62

Abstract

Tri Muyono. “Membaca SonetaSapardi Djoko Damono”, 2012. Permasalahan: bagaimanakah soneta Sapardi Djoko Damono: mendapat pengaruh dari model soneta Inggris ataukah Belanda? Berdasarkan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan analisis wacana, diketahui bahwa soneta Sapardi dipengaruhi soneta model Inggris atau Belanda dalam hal pembaitannya. Sedangkan perimaannya berfariasi. Artinya, tidakmendapatkan pengaruh dari soneta mana pun
Kesulitan Belajar Perpajakan dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Rony Yulianto; Dewi Apriani
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (49.299 KB) | DOI: 10.24905/cakrawala.v8i1.63

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh kesulitan belajar perpajakanterhadap motivasi belajar mahasiswa. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa ProgramStudi Pendidikan Ekonomi, FKIP – Universitas Pancasakti Tegal yang menempuh Mata KuliahHukum Dagang dan Pajak pada semester Genap T.A. 2010/2011, dengan jumlah 108 orang.Sebanyak 32 mahasiswa dilibatkan sebagai subjek penelitian yang diambil dengan teknikSimple Random Sampling.Hasil penelitian ini adalah tidak ada pengaruh yang signifikankesulitan belajar perpajakan terhadap motivasi belajar mahasiswa (βxy =-0,05). Implikasiterapan yang diberikan: para pengajar perlu mengetahui dan memperhatikan kesulitan belajaryang dihadapi peserta didik (mahasiswa) dalam kegiatan pembelajaran, disamping itu paramahasiswa perlu memiliki motivasi belajar yang harus selalu ditingkatkan secaraberkesinambungan dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 19 No. 2 (2025): Education, Multiculturalism and Management Vol. 19 No. 1 (2025) Vol. 18 No. 2 (2024) Vol. 18 No. 1 (2024) Vol. 17 No. 2 (2023) Vol 17 No 2 (2023): Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 17 No 1 (2023) Vol. 17 No. 1 (2023) Vol 16 No 2 (2022) Vol. 16 No. 2 (2022) Vol 16 No 1 (2022) Vol. 16 No. 1 (2022) Special Issue: Pedagogy in Indonesia Vol. 15 No. 2 (2021) Vol 15 No 2 (2021) Vol. 15 No. 1 (2021) Vol 15 No 1 (2021) Vol 14 No 2 (2020) Vol 14 No 1 (2020) Vol 13 No 2 (2019) Vol 13 No 1 (2019) Vol 12 No 2 (2018) Vol 12 No 1 (2018) Vol 11 No 2 (2017) Vol 11 No 1 (2017) Vol 10 No 2 (2016) Vol 10 No 1 (2016) Vol 9 No 2 (2015) Vol 9 No 1 (2015) Vol 8 No 2 (2014) Vol 8 No 1 (2014) Vol 7 No 1 (2013) Vol 6 No 2 (2011) Vol 6 No 1 (2011) Vol 4 No 8 (2010) Vol 4 No 7 (2010) Vol 3 No 6 (2009) Vol 3 No 5 (2008) Vol 2 No 1 (2006) Vol 1 No 2 (2005) Vol 1 No 1 (2005) More Issue