cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Eka Sari
Contact Email
diaheka@unimed.ac.id
Phone
+6285261529917
Journal Mail Official
ekasarium@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara – Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Kode : Jurnal Bahasa
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23015411     EISSN : 25797957     DOI : https://doi.org/10.24114/kjb.v9i3.19972
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Kode adalah jurnal yang dikelola oleh Prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember. Aspek kajian jurnal ini berisi tentang hasil penelitian dan konseptual dalam bidang pembelajaran, penilaian, linguistik, dan sastra Indonesia. Jurnal ini juga dihadirkan untuk mendukung pengembangan akademika di Jurusan Bahasa dan sastra Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2014): KODE" : 8 Documents clear
PEMANFAATAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KABANJAHE AHMAD FADHLIN BATUBARA
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 1 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i1.1653

Abstract

Ahmad Fadhlin Batubara, NIM 208 311 005. Benefit Comic Media to Increase Ability Write Short Story Student In Grade X State Senior High School 2 of Kabanjahe. The purpose of this study was to determine the Benefit use of media comic to Increase Ability Write Short Story in class X State Senior High School 2 of Kabanjahe. The population in this study is a whole class X State Senior High School 2 of Kabanjahe consists of 7 classes. Samples taken in this study are 2 classes taken at random (random class), the class X-2 and X-4. Instrument or collection of data used to determine the ability Write Short Story students is to test directly. The test applied to posttest. From the analysis of the data it is known that there is a difference between the Comic Media And Conventional Technique to Write Short Story class X State Senior High School 2 of Kabanjahe. Calculation results obtained by t-test to more than TTable is 5.78> 2.02 at the 5% significance level. The calculation nil hypothesis test (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. It proves that learning to Write Short Story using Comic Media is more effective than the Conventional Technique.keyword, Write Short Story, Comic Media.
PENGARUH MEDIA CETAK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA X SMA SWASTA SANTA LUSIA SEI ROTAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 CANDRA R. GULTOM
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 1 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i1.1655

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan pengaruh media cetak surat kabar terhadapkemampuan menulis karangan argumentasi siswa kelas X SMA Santa Lusia tahunpembelajaran 2012/2013. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA SantaLusia Sei Rotan yang terdiri atas empat kelas dengan jumlah populasi 130 orang siswa. Darijumlah siswa tersebut ditetapkan sampel yaitu 64 orang. Metode yang digunakan adalahmetode eksperimen yaitu membandingkan dua kelompok, yaitu kelompok yang diberikanpembelajaran menulis karangan argumentasi dengan media cetak surat kabar atau kelaseksperimen (X) dan kelompok yang diberi pembelajaran dengan media cetak buku pelajaranatau kelas kontrol yang diberikan perlakuan berbeda.Data kelas eksperimen menulis karangan argumentasi dijaring dengan menggunakanessay test yang disusun untuk tujuan yang ingin dicapai. Sebelum analisis data, dilakukan ujipersayratan analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Distribusi data yang diperoleh:kelas eksperimen memiliki rata-rata 79,34 dengan standar deviasi 6,72 dan kelas kontrolmemiliki rata-rata 67,31 dan standar deviasi 8,07. Hasil perhitungan uji normalitas diperoleh:kelas eksperimen memperoleh harga Lo (Lhitung) = 0,13 dan Lt (Ltabel) = 0,15. Ternyata Lhitung<Ltabel atau 0,13< 0,15 yaitu menulis karangan argumentasi dengan menggunakan media cetaksurat kabar berdistribusi normal; dan kelas kontrol memperoleh harga Lo (Lhitung) = 0,07 danLt (Ltabel) = 0,15. Ternyata Lhitung< Ltabel atau 0,07< 0,15. Hal ini membuktikan bahwa datahasil pembelajaran menulis karangan argumentasi dengan media cetak buku pelajaranberdistribusi normal. Hasil perhitungan uji homogenitas varians gabungan kedua kelompokyang diteliti diperoleh X2hitung = 1,42 dan X2tabel = 1,84. Harga X2hitung < X2tabelyaitu 1,42 <1,84. Pengujian hipotesis dilakukan mendengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan ujihipotesis diperoleh thitung = 6,39 selanjutnya dikonsultasikan dengan ttabel pada tarafsignifikansi 5% dengan df = (N1+N2) - 2 = 60. Pada tabel t dengan df = 60 diperoleh ttabeltaraf signifikansi 5% = 2,00. Kriteria pengujian menyatakan bahwa Ha diterima jika thitung>ttabel (6,39>2,00), maka hipotesis alternatif diterima yang menyatakan media cetak suratkabar lebih baik daripada media cetak surat buku pelajaran dalam meningkatakan hasilbelajara menulis karangan argumentasi.Kata Kunci : Media Cetak, Karangan Argumentasi
EFEKTIVITAS METODE INVESTIGASI KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION)TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ARTIKEL OLEH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PANCURBATU TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Yumisnaini Yumisnaini
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 1 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i1.1659

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran Investigasi Kelompok (Group Investigation) terhadap Kemampuan Menulis Artikerl oleh Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013. Sehubungan dengan itu masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis artikel yang menggunakan model pembelajaran Investigasi Kelompok, kemampuan menulis artikel sesudah menggunakan model pembelajaran Ekspositori, dan efektivitas Investigasi Kelompok dibandingkan dengan pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan menulis artikel oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013 yang berjumlah 180 orang.Sampel penelitian ini diambil 30 siswa dengan teknik acak kelas, yakni kelas I-IPA 1.Selanjutnya sampel dibagi dua yaitu 15 siswa kelompok eksperimen dan 15 orang kelompok kontrol.Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik proporsional random sampling (sampel berimbang).Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu cara atau teknik yang mengungkapkan fakta yang jelas tentang proses gejala-gejala yang ada pada suatu objek penelitian. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes bentuk penugasan secara tertulis.Setelah dilakukan penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan menulis artikel yang menggunakan model pembelajaran Investigasi Kelompok oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013 adalah baik dengan nilai rata-rata 81,00. Kemampuan menulis artikel yang menggunakan pembelajaran Ekspositori oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013 adalah cukup dengan nilai rata-rata 68,67. Selanjutnya penggunaan model pembelajaran Investigasi Kelompok efektif diterapkan dalam meningkatkan kemampuan menulis artikel siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pancurbatu Tahun Pembelajaran 2012/2013. Ini terlihat dari hasil perhitungan uji t diperoleh nilai t hitung t≥ tabel (0,05), yakni 5,41 > 2,00.Kata kunci :Efektivitas Metode Investigasi Kelompok (Group Investigation) Terhadap Keterampilan Menulis Artikel
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP PGRI 9 PERCUT SEI TUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 ARMAH ARMAH
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 1 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i1.1652

Abstract

Penelitan ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penggunaan mediaaudio visual terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIIISMP PGRI 9 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2012/2013. Populasipenelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP PGRI 9 Percut SeiTuan Tahun Pembelajaran 2012/2013 yang berjumlah 152 orang,sementara sampel penelitian yang diambil secara acak (randomsampling) adalah 80 orang, 40 orang untuk kelas eksperimen dan 40orang lainnya untuk kelas kontrol.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, yakni membandingkandua kelompok, yaitu kelompok yang diberikan pembelajaran menulisteks berita dengan menggunakan media audio visual atau kelaseksperimen (X) dan kelompok yang diberi pembelajaran menulis teksberita dengan menggunakan media gambar atau kelas kontrol (Y). Dariperhitungan analisis data, diketahui bahwa nilai rata-rata kelaseksperimen adalah 80,62, sedangkan untuk kelas kontrol adalah 70,87.Dengan demikian, diketahui bahwa nilai rata-rata kemampuan menulisteks berita kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dariperhitungan uji hipotesis, diperoleh thitung = 6,064, selanjutnyadiperoleh ttabel pada taraf signifikan 5% = 2,81. Selanjutnya diperolehttabel pada taraf signifikan 1% = 3,48. Kriteria pengujian adalah jikaharga thitung dibandingkan dengan harga ttabel ternyata thitung > ttabel makadapat dinyatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil pengujian,terbukti bahwa thitung > ttabel (2,81 < 6,064 > 3,48). Ini berarti H0 ditolakdan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa Ha (hipotesis alternatif),yakni “kemampuan menulis teks berita siswa yang diajar denganmenggunakan media audio visual lebih baik daripada kemampuanmenulis teks berita siswa yang diajar dengan menggunakan mediagambar” diterima.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruhpenggunaan media audio visual terhadap kemampuan menulis teksberita siswa kelas VIII SMP PGRI 9 Percut Sei Tuan TahunPembelajaran 2012/2013.Kata Kunci : Media Audio Visual, Menulis Teks Berita
PENGARUH PENGUASAAN KONTEKS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN OLEH SISWA KELAS VII SMP SWASTA JOSUA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 EKA YANNE NORISKA SINAGA
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 1 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i1.1656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh penguasaankonteks situasi terhadap kemampuan membaca pemahaman oleh siswa kelas VIISMP Swasta Josua Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013. Populasi penelitian iniadalah seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Josua Medan yang berjumlah 197orang. Sampel penelitian ini ditetapkan dengan sistem random atau acakberjumlah 38 orang.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptifkorelasional. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data penelitian adalahtes penguasaan konteks situasi dan kemampuan membaca pemahaman dalambentuk pilihan berganda. Untuk menguji hipotesis penelitian digunakan rumusProduct MomentSetelah dilakukan penelitian diperoleh kesimpulan bahwa dari ananlisiskorelasi antara variabel X dan Y diperoleh harga korelasi sebesar 0,789 dansetelah dikonsultasikan dengan rtabel pada taraf signifikan = 0,05 adalah 0,320.Dengan demikian rhitung>rtabel atau 0,789>0,320 berarti hipotesis yang menyatakanadanya hubungan yang signifikan antara penguasaan konteks situasi dengankemampuan membaca pemahaman teruji kebenarannya. Hal ini berarti hipotesisalternatif (Ha) diterima dan (H0) ditolak yang menyatakan ada pengaruh yangsignifikan antara penguasaan konteks dengan kemampuan membaca pemahamanoleh siswa kelas VII SMP Swasta Josua Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013.Kata kunci : konteks situasi, unsur unsur konteks situasi, membaca pemahaman,unsur unsur membaca pemahaman
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP SWASTA SETIA BUDI BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Nurul Husna Siregar
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 1 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i1.1658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Gambarterhadap kemampuan dalam menulis puisi pada siswa kelas VII SMP Swasta Setia BudiBinjai tahun pembelajaran 2012/2013. Sampel penelitian ini berjumlah 35 orang dikelas eksperimen dan 35 orang di kelas kontrol. Kelas eksperimen dikenai perlakuandengan menggunakan Media Gambar, sedangkan kelas kontrol dikenai perlakuandengan menggunakan media cetak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalahmetode eksperimen dengan desain penelitian two group post test desaign. Instrumenyang digunakan adalah tes essay menulis puisi.Kata Kunci: Pengaruh – media gambar - Menulis puisi
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Poster terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Rantau Utara Tahun Pembelajaran 2012/2013 LESTIKA DEWI
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 1 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i1.1657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh media pembelajaranposter terhadap kemampuan menulis puisi oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1Rantau Utara.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri1 Rantau Utara tahun pembelajaran 2012/2013 yang berjumlah 213 orang.Datapenelitian ini sebagai sampel penelitian. Penelitian ini bersifat eksperimen denganmodel one group pretes postes design. Dari pengolahan data diperoleh hasil pretesdengan rata-rata 63.07, standar deviasi 6.23, dengan berkategori baik 13.33% danberkategori cukup 80%; Sedangkan hasil postes di peroleh rata-rata 71.77,standar deviasi 7.61, dengan berkategori sangat baik 6.67%, berkategori baik63.33%, dan berkategori cukup 30%. Dari uji homogenitas didapat bahwa sampelpenelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas danhomogenitas, didapatlah to sebesar 4.78; setelah to diketahui, kemudiandikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikasi 5% dengan dk = (N1 + N2) – 2= (30+30) – 2 = 58, dari df= 29 diperoleh taraf signifikan 5% = 2.01 dan tarafsignifikan 1% = 2.68. karena to yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu4.78>2.01, hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan analisis data di atasdapat disimpulkan bahwa penggunaan media poster berpengaruh secara posistifdan signifikan terhadap kemampuan menulis puisi oleh siswa kelas VIII SMPNegeri 3 Rantau Utara Tahun Pembelajaran 2012/2013.Kata Kunci: Pengaruh–Media Poster- Menulis- Puisi
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PETA PIKIRAN (MIND MAP) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI OLEH SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SIDIKALANG KAB. DAIRI TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Sondang Admaja Samosir
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 1 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i1.1654

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih jelas perubahanyang signifikan dari penggunaan model peta pikiran (mind map)terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP SMK Negeri 1Sidikalang dengan jumlah 117 siswa. Sampel dalam penelitian iniberjumlah 40 siswa yang diambil dengan cara menentukan satu kelasyang dijadikan wakil populasi untuk diteliti. Metode yang digunakandalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model desainpenelitian one group pre-test post-test design yang hanya dilaksanakanpada satu kelas (kelompok). Dalam desain ini pengukuran dilakukansebanyak dua kali, yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen.Kata Kunci: -Peta Pikiran (Mind Map) -Menulis Karangan Deskripsi

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 4 (2025): Kode: Edisi Desember 2025 Vol. 14 No. 3 (2025): Kode: Edisi September 2025 Vol. 14 No. 2 (2025): Kode: Edisi Juni 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Kode: Edisi Maret 2025 Vol. 13 No. 4 (2024): Kode: Edisi Desember 2024 Vol. 13 No. 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol 13, No 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol 13, No 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol 13, No 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 12, No 4 (2023): Kode: Edisi Desember 2023 Vol 12, No 3 (2023): Kode: Edisi September 2023 Vol 12, No 2 (2023): Kode: Edisi Juni 2023 Vol 12, No 1 (2023): Kode: Edisi Maret 2023 Vol 11, No 4 (2022): Kode: Edisi Desember 2022 Vol 11, No 3 (2022): Kode: Edisi September 2022 Vol 11, No 2 (2022): Kode: Edisi Juni 2022 Vol 11, No 1 (2022): Kode: Edisi Maret 2022 Vol 10, No 4 (2021): Kode: Edisi Desember 2021 Vol 10, No 3 (2021): Kode: Edisi September 2021 Vol 10, No 2 (2021): Kode: Edisi Juni 2021 Vol 10, No 1 (2021): Kode: Edisi Maret 2021 Vol 9, No 4 (2020): KODE Vol 9, No 3 (2020): KODE Vol 9, No 2 (2020): KODE Vol 9, No 1 (2020): Edisi Januari Vol 8, No 4 (2019): KODE Vol 8, No 3 (2019): KODE Vol 8, No 2 (2019): KODE Vol 8, No 1 (2019): KODE Vol 7, No 4 (2018): KODE Vol 7, No 3 (2018): KODE Vol 7, No 2 (2018): KODE Vol 7, No 1 (2018): KODE Vol 6, No 3 (2017): KODE Vol 6, No 1 (2017): KODE Vol 5, No 3 (2016): KODE Vol 6, No 4 (2017): KODE Vol 6, No 2 (2017): KODE Vol 5, No 2 (2016): KODE Vol 5, No 1 (2016): KODE Vol 4, No 4 (2015): KODE Vol 4, No 3 (2015): KODE Vol 4, No 2 (2015): KODE Vol 4, No 1 (2015): kode Vol 3, No 4 (2014): KODE Vol 3, No 3 (2014): KODE Vol 3, No 2 (2014): KODE Vol 3, No 1 (2014): KODE Vol 2, No 4 (2013): KODE Vol 2, No 3 (2013): KODE Vol 2, No 2 (2013): KODE Vol 2, No 1 (2013): KODE Vol 1, No 3 (2012): KODE Vol 1, No 2 (2012): KODE Vol 1, No 1 (2012): KODE More Issue