cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Eka Sari
Contact Email
diaheka@unimed.ac.id
Phone
+6285261529917
Journal Mail Official
ekasarium@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara – Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Kode : Jurnal Bahasa
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23015411     EISSN : 25797957     DOI : https://doi.org/10.24114/kjb.v9i3.19972
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Kode adalah jurnal yang dikelola oleh Prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember. Aspek kajian jurnal ini berisi tentang hasil penelitian dan konseptual dalam bidang pembelajaran, penilaian, linguistik, dan sastra Indonesia. Jurnal ini juga dihadirkan untuk mendukung pengembangan akademika di Jurusan Bahasa dan sastra Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 3 (2014): KODE" : 8 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2013/2014 Pitra Sihite
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 3 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i3.1634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) terhadap kemampuan menulis teks eksposisi oleh siswa kelas X SMA Negeri 1 Balige tahun pembelajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan model desain penelitian Two Group post-test only control design yang hanya dilaksanakan pada dua kelas (kelompok).Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Balige, yang berjumlah 256 orang dan yang menjadi sampel penelitian sebanyak 64 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara menentukan dua kelas yang dijadikan wakil populasi dengan menggunakan teknik Random Sampling. Di dalam desain ini pengukuran dilakukan terhadap kelas eksperimen yaitu Model Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) dan kelas kontrol Model Pembelajaran Ekspositori dengan post-test. Instrumen yang digunakan adalah tes essay menulis teks ekspsosisi. Hasil rata-rata diperoleh Model Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) adalah 78,75. Sedangkan Model Pembelajaran Ekspositori adalah 74,375. Model Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan siswa menulis teks eksposisi, hal tersebut terbukti setelah diperoleh perhitungan pada uji t yaitu diperoleh thitung>ttabel yaitu 2,023>2,00.Kata Kunci: Model Pembelajaran , Collaborative Learning, teks eksposisi
PENGGUNAAN TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) DALAM KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH OLEH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 TEBING TINGGI TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Jenny Desliana Br Situmorang
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 3 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i3.1642

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih jelas perubahan yang signifikan dari penggunaan teknik peta pikiran (mind mapping) dalam kemampuan menulis karya ilmiah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 4 Tebing Tinggi dengan jumlah 240 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa yang diambil dengan cara menentukan satu kelas yang dijadikan wakil populasi untuk diteliti. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model desain penelitian one group pre-test post-test yang hanya dilaksanakan pada satu kelas (kelompok). Dalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen.Kata Kunci: -Peta Pikiran (Mind Mapping) -Menulis Karya Ilmiah
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMK Swasta GKPS 2 Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2013/2014 Rifkawaty Pasaribu
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 3 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i3.1639

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMK Swasta GKPS 2 Pematangsiantar tahun pembelajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan model desain penelitian One Group Pre-test Post-test Design yang hanya dilaksanakan pada satu kelas atau kelompok saja. Di dalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Pengukuran yang dilakukan sebelum eksperimen disebut pre-test dan pengukuran sesudah eksperimen disebut post-test. Instrumen yang digunakan adalah tes essay menulis teks laporan hasil observasi. Dari pengolahan data sebelum eksperimen diperoleh nilai rata-rata yaitu 62,83 yang termasuk dalam kategori cukup dan standard deviasi yang diperoleh yaitu 9,10. Sementara setelah eksperimen nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 79,50 dan berada pada kategori baik, standard deviasi yang diperoleh yaitu7,57. Dari uji data pre-test dan post-test didapat kedua hasil berdistribusi normal. Dari uji homogenitas di dapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, di dapatlah to sebesar 7,58. Selanjutnya setelah to diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% dengan df=N-1=30-1=29 dari df =30 diperoleh taraf signifikasi 5% = 2,04, karena to yang diperoleh lebih besar dari tabel yaitu 7,58 > 2,04, maka hipotesis diterima. Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan atas penerapan model pembelajaran discovery terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMK Swasta GKPS 2 Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2013/2014.Kata Kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran Discovery, Teks Laporan Hasil Observasi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Raudahtul Sarifah Lubis
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 3 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i3.1637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis inkuiri terhadap kemampuan menulis teks eksposisi oleh siswa kelas X SMA N 5 Medan tahun pembelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 5 Medan yang berjumlah 415 orang dan sampelnya sebanyak 80 orang kemudian dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara Random Sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dan desain penelitian Post test only control group design, yaitu penelitian dengan memberikan perlakuan Post test terhadap kedua kelas yaitu kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis inkuiri dan kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Karena penelitian ini bersifat komparartif, maka harga skor variabel X1 dan variabel X2 dibandingkan. Uji perbandingannya menggunakan statistik uji “t”. Berdasarkan perhitungan dengan uji “t” diperoleh t0 = 4,92 kemudian dikonsultasikan dengan tabel “t” pada taraf signifikasi 5% dan 1% dengan df = (N1+N2)-2 = 78, maka diperoleh taraf signifikan 5‟ % = 1,99 dan 1% = 2,64. Karena to yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 1,99<4,92>2,64, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri Berpengaruh Positif Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa oleh Kelas X SMA N 5 Medan”diterima.Kata Kunci: pengaruh, inkuiri, teks, eksposisi
Pengaruh Penggunan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Air Putih Tahun Pembelajaran 2013/2014 Ratna Dewi
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 3 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i3.1636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan ModelPembelajaran Inkuiri terhadap kemampuan menulis teks prosedurkompleks oleh siswa kelas X SMA Negeri 1 Air Putih tahun pembelajaran2013/2014. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMANegeri 1 Air Putih, yang berjumlah 245 orang dan yang menjadi sampelpenelitian sebanyak 36 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan caramenentukan satu kelas yang dijadikan wakil populasi denganmenggunakan teknik Random Sampling. Metode penelitian yangdigunakan adalah metode eksperimen dengan model desain penelitian OneGroup Pre-test Post-test Design yang hanya dilaksanakan pada satu kelas(kelompok) saja. Di dalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak duakali yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Pengukuran yangdilakukan sebelum eksperimen disebut pre-test dan pengukuran sesudaheksperimen disebut post-test. Instrumen yang digunakan adalah tes essaymenulis teks teks prosedur kompleks. Hasil rata-rata diperoleh sesudahpenerapan Model Pembelajaran Inkuiri adalah 76,9. Sedangkan sebelumpenerapan Model Pembelajaran Inkuiri adalah 64,8. Penerapan ModelPembelajaran Inkuiri berpengaruh terhadap kemampuan siswa menulisteks prosedur kompleks, hal tersebut terbukti setelah diperoleh perhitunganpada uji t yaitu diperoleh thitung>ttabel yaitu 6,33 > 2,03.Kata Kunci: pengaruh, model, pembelajaran inkuiri, kemampuan, teksprosedur kompleks
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PANCINGAN KATA KUNCI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SIGUMPAR TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 ASTY DEBORA SIREGAR
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 3 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i3.1641

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh metodepancingan kata kunci terhadap kemampuan menulis puisi oleh siswakelas VII SMP Negeri 1 Sigumpar Tahun Pembelajaran 2012/2013.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1Sigumpar yang berjumlah 120 orang yang terbagi ke dalam empatkelas. Sampel dalam penelitian berjumlah 30 orang. Metode yangdigunakan adalah metode eksperimen dan instrumen yang digunakanadalah tes menulis puisi dalam bentuk penugasan. Dari perhitungan ujihipotesis diperoleh to = 4,70 yang dikonsultasikan dengan tabel t padataraf signifikan 5% atau 1% dengan dk = (N-1) = (30-1) = 29; padatabel t dengan dk = 29 diperoleh taraf signifikan 5% = 2,04 dan tarafsignifikan 1% = 2,76. Artinya to yang diperoleh lebih besar daripadattabel, yaitu 2,04<4,70>2,76. Dengan demikian, Ha diterima artinyametode pancingan kata kunci berpengaruh terhadap kemampuanmenulis puisi siswa kelas VII SMP Negeri Tahun Pembelajaran2012/2013.Kata Kunci: metode pancingan kata kunci, kemampuan menulis puisi
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL ELEMEN INKUIRI DALAM MENULIS LAPORAN OLEH SISWA KELAS VIII SMP SWASTA MARISI MEDAN HELVETIA TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 MERRYDONNA CHRISTINA SIMANGUNSONG
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 3 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i3.1640

Abstract

The application of approach contextual element inquiri in study write reportby student class of VIII SMP private sector of Marisi Medan Helvetia yearstudy 2012/2013. This study aimed to describe the difference of study resultwrite report applying of approach contextual element inquiri and withoutapplying approach contextual element inquiri. Population in this research isall class student of VIII SMP private sector of Marisi Medan Helvetia yearstudy 2012/2013. This research sampel is 30 people from 110 existingpopulation. This research use experiment method of pre-test design groupone post test that is experiment which do not use comparator group. Fromdata processing obtained by result of pre test with mean = 68.86, standard ofdeviasi = 10.33, standard of error = 1.92 and including at category very goodcounted 1 student or 3.33%, good category counted 12 student or 40%,category enough counted 15 student or 50%, and category less counted 2student or 6.66%. Result of post test with mean = 81.11, standard of deviasi10.78%, and standard of error = 2.00. Including at category very goodcounted 5 student or 16.66%, good category counted 23 student or 76.66%,and category enough counted 2 student or 6.66%. From data test result ofand pre-test of post-test got result normal distribution. Of homogeneity testgot that this research sampel come from homogeneous population. After testof normalitas, got by t0 equal to 4.38. Then, t0 consulted with tables of t levelof signifikasi 5% with df=N-1=30-1=29, obtained by level of signifikasi 5%= 2.04. Because obtained t0 bigger than t that is 8.57 > 2.04. so, nulhypothesis (Ho) refused and hypothesis (Ha) accepted. Finally, can beconcluded that there are difference which signifikasi between result of studywrite report applying of approach contextual element inquiri with result ofstudy write report without applying of approach contextual element inquiriby class student of VIII SMP private sector of Marisi Medan Helvetia yearstudy 2012/2013.Keywords: approach contextual, inquiri, writing report.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN FISHBOWL (TOPLES IKAN) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA OLEH SISWA KELAS VIII YAYASAN PENDIDIKAN NURUL KHAIR DESA TANDAM HILIR II TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Rahmadani Rahmadani
Kode : Jurnal Bahasa Vol 3, No 3 (2014): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v3i3.1635

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metodepembelajaran fishbowl (toples ikan) terhadap kemampuan menulisnaskah drama. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIIYayasan Pendidikan Nurul Khair, Desa Tandam Hilir II TahunPembelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruhsiswa kelas VIII Yayasan pendidikan Nurul Khair sebanyak 150orang. Sampel diambil secara acak sebanyak 76 orang, 38 orang untukkelas eksperimen (menggunakan metode pembelajaran fishbowl) dan36 orang untuk kelas kontrol (metode pembelajaran konvensional).Instrumen yang digunakan adalah tes menulis naskah drama dalambentuk esai. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 78,06 sedangkanuntuk kelas kontrol adalah 65. Dengan demikian, dapat dikatakanbahwa nilai rata-rata kemampuan menulis pada kelas eksperimen lebihtinggi daripada kelas kontrol. Ini terbukti dari hasil uji “t” diperolehhitung tabel t  t yaitu 7,86 > 2,03. Dengan demikian dapat disimpulkanbahwa metode pembelajaran fishbowl berpengaruh positif terhadapkemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII YayasanPendidikan Nurul Khair Desa Tandam Hilir II Tahun Pembelajaran2013/2014.Kata Kunci: Pengaruh, Metode Fishbowl, Menulis, Naskah Drama.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Kode: Edisi September 2025 Vol. 14 No. 2 (2025): Kode: Edisi Juni 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Kode: Edisi Maret 2025 Vol. 13 No. 4 (2024): Kode: Edisi Desember 2024 Vol 13, No 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol. 13 No. 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol 13, No 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 13, No 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 12, No 4 (2023): Kode: Edisi Desember 2023 Vol 12, No 3 (2023): Kode: Edisi September 2023 Vol 12, No 2 (2023): Kode: Edisi Juni 2023 Vol 12, No 1 (2023): Kode: Edisi Maret 2023 Vol 11, No 4 (2022): Kode: Edisi Desember 2022 Vol 11, No 3 (2022): Kode: Edisi September 2022 Vol 11, No 2 (2022): Kode: Edisi Juni 2022 Vol 11, No 1 (2022): Kode: Edisi Maret 2022 Vol 10, No 4 (2021): Kode: Edisi Desember 2021 Vol 10, No 3 (2021): Kode: Edisi September 2021 Vol 10, No 2 (2021): Kode: Edisi Juni 2021 Vol 10, No 1 (2021): Kode: Edisi Maret 2021 Vol 9, No 4 (2020): KODE Vol 9, No 3 (2020): KODE Vol 9, No 2 (2020): KODE Vol 9, No 1 (2020): Edisi Januari Vol 8, No 4 (2019): KODE Vol 8, No 3 (2019): KODE Vol 8, No 2 (2019): KODE Vol 8, No 1 (2019): KODE Vol 7, No 4 (2018): KODE Vol 7, No 3 (2018): KODE Vol 7, No 2 (2018): KODE Vol 7, No 1 (2018): KODE Vol 6, No 3 (2017): KODE Vol 6, No 1 (2017): KODE Vol 5, No 3 (2016): KODE Vol 6, No 4 (2017): KODE Vol 6, No 2 (2017): KODE Vol 5, No 2 (2016): KODE Vol 5, No 1 (2016): KODE Vol 4, No 4 (2015): KODE Vol 4, No 3 (2015): KODE Vol 4, No 2 (2015): KODE Vol 4, No 1 (2015): kode Vol 3, No 4 (2014): KODE Vol 3, No 3 (2014): KODE Vol 3, No 2 (2014): KODE Vol 3, No 1 (2014): KODE Vol 2, No 4 (2013): KODE Vol 2, No 3 (2013): KODE Vol 2, No 2 (2013): KODE Vol 2, No 1 (2013): KODE Vol 1, No 3 (2012): KODE Vol 1, No 2 (2012): KODE Vol 1, No 1 (2012): KODE More Issue