cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 28078837     EISSN : 28078667     DOI : https://doi.org/10.51878/teacher.v2i1
Core Subject : Education,
Education Other
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam smua disiplin ilmu yang berkaitan dengan karya tulis ilmiah yang dibuat oleh seorang pendidik dan lain lain.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2022)" : 13 Documents clear
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KIMIA MELALUI METODA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK ENDANG NALOWATI
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.645 KB) | DOI: 10.51878/teacher.v2i1.1110

Abstract

This study aims to determine the effect of the application of the problem based learning model in increasing the activeness and learning outcomes of chemistry in class XI IPA 3 students at SMA Negeri 2 Bantul. XI IPA 3. The model used is the Kemmis and Mc Taggart model which consists of planning, implementing, observing and reflecting activities. The data collection technique used knowledge test questions, student activity questionnaires, student response questionnaires to the learning process and learning implementation observation sheets. measured: oral activity, visual activity, lestening activity and writing activity have a mean score of 83.01 % (good) and chemistry learning outcomes with a completeness level of 88.89% at the Minimum Completeness Criteria (KKM) 75. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kimia pada peserta didik kelas XI IPA 3 SMA Negeri 2 Bantul.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Bantul dengan subyek penelitian peserta didik kelas XI IPA 3. Model yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes pengetahuan, angket aktivitas peserta didik, angket respon peserta didik terhadap proses pembelajaran dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran kimia pada materi Hidrolisis Larutan Garam dapat meningkatkan keaktifan belajar dengan empat aspek yang diukur : oral activity, visual activity, lestening activity dan writing actifity memiliki rerata skor sebesar 83,01 %( baik ) serta hasil belajar kimia dengan tingkat ketuntasan 88,89 % pada Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75.
PEMANFAATAN QUIZIZZ UNTUK PTM PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DIAH LESTARI
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (584.112 KB) | DOI: 10.51878/teacher.v2i1.1111

Abstract

The Covid-19 pandemic has presented challenges, especially in the world of education. Limited face-to-face learning must be carried out in areas that have met the requirements according to the provisions. Teachers must design effective and fun learning in order to achieve optimal learning quality. The purpose of writing this article is to describe the use of Quizizz as a learning medium in 100% Limited PTM in mathematics. The writing of this article uses a literature study/literature study. The required data is collected through text studies from research results published in national online journals and textbooks. Based on the literature study, it shows that Quizizz is an innovative, creative and fun learning media and is effectively used in learning. Quizizz has interesting features so that it can improve the concentration, motivation and learning outcomes of students so that it can be used as an alternative medium for learning mathematics. ABSTRAKMasa pandemi Covid-19 ini memberikan tantangan khususnya dunia pendidikan. Pembelajaran tatap muka terbatas harus dilaksanakan pada daerah yang telah memenuhi syarat sesuai ketentuan. Guru harus mendesain pembelajaran yang efektif dan menyenangkan agar tercapai kualitas pembelajaran yang optimal. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan tentang pemanfaatan Quizizz sebagai media pembelajaran dalam PTM Terbatas 100% pada mata pelajaran matematika. Penulisan artikel ini menggunakan studi kepustakaan/studi literatur. Data yang diperlukan dihimpun melalui kajian teks dari hasil penelitian yang dipublikasikan pada jurnal online nasional dan buku teks. Berdasarkan studi literatur menunjukkan bahwa Quizizz merupakan media pembelajaran yang inovatif, kreatif dan menyenangkan serta efektif digunakan dalam pembelajaran matematika. Quizizz memiliki fitur-fitur yang menarik sehingga dapat meningkatkan konsentrasi, motivasi dan hasil belajar peserta didik sehingga dapat dimanfaatkan sebagai alternatif media pembelajaran matematika.
PEMANFAATAN KAHOOT SEBAGAI MEDIA EVALUASI KIMIA DI MASA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS LENY CHRISTIANA
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.693 KB) | DOI: 10.51878/teacher.v2i1.1112

Abstract

he purpose of writing this literature research article is to find out the use of kahoot as a medium for chemical evaluation in the Limited Face-to-face Learning Period. Research on the publication of this article uses a literature study or literature review method that focuses on the results of writing related to the theme of writing. The data used in this study comes from the results of research that has been carried out and published in national online journals. Based on a literature study or literature review, it shows that the Kahoot application is very suitable for use in the learning process, namely when carrying out evaluations or assessments of chemistry subjects during Limited Face-to-face Learning. This is because using the Kahoot application can improve student learning outcomes, improve thinking skills, and student interests. This is because the Kahoot application can be used as a learning evaluation medium in the form of interactive quizzes that are very effective, fun, and make students more enthusiastic in learning. Learning evaluations can be given to students as assignments, quizzes, daily assessments, mid-semester assessments, or end-of-semester assessments. The Kahoot application is an online interactive game, where one of the obstacles it faces is the stability of the internet network from providers in each region. So that online evaluation using Kahoot will be optimal if the internet network is stable, as well as the readiness of educators and students to use it in teaching and learning activities. ABSTRAKTujuan penulisan artikel penelitian literatur ini adalah untuk mengetahui pemanfaatan kahoot sebagai media evaluasi kimia di Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Penelitian pada pebulisan artikel ini menggunakan metode studi kepustakaan atau literature review yang berfokus pada hasil penulisan yang berkaitan dengan tema penulisan. Data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari hasil-hasil penelitian yang sudah dilakukan dan diterbitkan jurnal online nasional. Berdasarkan studi kepustakaan atau literature review menunjukkan bahwa aplikasi Kahoot sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran, yaitu ketika melaksanakan evaluasi atau penilaian mata pelajaran kimia pada saat Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Hal ini dikarenakan dengan menggunakan aplikasi Kahoot dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, meningkatkan kemampuan berpikir, dan minat peserta didik. Hal ini karena aplikasi Kahoot dapat digunakan sebagai media evaluasi pembelajaran berupa kuis interaktif yang sangat efektif, menyenangkan, dan membuat peserta didik lebih bersemangat dalam pembelajaran belajar. Evaluasi pembelajaran dapat diberikan kepada peserta didik sebagai tugas, kuis, penilaian harian, penilaian tengah semester, maupun penilaian akhir semester. Aplikasi kahoot merupakan game interaktif online, dimana alah satu kendala yang dihadapinya adalah kestabilan jaringan internet dari provider di setiap wilayah. Sehingga evaluasi online menggunakan kahoot akan optimal jika jaringan internet stabil, serta kesiapan pendidik dan peserta didik dalam penggunaannya pada kegiatan belajar mengajar.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue