cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedy Juliandri Panjaitan
Contact Email
dedyjuliandri@gmail.com
Phone
+6281361141563
Journal Mail Official
Jurnal@pascaumnaw.ac.id
Editorial Address
Jalan Garu II No. 02 Medan, Kelurahan Harjosari I, Kecamaan Medan Amplas, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, 20147
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal MathEducation Nusantara
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 2614512X     EISSN : 26145138     DOI : https://doi.org/10.32696/jmn.v5i1.203
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Mathematics Physics Social Sciences Other
Jurnal MathEducation Nusantara berfokus pada publikasi hasil penelitian ilmiah pada bidang pendidikan matematika. Artikel yang dipublikasikan merupakan hasil dari civitas akademika internal dan eksternal Universitas Muslim Nusatara Al Washliyah khususnya pada bidang pendidikan matematika. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan penelitian berkualitas tinggi dalam pendidikan matematika termasuk pengajaran dan pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, pengembangan pendidikan, dari berbagai jenis penelitian seperti survei, penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian tindakan kelas, dll.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2018): July 2018" : 12 Documents clear
Pengaruh Penerapan Pendekatan Open Ended Terhadap Kreativitas Matematika Siswa SMP Negeri 1 Bahorok Lilis Saputri; Dira Puspita Sari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 1, No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (642.969 KB) | DOI: 10.32696/jmn.v1i2.42

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan open ended terhadap kreativitas  matematika siswa SMP Negeri 1 Bahorok. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bahorok, dan pemilihan sampel dilakukan secara acak dan diperoleh kelas VIII D sebagai kelas eksperimen, dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 40 orang siswa. Jenis penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu, instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes  kreativitas  yang  berbentuk essay. Uji yang digunakan adalah uji regresi linear sederhana. Dan diperoleh  sebesar 2.905 dan  sebesar 2.835 dengan taraf signifikan 5%. Karena yaitu , maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh  penerapan pendekatan open ended terhadap kreativitas matematikasiswa
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Materi Segi Empat Nurdalilah Nurdalilah
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 1, No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.495 KB) | DOI: 10.32696/jmn.v1i2.31

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan:  1)  Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah model pembelajaran Kontekstual pada materi segi empat  2) Untuk mengetahui perbedaan yang pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah dan model Pembelajaran Kontekstual pada materi segi empat. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yaitu penilitian yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan akibat pengaruh dari suatu perlakuan yang dikenakan pada subjek. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-A dan VII–B  MTs  Al Wasliyah berjumlah 60 orang. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil Diperoleh Pembelajaran Berbasis Masalah adala 32.233 dan pada kelas Kontekstual 29.800. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh  tidak berada dalam interval  yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah dan model pembelajaran Kontekstual pada materi segiempat

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): July 2025 Vol 8, No 1 (2025): January 2025 Vol 7, No 2 (2024): July 2024 Vol 7, No 1 (2024): January 2024 Vol 6, No 2 (2023): July 2023 Vol 6, No 1 (2023): January 2023 Vol 5, No 2 (2022): July 2022 Vol 5, No 1 (2022): January 2022 Vol 4, No 2 (2021): July 2021 Vol 4, No 1 (2021): January 2021 Vol 3, No 2 (2020): July 2020 Vol 3, No 1 (2020): January 2020 Vol 2, No 2 (2019): July 2019 Vol 2, No 1 (2019): January 2019 Vol 1, No 2 (2018): July 2018 Vol 1, No 1 (2018): Januari 2018 More Issue