cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedy Juliandri Panjaitan
Contact Email
dedyjuliandri@gmail.com
Phone
+6281361141563
Journal Mail Official
Jurnal@pascaumnaw.ac.id
Editorial Address
Jalan Garu II No. 02 Medan, Kelurahan Harjosari I, Kecamaan Medan Amplas, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, 20147
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal MathEducation Nusantara
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 2614512X     EISSN : 26145138     DOI : https://doi.org/10.32696/jmn.v5i1.203
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Mathematics Physics Social Sciences Other
Jurnal MathEducation Nusantara berfokus pada publikasi hasil penelitian ilmiah pada bidang pendidikan matematika. Artikel yang dipublikasikan merupakan hasil dari civitas akademika internal dan eksternal Universitas Muslim Nusatara Al Washliyah khususnya pada bidang pendidikan matematika. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan penelitian berkualitas tinggi dalam pendidikan matematika termasuk pengajaran dan pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, pengembangan pendidikan, dari berbagai jenis penelitian seperti survei, penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian tindakan kelas, dll.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2020): January 2020" : 12 Documents clear
Pengaruh Pembelajaran Tai Terhadap Kognitif Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Mazino Pada Materi Barisan dan Deret Setuju Halawa
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 3, No 1 (2020): January 2020
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v3i1.270

Abstract

Rendahnya prestasi belajar dalam pelajaran matematika tidak terlepas dari berbagai faktor yang mempengaruhinya. Faktor yang dimaksud seperti kemampuan peserta didik dalam mengerjakan soal dan kemampuan siswa dalam memahami konsep. Kemampuan kognitif siswa dapat kita lihat melalui hasil Ujian Nasional (UN). Misalnya di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Mazino rerata nilai UN terendah terletak pada pelajaran matematika yakni 24,9. Tentunya, masalah ini tidak bisa dibiarkan dan harus dicari solusi. Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) merupakan salah satu solusi yang dipilih oleh peneliti. Pembelajaran TAI ini dirancang untuk membantu dalam hal kesulitan belajar siswa secara individual. Penelitian ini bertujuan Mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap kognitif siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Mazino pada materi Barisan dan Deret Geometri. Penelitian ini adalah Penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk essay test sebanyak 6 butir. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI-Administrasi Perkantoran (ADMK) Semester Genap SMK Negeri 1 Mazino. Jumlah siswa sebanyak 16 orang dengan jumlah laki-laki 4 orang dan perempuan 12 orang.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Melalui Pembelajaran Kontekstual Roma Rezeki; Herman Mawengkang; Firmansyah Firmansyah
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 3, No 1 (2020): January 2020
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v3i1.271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui pendekatan kontekstual pada materi trigonometri untuk SMA kelas X. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang dikembangkan dari aspek keefektifan kepraktisan dan kevalidan LKS. Penelitian ini menggunakan model pengembangan tipe 4-D yang memiliki empat tahap yaitu pendefinisisan (define),  perancangan (design),  dan  pengembangan (develop). Hasil penelitian ini diperoleh dengan penilaian oleh ahli materi, ahli media, dan guru matematika. LKS yang telah dikembangkan dilihat dari beberapa aspek sangat valid dengan rata-rata total skor 273,4. Berdasarkan pada hasil angket respon siswa dapat disimpulkan bahwa LKS yang telah dikembangkan memiliki aspek praktis dalam penggunaannya dengan rata-rata total skor 79,71. Sedangkan, berdasarkan pada hasil tes evaluasi belajar dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat keefektifan yang sangat baik dengan persentase ketuntasan mencapai 92%

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2019 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): July 2025 Vol 8, No 1 (2025): January 2025 Vol 7, No 2 (2024): July 2024 Vol 7, No 1 (2024): January 2024 Vol 6, No 2 (2023): July 2023 Vol 6, No 1 (2023): January 2023 Vol 5, No 2 (2022): July 2022 Vol 5, No 1 (2022): January 2022 Vol 4, No 2 (2021): July 2021 Vol 4, No 1 (2021): January 2021 Vol 3, No 2 (2020): July 2020 Vol 3, No 1 (2020): January 2020 Vol 2, No 2 (2019): July 2019 Vol 2, No 1 (2019): January 2019 Vol 1, No 2 (2018): July 2018 Vol 1, No 1 (2018): Januari 2018 More Issue