Articles
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN SCHOOLOGY PADA PELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Faisal Hamzah]]>;
<![CDATA[Abdul Mujib]]>;
<![CDATA[Firmansyah Firmansyah]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v10i1.1501
<![CDATA[Pandemic Covid-19 secara tidak langsung memaksa dunia Pendidikan Indonesia untuk bergerak dari Pendidikan langsung kepada Pendidikan dalam jaringan (daring) sesuai dengan Revolusi Industri 4.0 saat ini. Dalam situasi seperti ini maka pembelajaran yang mungkin dilakukan adalah Blended Learning dengan menggunakan aplikasi bantuan. Namun apakah pembelajaran yang menjadi pertanyan besar, apakah pembelajaran yang demikian tersebut efektif dilaksanakan. Untuk memaksimalkan pembelajaran tersebut maka digunakanlah apliaksi LMS Schoology. Keefektivan pembelajaran ini dilihat berdasarkan indikatornya yaitu 1) hasil belajar secara klasikal, 2) Respon siswa setelah melaksanakan pembelajaran 3) Alokasi Waktu yang digunakan dalam pembelajarn. Metode penelitian mix method tipe Embedded experiment merupakan metode yang tepat untuk menjawab pertanyaan di atas. Siswa Kelas VIII-11 MTs Al Washliyah Tembung Menjadi Subjek penelitian kali ini yang dipilih secara random. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Blended Learning menggunakan Schoology efektif digunakan dalam kegiatan belajar rutin. Hal ini terlihat dari ketercapaian setiap indicator keefektivitasan pembelajaran baik itu hasil belajar, respon siswa serta alokasi waktu yang digunakan]]>
<![CDATA[LITERASI MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN ETNOMATEMATIKA GORDANG SAMBILAN ]]>
<![CDATA[Atiqoh Hanum]]>;
<![CDATA[Abdul Mujib]]>;
<![CDATA[Firmansyah Firmansyah]]>
<![CDATA[ JIPMat Vol 5, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jipmat.v5i2.6777
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menganalisis peningkatan kemampuan literasi matematis antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan dalam menyelesaikan soal etnomatematika gordang sambilan. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII di MTs Al-Washliyah Tembung, Deli Serdang, Sumatera Utara. Jenis penelitiannya adalah kuantitatif dengan metode penelitian quasi experiment, dan desain penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data terdiri dari tes kemampuan literasi matematis etnomatematika gordang sambilan yang sudah dilakukan validasi, wawancara dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan. Peningkatan kemampuan literasi matematis siswa perempuan lebih tinggi dari siswa laki-laki.]]>
<![CDATA[Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis ]]>
<![CDATA[Nuraini Nuraini]]>;
<![CDATA[Firmansyah Firmansyah]]>;
<![CDATA[Herman Mawengkang]]>
<![CDATA[ Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 3 No. 1 (2020): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jlls.v3i1.23361
<![CDATA[Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika realistik yang valid, praktis, efektif, dan menganalisis peningkatan kemampuan komunikasi dalam perangkat pembelajaran matematika realistik. Penelitian menggunakan model 4-D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas produk RPP total skor 4,1 berada dalam kategori “valid”. Buku guru dan buku siswa total skor 4,2 berada dalam kategori “valid”. LKS total skor 4,1 berada dalam kategori “valid”. Kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran mencapai rata-rata 3,5 dengan kategori tinggi. keefektifan perangkat pembelajaran berdasarkan ketuntasan belajar siswa mencapai 85% dengan kriteria tuntas dan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, yaitu meningkat dari 35% menjadi 72%. ]]>
<![CDATA[Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Self Efficacy Siswa SMP Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Contextual Teaching and Learning (CTL) ]]>
<![CDATA[Anggi Anatasia Kinanti]]>;
<![CDATA[Firmansyah Firmansyah]]>;
<![CDATA[Herman Mawengkang]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 6, No 2 (2021): Edisi Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/mes.v6i2.3706
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi dan self efficacy siswa terhadap materi pokok Lingkaran sebelum dan sesudah diajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan contextual teaching and learning (CTL) dikelas VIII SMP Negeri 17 Medan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 315 orang. Dari populasi ini ditetapkan 70 siswa sebagai sampel yakni kelas VIII-5 dan VIII-6. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen. Tes yang digunakan adalah pretes dan posttes pada meteri pokok Lingkaran masing-masing 5 soal untuk mengukur kemampuan komunikasi menggunakan angket untuk mengukur kemampuan self efficacy. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Nilai gain diperoleh dari rumus Meltzer dengan hasil : untuk kelas eksperimen 1 nilai gain minimum = 0,32 dan maksimum = 0,96, sedangkan untuk kelas eksperimen 2 nilai gain minimum = 0,16 dan maksimum = 0,63. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan kemampuan komunikasi siswa antara yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan contextual teaching and learning (CTL), (2) terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan kemampuan komunikasi dan sefl efficacy siswa pada level pengetahuan awal matematika tinggi, sedang dan rendah, (3) tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan level pengetahuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemampuan komunikasi dan self efficacy.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA MTs. LAB. IKIP AL WASHLIYAH MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK ]]>
<![CDATA[Khairussaid Fauzi Al’Amani Harahap, Firmansyah, Herman Mawengkang]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA Vol. 5 No. 1 (2020): JP2SH ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (484.153 KB)
|
DOI: 10.32696/jp2sh.v5i1.420
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisa peningkatan kemampuan representasi matematis siswa melalui pendekatan matematika realistik ditinjau dari kemampuan awal matematika (Tinggi, rendah, sedang). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs. LAB. IKIP Al Washliyah. Sampel di tentukan secara purposive sampling terpilih dua kelas. Kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik dan kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan representasi matematika. Instrumen tersebut dinyatakan telah memenuhi syarat validitas isi, serta koefisien reliabilitas sebesar 0,87 untuk kemampuan representasi. Analisis data dilakukan uji Anava 2 jalur. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh hasil penelitian yaitu peningkatan kemampuan representasi matematika dengan pembelajaran matematika realistik lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori. Selain itu, tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap peningkatan kemampuan representasi matematika.]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN GURU SMK UNTUK MENCIPTAKAN KEMANDIRIAN PEMBELAJARAN ERA NER NORMAL DI SMK SWASTA 3 AL WASHLIYAH KOTA MEDAN ]]>
<![CDATA[Firmansyah Firmansyah]]>;
<![CDATA[Asnarni Lubis]]>
<![CDATA[ AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2021): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M UMN AL WASHLIYAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/ajpkm.v5i1.699
<![CDATA[Kegiatan pengabdian didasarkan dengan kebutuhan mitra dalam mengembangkan pembelajaran. Mitra adalah salah satu sekolah kejuruan dibidang akuntansi, mitra yang memiliki ruang kelas sebanyak 10 ruangan dan gedung yang bergabung dengan jenjang pendidikan MTs, SMK dan STM Al Washliyah lainnya, sehingga mitra harus berbagi lapangan olahraga dan lapangan parkir kendaraan. Selama pandemi Covid 19, banyak kendala yang dihadapi bara guru, terutama dalam memaparkan pembelajaran dan magang yang harus dilaksanakan. Hasil observasi dan wawancara diketahui para guru di lokasi mitra belum mencapai pembelajaran yang menyenangkan, sehingga pengalaman pertama mengalami melaksanakan pembelajaran online. Kegiatan pendampingan dilakukan dengan menggunakan metode MASTER Learning dengan memfokuskan pergenalan proses pembelajaran yang tepat, sehingga guru mampu memberikan materi hingga mengevaluasi kegiatan siswa sesuai kondisi lingkungan siswa. Hasil yang diperoleh diketahui bahwa faktor utama dalam pengukuran pemahaman guru dalam melaksanakan pendidikan vokasi untuk SMK Swasta 3 Al Washliyah, artinya guru belum mampu memahami dengan baik bagaimana mandiri mengajar untuk siswa-siswa kejuruan dan belum mampu mengkaitkan setiap permasalahan dalam lingkungan menjadi materi yang harus dipecahkan oleh siswa, dengan demikian era new normal bukan lagi menjadi ajang pembelajaran yang harus tergantung kepada yang diharapkan namun mengembangkan kegiatan sesuai kebutuhan siswa dan lulusan yang diharapkan.]]>
<![CDATA[SOSIALISASI KEMAMPUAN KREATIVITAS DAN KEMANDIRIAN GURU SMK SWASTA 3 AL WASHLIYAH DALAM MENGHADAPI PENDIDIKAN VOKASI ERA NEW NORMAL ]]>
<![CDATA[Firmansyah Firmansyah]]>;
<![CDATA[Asnarni Lubis]]>
<![CDATA[ AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 6 No. 1 (2022): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M UMN AL WASHLIYAH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/ajpkm.v6i1.1242
<![CDATA[Pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan diantaranya adalah kurangnya kesiapan guru memberikan pembelajaran yang sesuai dengan keahlian yang akan dicapai oleh peserta didik terutama dalam menghadapi pendidikan vokasi, guru masih melaksanakan pembelajaran yang fokus kepada penyelesaian materi bukan bagaimana cara mengajar mengikuti perkembangan zaman atau karakteristik peserta didik, guru menjelaskan bahwa kurang memahami apa yang harus dilakukan untuk menyiapkan pembelajaran menarik, sehingga peserta didik menerima apa saja yang diperlukan setelah lulus, hal lain adalah ketika wawancara berlangsung, guru kurang memahami apa saja yang harus menjadi ciri khas atau karakteristik lulusan., pelaksanaan dilakukan di SMK Al Washliyah 3 kota Medan. Dengan demikian, hasil yang diperoleh peningkatan pemahaman bahwa dengan mengajar kreatif dan mandiri serta mengutaman praktek 70% dan mengundang praktisi DUDI akan memberikan kesempatan lulusan menjadi lebih siap menghadapi dunia kerja atau bahkan membuka lapangan pekerjaan di lingkungan sekitarnya. Dengan demikian guru menyetujui bahwa dalam mengajar harus mampu mengeksplor pengetahuan sesuai dengan eranya baik era industry 4.0 menuju Society 5.0 serta era new normal dengan mengembangkan kearifan lokal budaya Sumatera Utara.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE OUTDOOR STUDY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMP SWASTA SILINDAK TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Natalia Purba]]>;
<![CDATA[Firmansyah Firmansyah]]>
<![CDATA[ MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Riset ini bertujuan buat mengenali pelaksanaan tata cara Outdoor Study dalam menambah dorongan belajar anak didik pada materi bangun ruang bagian datar di SMP Swasta Silindak. Kategori riset yang di gunakan pada riset ini adalah riset kuantitatif yang tercantum ke dalam quasi pengujian design. Popoulasi dalam riset ini merupakan semua anak didik kategori VIII SMP Swasta Silindak serta yang jadi ilustrasi penelitiannya ialah kategori VIIIA selaku kategori pengawasan dan kategori VIIIB sebagai kategori pengujian. Analisa yang dipakai untuk menganalisa informasi hasil dalam riset ini ialah memakai uji coba t pada informasi hasil angket. Bersumber pada hasil riset yang dicoba peneliti ini membuktikan jika pelaksanaan tata cara Outdoor Study dalam pembelajaran matematika spesialnya pada materi kubus serta balok bisa menaikkan dorongan belajar anak didik golongan VIII SMP Swasta Silindak. Perihal ini tampak dari penghasilan uji hipotesis nilai Sig 0, 04< 0, 05 yang berarti Ho ditolak serta Ha diperoleh. Kata-kata kunci: Outdoor study, motivasi dan bangun ruang sisi datar. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Riska Padilah]]>;
<![CDATA[Firmansyah Firmansyah]]>;
<![CDATA[Rita Destini]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3148
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik yang valid, praktis, dan efektif berbasis multiple intelligences dan menganalisis peningkatan komunikasi matematis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Reseacrh and Development (R&D) dengan Model ADDIE (Analyze, Design, Developmet, Implementation and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Swasta TAMORA 2 Tanjung Morawa dan sampel penelitian ini adalah 25 siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1) Lembar kerja peserta didik yang dihasilkan termasuk pada kategori valid; (2) Perangkat pembelajaran berbasis multiple intelligences yang dihasilkan praktis digunakan dalam pembelajaran; (3) Perangkat pembelajaran berbasis multiple intelligences yang dihasilkan efektif digunakan dalam meningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa.]]>
