cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Wayan Bogoriani
Contact Email
bogi_wayan@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
dianrahadian@fh.uncen.ac.id
Editorial Address
Kota Jayapura, Papua Indonesia
Location
Kota jayapura,
P a p u a
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Cenderawasih
ISSN : 23383402     EISSN : 2623226x     DOI : http://doi.org/10.31957/jipi.v10i2.2195
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia (JIPI) adalah terbitan berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Program magister Pendidikan IPA, Program Pascasrjana Universitas cendrawasih. JIPI terbit 3 kali dalam setahun pada bulan Februari, Juni dan Oktober. JIPI merupakan sarana publikasi bagi akademisi dan praktisi di bidang IPA dan sains dalam menerbitkan artikel hasil-hasil penelitian.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2016)" : 4 Documents clear
EFEKTIFITAS PEMBERIAN TUNJANGAN SERTIFIKASI GURU TERHADAP KINERJA GURU IPA DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA SMP/MTs DI JAYAPURA AGUNG WIDINUGROHO; JAMES MODOUW
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Program Magister Pendidikan IPA, Program Pascasarjana Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.634 KB) | DOI: 10.31957/jipi.v4i1.363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1). Untuk mengetahui hubungan antara pemberian Tunjangan Sertifikasi Guru terhadap Kinerja Guru IPA SMP/MTs di Kota Jayapura, (2). Untuk mengetahui hubungan antara pemberian Tunjangan Sertifikasi Guru terhadap Prestasi Belajar IPA SMP/MTs di Kota Jayapura, (3). Untuk mengetahui interaksi antara pemberian Tunjangan Sertifikasi Guru terhadap peningkatan Kinerja Guru IPA SMP/MTs dan Prestasi Belajar IPA SMP/MTs di Kota Jayapura, (4). Untuk mengetahui efektifitas pemberian Tunjangan Sertifikasi Guru bagi para guru IPA dalam meningkatkan kinerjanya, (5). Untuk mengetahui efektifitas pemberian Tunjangan Sertifikasi Guru bagi para guru IPA dalam meningkatkan Prestasi Belajar IPA disekolahnya, (6). Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kinerja antara Guru penerima Tunjangan Sertifikasi Guru dengan Guru yang belum sertifikasi, (7). Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan Prestasi Belajar IPA antara Guru penerima Tunjangan Sertifikasi Guru dengan Guru yang belum Sertifikasi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hubungan antara tunjangan sertifikasi guru dengan kinerja guru IPA SMP/MTs di kota Jayapura menunjukkan hubungan cukup kuat (r=0,459), dengan prestasi belajar IPA siswa hubungan cukup kuat (r=0,458), terdapat interaksi cukup kuat antara pemberian tunjangan  sertifikasi guru dengan peningkatan kinerja guru IPA SMP/MTs dan prestasi belajar IPA SMP/MTs dikota Jayapura, efektifitas pemberian tunjangan sertifikasi guru terhadap kinerja guru IPA SMP/MTs di Kota Jayapura cukup efektif sementara ,efektifitas pemberian tunjangan sertifikasi guru terhadap prestasi belajar 1PA siswa SMP/MTs cukup efektif, terdapat perbedaan kinerja antara guru IPA penerima tunjangan sertifikasi guru  dengan guru  IPA yang belum sertifikasi dan tidak terdapat perbedaan prestasi belajar IPA siswa antara guru IPA penerima tunjangan sertifikasi guru dengan guru IPA yang belum sertifikasi.Kata Kunci : Tunjangan Sertitikasi Guru, Kinerja Guru, Prestasi Belajar IPA
PENGEMBANGAN MODUL KIMIA TOPIK SIFAT LARUTAN ASAM BASA KELAS XI IPA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI SISWA DI SMA NEGERI 1 TEMINABUAN KABUPATEN SORONG SELATAN YUANITA INGGRIT DUWIRI; TIURLINA SIREGAR
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Program Magister Pendidikan IPA, Program Pascasarjana Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.245 KB) | DOI: 10.31957/jipi.v4i1.368

Abstract

Penggunaan modul dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar   siswa karena melalui penggunaan modul siswa mampu belajar secara mandiri dan tidak selalu tergantung pada guru  maupun pihak lain. Penelitian ini adalah Researchand Development (R & D) yang bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran kimia dan mengetahui efektivitas penggunaan modul dalam proses pembelajaran. Desain yang digunakan adalah jenis oneequivalentpre test-post testdesign. $aµipel penelitian berjumlah 46 siswa yang terbagi dalam dua kelompok yaitu 23 'siswa sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan modul pembelajara dan 23 siswa sebagai kelompok control yang tanpa menggunakan modul pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara basil belajar siswa yang belajar dengan menggunakan modul dengan siswa yang belajar tanpa menggunakan modul. Hal ini dapat dilihat hasil analisis uji bedan-gain secara keseluruhan,diperoleb nilai signifikan yang diperoleh 0,000 lebih kecil dari pada 0,05(p<0,05). Oleh karena nilai n-gain secara keseluruhan pada kelas eksperimen yaitu 0,72 lebih tinggi disbanding kelas kontrol yaitu 0,68(0,72>0,68), maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan modul kimia topic sifat larutan asam basa dapat meningkatkan kemampuan belajar mandiri peserta didik sehingga diperoleh hasil belajar yang optimal.Kata Kunci: Pengembangan,Modul,Belajar Mandiri, Sifat Larutan Asam Basa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE SISWA KELAS X SMA YPPK YOS SUDARSO MERAUKE ELLY AVIDA SARAGIH
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Program Magister Pendidikan IPA, Program Pascasarjana Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.149 KB) | DOI: 10.31957/jipi.v4i1.364

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil belajar Fisika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Materi Elastisitas Dan hukum Hooke Siswa kelas X SMA YPPK Yos Sudarso Merauke. Hasil Penelitian menunjukkan (1) Ada pengaruh model pembelajaran discovery learning sebesar r = 0,933, sedangkan besarnya sumbangan model pembelajaran discovery learning sebesar r square = 87,1% dan sisanya sebesar 12,9% ditentukan oleh sebab lain yang tidak diteliti. (2) Ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA YPPK Yos Sudarso Merauke pada materi Elastisitas dan hukum Hooke sebesar r = 0,362, sedangkan besarnya sumbangan motivasi belajar siswa r square = 13,1% dan sisanya 86,9% ditentukan oleh sebab lain yang tidak diteliti. (3) Ada pengaruh model pembelajaran discovery learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA YPPK Yos Sudarso Merauke pada materi Elastisitas dan hukum Hooke sebesar r = 0,934 sedangkan besarnya sumbangan model pembelajaran secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA YPPK Yos Sudarso Merauke pada materi Elastisitas dan hukum Hooke r square = 87,2% dan sisanya 12,8% ditentukan oleh sebab lain yang tidak diteliti. Kata Kunci :Model Pembelajaran Discovery Learning, Motivasi Belajar , Hasil Belajar Elastisitas dan Hukum Hooke.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TIPE ROLE PLAYING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGAN KELAS IV SD INPRES DEKAI KABUPATEN YAHUKIMO ADRIANA ARDI
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Program Magister Pendidikan IPA, Program Pascasarjana Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.771 KB) | DOI: 10.31957/jipi.v4i1.365

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran IPA dengan menggunakan metode role playing terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa kelas IV di SD Inpres Dekai tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan desain Paradigma Ganda, dengan populasi siswa kelas IVA sebagai kelas uji coba dan IVB sebagai kelas penelitian sebanyak 80 sampel. Pengumpulan data didapat melalui tes angket metode role playing, angket minat belajar dan tes hasil belajar yang sebelumnya sudah diuji validasi terlebih dahulu. Tehnik analisa data menggunakan SPSS versi 16. Simpulan dari penelitian ini adalah: (1) terdapat pengaruh penerapan metode role playing terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,929, (2) terdapat pengaruh penerapan metode role playing terhadap minat belajar siswa sebesar 0,926, (3) terdapat hubungan penerapan metode role playing terhadap hasil belajar siswa sebesar 92,9%, (4) terdapat hubungan penerapan metode role playing terhadap minat belajar siswa sebesar 92,6%.Kata kunci: Metode Role Playing, Minat, Hasil Belajar, Mahluk Hidup dan Lingkungan

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 3 (2025): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA Vol 13 No 2 (2025): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA Vol 13 No 1 (2025): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA Vol 12 No 3 (2024): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA Vol 12 No 2 (2024): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA Vol 12 No 1 (2024): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA Vol 11 No 3 (2023): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONSIA Vol 11, No 2 (2023): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONSIA Vol 11, No 1 (2023): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA Vol 10, No 3 (2022) Vol 10, No 2 (2022): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA Vol 10 No 1 (2022) Vol 9, No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 3 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 3 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue