cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meida Rabia Sihite
Contact Email
fakkip.univa@gmail.com
Phone
+6281361811797
Journal Mail Official
fakkip.univa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja No.10 Km. 5,5, Medan, Provinsi Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Alwashliyah Medan
ISSN : 24067873     EISSN : 28072715     DOI : https://doi.org/10.47662/pedagogi.v7i2.80
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Pedagogi: Jurnal Pendidikan adalah jurnal peer-review untuk membahas dan menyebarkan analisis orisinal dan kritis tentang berbagai masalah pendidikan kontemporer. Jurnal ini menerbitkan artikel yang menarik bagi praktisi pendidikan, guru, pembuat kebijakan pendidikan, dan peneliti. Jurnal ini mencakup artikel penelitian, laporan penelitian asli, ulasan pendidikan di bidang apa pun termasuk: 1) Pembelajaran dan Pengajaran, 2) Filsafat Pendidikan, 3) Manajemen Pendidikan, 4) Pendidikan Agama, 5) Pendidikan Sosial, 6) Kepemimpinan Pendidikan, 7) Pendidikan Bahasa, 8) Kurikulum, Media & Teknologi Pendidikan, 9) Pendekatan Pendidikan, dll. Semua artikel akan ditinjau oleh para ahli sebelum diterima untuk publikasi. Setiap penulis bertanggung jawab penuh atas isi artikel yang diterbitkan. Pedagogi: Jurnal Pendidikan diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Alwashliyah, Medan, Sumatera Utara, Indonesia, dengan p-ISSN: 2406-7873 dan e-ISSN: 2807-2715 .
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 2 (2018): PEDAGOGI" : 3 Documents clear
A NEXUS OF INTELLIGENCE ON THE READING ABILITY OF KINDERGARTEN STUDENTS Epi Supriyani Siregar
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4 No 2 (2018): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Reading is a receptive written language skill. Reading skills are complex activities that involve a variety of skills. This study aims to determine the differences in reading skills of Kindergarten students Nurul Azizi Medan in the academic year 2005/2006 between those who have high intelligence and those with low intelligence. The sample of this study consisted of 20 children. The method used is a quasi-experimental 2x2 factorial design. The analysis technique used is the two-way analysis of variance (two-way ANOVA 2x2) with a level of α = 0.05 using the F-test, further testing using the Tuckey test. The result is that there is a difference in the reading ability of Kindergarten students between those who have high intelligence is better than those who have low intelligence at the level of confidence α = 0.05 with Fh = 13.42 > FT = 4.09, using the Tuckey test obtained Q count = 4.58 > Q table = 3.96. Overall, Kindergarten students who have high intelligence are better than those who have low intelligence.
IMPROVING TEACHERS’ ABILITY IN DESIGNING SYLLABUS AND LESSON PLAN THROUGH PROFESSIONAL COACHING WITH A COOPERATIVE APPROACH AT MTSN 5 WEST ACEH SEMESTER 1 OF ACADEMIC YEAR 2018/2019 Cut Anina; Yulidar Yulidar; Marsita Marsita
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4 No 2 (2018): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v4i2.592

Abstract

A research on improving teachers’ abilities in designing syllabus and lesson plan through professional coaching with a cooperative approach at MTsN 5 West Aceh in semester 1 of the 2018/2019 school year. This type of research was an action research with 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The research subjects were 8 teachers of MTsN 5 West Aceh in semester 1 of the 2018/2019 academic year. Data collection techniques were carried out by observation and documentation activities. Data validation used triangulation techniques. Data analysis used descriptive techniques. The results showed that there was an increase in the ability of teachers in designing syllabus and lesson plan from an average score of 49.59 with the criterion of a low score in the initial conditions, to 69.98 with the criterion of a moderate score in the first cycle and to 89.47 with the criterion of a very high score. good in the second cycle. The conclusion was that the professional coaching with a cooperative approach was proven to be able to improve teachers' abilities in designing syllabus and lesson plans at MTsN 5 West Aceh in semester 1 of the 2018/2019 school year.
PENGGUNAAN MEDIA E-LEARNING BERSTANDAR SCORM DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PADA MTSN 1 ACEH BARAT Asmanidar Asmanidar; Cut Anina; Rosmininur Rosmininur
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4 No 2 (2018): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v4i2.601

Abstract

Permasalahan yang menjadi dasar dari pelaksanaan kegiatan penelitian ini adalah Penggunaan Media E-Learning Berstandar SCORM dalam Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru. Sedangkan tujuannya adalah mengetahui pengaruh penggunaan media e-learning berstandar SCORM terhadap peningkatan kemampuan guru dalam mengembangkan bahan ajar. Penelitian dilakukan pada guru di MTsN 1 Aceh Barat , yang dimulai bulan Juli sampai Desember, selama 6 (enam) bulan. Subjek penelitian adalah guru MTsN 1 Aceh Barat yang dibagi menjadi dua kelompok sampel yaitu kelompok guru-guru yang mengajar bidang studi agama sebagai kelompok eksperimen dan guru-guru yang mengajar mata pelajaran umum sebagai kelompok kontrol. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Kuasi eksperimen merupakan salah satu bagian dari metode penelitian eksperimental. Hasil penelitian menunjukkanPada hipotesis statistik ketiga, dinyatakan H0 : 1c = 2c, dan H1 : 1c 2. Maknanya, pada hipotesis nol tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara penggunaan media e-learning berstandar SCORM dengan penggunaan modul terhadap peningkatan kemampuan guru aspek penerapan dalam mengembangkan bahan ajar. Sedangkan makna pada hipotesis kerja adalah terdapat perbedaan pengaruh yang siginifikan antara penggunaan media e-learning berstandar SCORM dengan penggunaan modul terhadap peningkatan kemampuan guru aspek penerapan dalam mengembangkan bahan ajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penggunaan media e-learning berstandar SCORM berpengaruh signifikan terhadap kemampuan guru dalam mengembangkan bahan ajar aspek pengetahuan. Penggunaan media e-learning berstandar SCORM berpengaruh signifikan terhadap kemampuan guru dalam mengembangkan bahan ajar aspek pemahaman. Penggunaan media e-learning berstandar SCORM tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan guru dalam mengembangkan bahan ajar aspek penerapan.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2026): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan (In Press) Vol 11 No 2 (2025): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 1 (2025): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): PEDAGOGI Vol 10 No 1 (2024): PEDAGOGI Vol 9 No 2 (2023): PEDAGOGI Vol 9 No 1 (2023): PEDAGOGI Vol 8 No 2 (2022): PEDAGOGI Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI Vol 7 No 2 (2021): PEDAGOGI Vol 7 No 1 (2021): PEDAGOGI Vol 6 No 2 (2020): PEDAGOGI Vol 5 No 2 (2019): PEDAGOGI Vol 5 No 1 (2019): PEDAGOGI Vol 4 No 2 (2018): PEDAGOGI Vol 4 No 1 (2018): PEDAGOGI More Issue