cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jhon Hardy Purba
Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com
Phone
+6287762695157
Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas
Published by Universitas Panji Sakti
ISSN : 2406730X     EISSN : 26227169     DOI : https://doi.org/10.37637
Core Subject : Education,
Education
"Daiwi Widya" is a journal of education that is managed by the Faculty of Teacher Training and Education, University of Panji Sakti. It aims at accomodating the results of studies or researches or reviews in the field of education. Daiwi Widya publishes research results that review educational processes in terms of educational methods, educational models, case studies particularly educational studies and classroom action research. The incoming articles are reviewed by Expert Editors who are accordance with the field of educational scholarship totaling five people. Daiwi Widya is published twice each volume that is June, December and special edition. The purpose of this educational journal is to publish conceptual thoughts or ideas and research results obtained in the field of education. The major focus of this journal is in the development of science particularly in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2023)" : 12 Documents clear
PENERAPAN KONSELING KELOMPOK UNTUK MEMINIMALISIR KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XA SMA NEGERI 1 SUKASADA PADA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Oka Pariasih, Ni Luh Kompiang
Daiwi Widya Vol 10, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v10i2.1428

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling yang bertujuan untuk meminimalisir kesulitan belajar siswa melalui penerapan konseling kelompok. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X A SMA Negeri 1 Sukasada yang berjumlah 36 orang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meminimalisasi kesulitan belajar siswa. Objek penelitiannya adalah penurunan kesulitan belajar siswa setelah diterapkan konseling kelompok. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukan bahwa kesulitan belajar siswa dalam proses pembelajaran mengalami penurunan setelah dilaksanakannya konseling kelompok hal itu dapat dilihat dari perbandingan hasil pada observasi awal terdapat 8 siswa yang memiliki kesulitan belajar pada siklus I setelah dilaksanakan konseling kelompok menurun menjadi 6 siswa dan siklus II sudah tidak ada siswa yang mengalami kesulitan belajar. Dari paparan tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan konseling kelompok dapat meminimalisir kesulitan belajar siswa.Kata Kunci: Konseling Kelompok, Kesulitan Belajar
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS IX-C SMP NEGERI 6 TEJAKULA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Awan, I Nyoman Kartika
Daiwi Widya Vol 10, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v10i2.1419

Abstract

Penelitian tindakan ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Tejakula bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar aspek pengetahuan dan keterampilan mata pelajaran IPS peserta didik kelas IX-C SMP Negeri 6 Tejakula semester genap tahun pelajaran 2021/2022 melalui impelementasi model pembelajaran berbasis masalah. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IX-C SMP Negeri 6 Tejakula semester genap tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 27 orang, 16 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif dan dinarasikan secara deskriptif. Analisis hasil belajar siklus-1 untuk aspek pengetahuan sebagai berikut : (1) nilai terendah 45,00, (2) nilai tertinggi 90,00, (3) rata-rata 65,93, (4) peserta didik yang tuntas 77,78%, dan peserta didik yang tidak tuntas 22,22%. Aspek keterampilan; (1) nilai terendah 50,00, (2) nilai tertinggi 85,00, (3) rata-rata 81,03, (4) peserta didik yang tuntas 70,37%, dan peserta didik yang tidak tuntas 29,63%. Analisis hasil belajar siklus-2 untuk aspek pengetahuan sebagai berikut : (1) nilai terendah 50,00, (2) nilai tertinggi 95,00, (3) rata-rata 70,19, (4) peserta didik yang tuntas 92,59%, dan peserta didik yang tidak tuntas 9,41%. Aspek keterampilan; (1) nilai terendah 52,00, (2) nilai tertinggi 85,00, (3) rata-rata 69,44, (4) peserta didik yang tuntas 85,19%, dan peserta didik yang tidak tuntas 14,81%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, terjadi peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan dan aspek keterampilan mata pelajaran IPS peserta didik kelas IX-C SMP Negeri 6 Tejakula semester genap tahun pelajarann 2021/2022 melalui implementasi pembelajaran berbasis masalah.Kata kunci : model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 5 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus Vol 7, No 5 (2020) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 3 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 3 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 3 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue