cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jhon Hardy Purba
Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com
Phone
+6287762695157
Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas
Published by Universitas Panji Sakti
ISSN : 2406730X     EISSN : 26227169     DOI : https://doi.org/10.37637
Core Subject : Education,
Education
"Daiwi Widya" is a journal of education that is managed by the Faculty of Teacher Training and Education, University of Panji Sakti. It aims at accomodating the results of studies or researches or reviews in the field of education. Daiwi Widya publishes research results that review educational processes in terms of educational methods, educational models, case studies particularly educational studies and classroom action research. The incoming articles are reviewed by Expert Editors who are accordance with the field of educational scholarship totaling five people. Daiwi Widya is published twice each volume that is June, December and special edition. The purpose of this educational journal is to publish conceptual thoughts or ideas and research results obtained in the field of education. The major focus of this journal is in the development of science particularly in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2, No 3 (2015)" : 12 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING DENGAN METODE LATIHAN (DRILL METHOD) Ida Ayu Ngurah Mendrawati
Daiwi Widya Vol 2, No 3 (2015)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.142 KB) | DOI: 10.37637/dw.v2i3.155

Abstract

Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Mastery Learning Dengan Metode Latihan (Drill Method) Pada Siswa Kelas IXB Semester I SMP Negeri 4 Gerokgak Tahun Pelajaran 2014/2015”. Penelitian ini untuk membantu siswa secara aktif dalam menemukan cara-cara penyelesaian yang cepat dan tepat bagi mereka yang mengalami kesulitan dalam mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Melalui penelitian ini peneliti mencoba menggunakan model pembelajaran Mastery Learning untuk mengatasinya, melalui penelitian tindakan kelas model siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Objek penelitian adalah siswa kelas IXB SMP Negeri 4 Gerokgak sebanyak 36 siswa. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran lebih baik setelah diterapkannya model pembelajaran Mastery Learning, hal ini dapat dilihat dari perbandingan hasil pada obsevasi awal hanya 8.33% siswa yang berhasil mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata 56.44, pada siklus I meningkat menjadi 44.44% dengan rata-rata 69.61, dan siklus II meningkat mencapai 83.33% dengan rata-rata 79. Dari paparan tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Mastery Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SMP NEGERI 3 GEROKGAK Ni Nyoman Sudarmini
Daiwi Widya Vol 2, No 3 (2015)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.499 KB) | DOI: 10.37637/dw.v2i3.160

Abstract

Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan ini memiliki tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Perolehan data awal yang rendah pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Gerokgak pada semester tahun pelajaran 2014/2015 membuat peneliti mengupayakan membenahi proses yang kurang baik yang telah dilaksanakan. Perbaikan proses pembelajaran dilakukan melalui penerapan metode Snowball Throwing dengan model Problem Based Learning. Model ini diharapkan dapat memecahkan permasalahan yang sedang dihadapi. Setelah data dikumpulkan melalui instrumen tes prestasi belajar, diperoleh peningkatan hasil belajar dengan data awal yang rata-rata kelasnya yaitu mencapai 59,03 Dengan prosentase ketuntasan belajar baru mencapai 9,38% pada siklus I meningkat menjadi 70,94 rata-rata kelas dan 19,35% untuk ketuntasan belajarnya. Sedangkan pada siklus II data tersebut telah meningkat menjadi 78,61 rata-rata kelasnya dan 90,63% ketuntasan belajarnya. Data pada Siklus II ini sudah menunjukkan keberhasilan pelaksanaan pembelajaran yang melebihi indikator yang dipersyaratkan. Oleh karenanya peneliti berkesimpulan bahwa penerapan metode Snowball Throwing dengan model Problem Based Learning dalam melaksanakan proses pembelajaran mampu meningkatkan prestasi belajar peserta didik.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 5 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus Vol 7, No 5 (2020) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 3 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 3 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 3 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue