cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jhon Hardy Purba
Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com
Phone
+6287762695157
Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas
Published by Universitas Panji Sakti
ISSN : 2406730X     EISSN : 26227169     DOI : https://doi.org/10.37637
Core Subject : Education,
Education
"Daiwi Widya" is a journal of education that is managed by the Faculty of Teacher Training and Education, University of Panji Sakti. It aims at accomodating the results of studies or researches or reviews in the field of education. Daiwi Widya publishes research results that review educational processes in terms of educational methods, educational models, case studies particularly educational studies and classroom action research. The incoming articles are reviewed by Expert Editors who are accordance with the field of educational scholarship totaling five people. Daiwi Widya is published twice each volume that is June, December and special edition. The purpose of this educational journal is to publish conceptual thoughts or ideas and research results obtained in the field of education. The major focus of this journal is in the development of science particularly in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2016)" : 12 Documents clear
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING LOGO DAN KONSELINGEKSISTENSIAL HUMANISTIK TERHADAP KONSEP DIRI AKADEMIK DENGAN KOVARIABEL KECENDRUNGAN POLA ASUH ORANG TUA Made Dedi Sidarta; Nyoman Mudarya
Daiwi Widya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.354 KB) | DOI: 10.37637/dw.v3i2.56

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat efektivitas Model konseling logo terhadap konsep diri akademik antara siswa. penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum model konseling logo dalam dalam pemberian layanan bimbingan menghasilkan konsep diri akademik yang lebih tinggi bila dibandingkan dengan siswa yang mengikuti model konseling eksistensial humanistik diperoleh F hitung = 9,427 dan sig = 0,03. Dari hasil analisis juga diperoleh nilai db 1 = 1 dan db 2 = 58 dan F tabel pada taraf signifikansi 5% = 4,00 sehingga F hitung > F tabel (9,427> 0,254). (2) Setelah kecendrungan Pola asuh orang tua dikendalikan terdapat perbedaan konsep diri akademik antara siswa yang mengikuti Model konseling logo dan siswa yang mengikuti model konseling eksistensial humanistik dengan Dari hasil analisis, diperoleh nilai F*hitung 2 > F*tabel, (2,711 >= 0,254) dan sig = 0,009, maka Ho ditolak atau H1 diterima yang menyatakan model konseling yang diterapkan berpengaruh terhadap konsep diri akademik setelah dikendalikan variabel pola asuh orang tua. (3) Terdapat kontribusi kecendrungan pola asuh orang tua terhadap konsep diri akademik siswa yang mengikuti model konseling logo. Dengan taraf kepercayaan 0,05 (5%) maka dapat diperoleh harga r tabel 0,361. Ternyata harga r hitung lebih besar dari pada r tabel (0,609 > 0,361).
MEMANFAATKAN STRATEGI PEMBERIAN PERINTAH DENGAN VARIASI PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENJASORKES SD NEGERI 1 BANJAR JAWA Sugiantono Sugiantono
Daiwi Widya Vol 3, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (146.709 KB) | DOI: 10.37637/dw.v3i2.61

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang ditujukan untuk membenahi kelemahan-kelemahan proses pembelajaran yang telah dilakukan. Penelitian ini mengambil subjek pada siswa kelas IVB SD Negeri 1 Banjar Jawa pada semester I tahun ajaran 2014/2015. Data hasil penelitian ini dikumpulkan menggunakan tes, dan untuk menganalisis data yang dihasilkan digunakan analisis desktiptif. Data yang peroleh dari hasil pelaksanaan penelitian ini terlihat jelas adanya peningkatan dari data awal yang ada rata-rata kelasnya baru mencapai 72.51 (dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 39.02%), pada siklus I meningkat menjadi 73.41(dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 53.66%) dan pada siklus II meningkat menjadi 76 (dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 90.24%). Keberhasilan tersebut menunjukkan bahwa penerapan strategi pemberian perintah (komando) dengan variasi permainan dalam pelaksanaan proses pembelajaran Penjasorkes mampu meningkatkan prestasi belajar sehingga penelitian ini tidak diteruskan ke siklus berikutnya.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 5 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus Vol 7, No 5 (2020) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 3 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 3 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 3 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue