cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jhon Hardy Purba
Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com
Phone
+6287762695157
Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas
Published by Universitas Panji Sakti
ISSN : 2406730X     EISSN : 26227169     DOI : https://doi.org/10.37637
Core Subject : Education,
Education
"Daiwi Widya" is a journal of education that is managed by the Faculty of Teacher Training and Education, University of Panji Sakti. It aims at accomodating the results of studies or researches or reviews in the field of education. Daiwi Widya publishes research results that review educational processes in terms of educational methods, educational models, case studies particularly educational studies and classroom action research. The incoming articles are reviewed by Expert Editors who are accordance with the field of educational scholarship totaling five people. Daiwi Widya is published twice each volume that is June, December and special edition. The purpose of this educational journal is to publish conceptual thoughts or ideas and research results obtained in the field of education. The major focus of this journal is in the development of science particularly in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2017)" : 12 Documents clear
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS VIII 2 SMP NEGERI 2 BANJAR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015 Dewa Putu Wedana
Daiwi Widya Vol 4, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.703 KB) | DOI: 10.37637/dw.v4i2.10

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Banjar di Kelas VIII 2 dengan tujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dalampelajaran bahasa Indonesia khususnya pada aspek keterampilanberbicara dengan menggunakan Metode Pembelajaran KooperatifTipe Jigsaw. Kondisi kemampuan berbicara siswa dalam berbicaramasih tergolong rendah, yang dibuktikan dengan prosentase ketercapaian KKM baru mencapai 16,22%. Metode pengumpulandatanya adalah observasi dan tes prestasi belajar. Metode analisisdatanya adalah deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh daripenelitian ini adalah meningkatnya prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari adanya perkembangan hasil belajar dari hasil tes awal, Siklus I dan Siklus II. Perkembangan hasil belajar siswa adalah sebagaiberikut; rata-rata hasil belajar tes awal adalah 74,59; meningkat 3,73% menjadi 78,32 pada Siklus I; dan pada Siklus II rata-rata menjadi 82,27 dengan peningkatan 3,95%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas VIII 2 SMP.
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KOTAK AJAIB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM PENGELOMPOKAN BENDA PADA ANAK KELOMPOK A TK HITA WIDYA SINGARAJA Ni Luh Made Fitri Yudiastuti; Dyah Siswanti
Daiwi Widya Vol 4, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.35 KB) | DOI: 10.37637/dw.v4i2.6

Abstract

Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Pengelompokan Benda Pada Anak Kelompok A TK Hita Widya Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam pengelompokan benda melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kotak ajaib pada anak kelompok A TK Hita Widya Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A TK Hita Widya Singaraja tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 10 orang yang terdiri dari 6 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Data tentang perkembangan kemampuan kognitif diperoleh dengan dianalisis menggukan metode analisis deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan rata-rata persentase perkembangan kemampuan kognitif pada siklus I sebesar 55,7% kriteria kurang mampu, pada siklus II menjadi 81,1% kriteria mampu.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 5 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus Vol 7, No 5 (2020) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 3 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 3 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 3 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue