Global Journal Basic Education
Global Journal Basic Education with e ISSN 2828-6383 is a scientific journal that aims to communicate research results of professors, teachers, practitioners, and scientists in the field of basic education covering the fields of basic teaching in elementary, Applied science and analytical-critical studies in the field of basic education. We publish original research papers, review articles and case studies every month February, May, August, and November. Target readers of the journal are professors, students, teachers and practitioners of basic science education. Author has to make sure that the manuscript has been prepared with Global Journal Basic Education following author guidelines. The journal does not accept single author. The manuscript which does not meet the author guidelines, template, or focus and scope will be immediately rejected. The only manuscript which meets the journal requirement will be processed further. Registration and login are required to submit items online and to check the status of current submissions.
Articles
25 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 4 (2024): November"
:
25 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MUATAN IPAS KELAS IV ]]>
<![CDATA[Marhamah, Marhamah]]>;
<![CDATA[Raihan, Siti]]>;
<![CDATA[Rosmidar, Rosmidar]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1398
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPAS(Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam di kelas IV SD Negeri 36 Lasiai. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 36 Lasiai Metode penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian model Kurt Lewin yang dilakukan sebanyak dua siklus. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa di kelas IV SD Negeri 36 Lasiai. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan lembar wawancara, lembar observasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dan siswa selama dilakukan penelitian. Hal tersebut sejalan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPAS di kelas IV SD Negeri 36 Lasiai.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Gamifikasi Menggunakan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Iv Upt Sdn 06 Saluputti ]]>
<![CDATA[Sumomba', Marlika]]>;
<![CDATA[Nurhaedah, Nurhaedah]]>;
<![CDATA[Allo, Helma Rante]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1462
<![CDATA[Marlika Sumomba. 2023. Penerapan Metode Gamifikasi Menggunakan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV UPT SDN 06 Saluputti. PTK. Pendidikan Profesi Guru bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran dengan metode gamifikasi menggunakan aplikasi quizizz di kelas IV UPT SDN 06 Saluputtti. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur penelitian ini meliputi 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian adalah peserta didik keas IV UPT SDN 06 Saluputti yang berjumlah 13 0rang. Tekhnik pengumpulan data menggunakan tekhnik observasi, angket, dan lembar observasi. Teknik analisis data yaitu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode gamifikasi menggunakan aplikasi quizizz dapat meningkatkan motivasi belajar peserta ddik dengan persentase rata-rata motivasi belajar siklus 1 yaitu 79,39 % dan meningkat pada siklus II yaitu 87,69%. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar siklus I ketuntasan hasil belajar 69,23% dan ketidaktuntasan 30,76% sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar mencapai 100%. 75 atau dengan kata lain lebih 85% dari jumlah peserta didik. Hasil analisis tersebut mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) karena mencapai Peningkatan motivasi belajar peserta didik didukung dengan data persentase keseluruhann hasil angket penerapan metode gamifikasi menggunakan aplikasi quizizz sebagai salah satu alternatif metode serta media bagi guru dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Asrianty, Nur Annisa]]>;
<![CDATA[Febriati, Farida]]>;
<![CDATA[Wahyuningsih, Wahyuningsih]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1475
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah Penenlitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara ofline dengan subyek penelitiannya yaitu siswa kelas V yang terdiri dari 12 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar mtematika materi bangun ruang kubus dan balok pada siswa kelas V SD Negeri Bontokamase Kabupaten Gowa. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu penelitian Tindakan kelas yang terdiri dari pretest dan posttest. Fokus penelitian adalah meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang kubus dan balok. Setting penelitian bertempat di SD Negeri Bontokamase Kabupaten Gowa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar. Teknik analisis data yaitu dengan analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistika inferensial diperoleh P = 0,004 lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pengaruh penggunaan video animasi pembelajaran berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Bontokamase pada materi bangun ruang kubus dan balok.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 UPT SD NEGERI 215 BANYUURIP KABUPATEN LUWU UTARA ]]>
<![CDATA[Musfirah, Musfirah]]>;
<![CDATA[Chaerunnisa, Andini]]>;
<![CDATA[Asriani, Asriani]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1500
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya hasil belajar matematika siswa Kelas 3 UPT SD Negeri 215 Banyuurip Kabupaten Luwu Utara di bawah kriteria ketuntasan Minimal (KKM). Adapun tujuan dari penelitian tersebut untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Matematika kelas 3 UPT SD Negeri 215 Banyuurip Kabupaten Luwu Utara. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan kedalam dua siklus. Pada masing-masing siklus terdapat 4 tahapan penelitian yang terdiri dari tahap (1) Perencanaan, tahap (2) Pelaksanaan, tahap (3) Observasi, dan tahap (4) Refleksi. Dan subjek yang terlibat dalam penelitian ini yaitu siswa kelas 3 Sekolah dasar yang berjumlah 25 siswa. Daftar nilai dan lembaran observasi penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning dapat menjadi variasi pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS V SD INPRES BONTO-BONTO KECAMATAN BONTOMARANNU KABUPATEN GOWA ]]>
<![CDATA[Fajriah, Nurul Hikmah]]>;
<![CDATA[Raihan, Siti]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1520
<![CDATA[Tujuan penelitian yaitu Untuk memperoleh informasi apakah hasil belajar IPA meningkat setelah diajar melalui metode eksperimen pada siswa kelas V SD Inpres Bonto-Bonto Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa. Jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas dengan alur kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Adapaun fokus penelitian peningkatan hasil belajar siswa. Setting penelitian bertempat di SD Inpres Bonto-Bonto dengan subjek penelitian yang terdiri dari guru kelas V dan siswa kelas V sebanyak 31 yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran eksperimen meningkatkan hasil belajar.Pada peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari skor hasil belajar pre siklus dan setiap siklus, yaitu pada pre siklus persentase ketuntasan yaitu 61,20%, siklus I dengan presentase ketuntasan 70,96% berada pada kategori cukup, sedangkan pada siklus II dengn presentase ketuntasan yaitu 83,87% berada pada kategori baik. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Inpres Bonto- Bonto.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VI SD NEGERI 23 JEPPEE KECAMATAN TANETE RIATTANG BARAT KABUPATEN BONE ]]>
<![CDATA[CAHYANI, AMALIAH DWI]]>;
<![CDATA[LISMAYANI, ANGRI]]>;
<![CDATA[IRMA, IRMA]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1541
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model PBL untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI di SD Negeri 23 Jeppee Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada siklus I sebanyak 66,66% atau 10 siswa memperoleh nilai rata-rata 73,26% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 80% atau 12 siswa dengan nilai rata-rata 78,8%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Yanti, Devi]]>;
<![CDATA[salam, rosdiah]]>;
<![CDATA[rahman, widyawati]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1543
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar siswa kelas III belum mencapai Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM). Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran IPA di Kelas III UPD SDN 86 Barru dan apakah penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas III UPTD SDN 86 Barru. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan mengetahui proses penerapan model pembelajaran problem based learning di Kelas III dan mengetahui peningkatan hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru kelas dan siswa yang berjumlah 25 siswa dan 1 guru. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi kurang (K). Sedangkan pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem based learning dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas III UPTD SDN 86 Barru.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Yusuf, Andi Muhammad]]>;
<![CDATA[Pada, Amir]]>;
<![CDATA[Sultani, Sultani]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1546
<![CDATA[UPT SD Inpres 5/81 Ajangpulu melakukan pembelajaran daring dengan menggunakan media wordwall untuk membantu siswa memahami materi pembelajaran tematik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media wordwall dalam pembelajaran tematik Kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi terkait penggunaan media wordwall, sedangkan observasi dilakukan untuk mengamati langsung pelaksanaan penggunaan media wordwall. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perubahan sikap pada siswa setelah pembelajaran dengan media wordwall. Perubahan tersebut terlihat dari segi aktivitas siswa dan kriteria evaluasi observasi diukur dengan menggunakan berbagai indikator, antara lain: (a) aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar secara daring yang dibuktikan dengan pengisian absensi, (b) aktivitas siswa, ketika menyelesaikan tugas tepat waktu, (c) mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum dipahami. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media wordwall pada pembelajaran tematik Kelas V dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KELAS V ]]>
<![CDATA[Katappanan, Desriwanti]]>;
<![CDATA[R, Rika Kurnia]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1547
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran IPA di kelas V SDN 4 Bonggakaradeng dengan menggunakan media gambar. Metode penelitian yang digunakan adalah siklus tindakan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada tahap perencanaan, dilakukan identifikasi masalah melalui observasi awal yang menunjukkan rendahnya minat belajar siswa dalam IPA. Kemudian, merancang strategi pembelajaran dengan mengintegrasikan media gambar dalam setiap topik pembelajaran IPA. Pelaksanaan dilakukan dengan menerapkan strategi tersebut selama beberapa pertemuan. Media gambar digunakan untuk memperjelas konsep-konsep IPA yang abstrak, memberikan contoh visual, dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Observasi dilakukan selama dan setelah penerapan strategi untuk memantau perkembangan minat belajar siswa. Hasil analisis minat belajar siswa pada observasi awal adalah 50%. Setelah melakukan tindakan siklus I minat belajar mengalami peningkatan menjadi 65,5%, meskipun masih di bawah standar ketuntasan sebesar 75%. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan minat belajar hingga mencapai 85,5%, sehingga bisa dinyatakan telah mencapai kriteria ketuntasan dalam penelitian ini. Dari hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA untuk siswa kelas V di SDN 4 Bonggakaradeng efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE TENTANG LIHAT SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN PARAGRAF SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 16 PAREPARE ]]>
<![CDATA[Annisa, Nur]]>;
<![CDATA[Febriati, Farida]]>;
<![CDATA[Budiarti, Andi Ima]]>
<![CDATA[ Global Journal Basic Education Vol 3 No 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Sains Global Institut, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35458/gjp.v3i4.1553
<![CDATA[Studi ini menelaah penerapan model pembelajaran Concept Sentence tentang Aku Suka Berpetualang untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Paragraf Siswa Kelas IV UPTD SD NEGERI 16 PAREPARE. Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang diawali dengan kegiatan pratindakan kemudian setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat persentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas IV UPTD SD NEGERI 16 PAREPARE yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan II, diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 72,5 untuk siklus I dan 85,7 untuk siklus II. Terdapat 17 siswa telah mencapai SKBM, hal tersebut menunjukkan bahwa kemampuan menyusun paragraf siswa di kelas IV UPTD SD NEGERI 16 PAREPAREmengalami peningkatan.]]>
