cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tonni Limbong
Contact Email
tonni.budidarma@gmail.com
Phone
+6281267058001
Journal Mail Official
tonni.budidarma@gmail.com
Editorial Address
Yayasan Seri Amal Medan Jl. Hayam Wuruk Medan Kota email : seriamalmdn@yahoo.co.id Telephone : 061-4533294
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan
Published by Yayasan Seri Amal Medan
ISSN : -     EISSN : 28078896     DOI : 10.54367
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan is an online media for publishing scientific articles from research results, theses, dissertations and review journals. Each article published in the Image of Education and Learning is first carried out with a Plagiarism Screening process with a maximum amount of plagiarism of 25%.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2" : 8 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVSD SWASTA GKPS SARIBUDOLOK TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Jawak, Anike Oktariani
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53842/qvj.v4i2.67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Swasta GKPS Saribudolok melalui penerapan Model Pembelajaran Interaktif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD yang berjumlah 35 orang siswa dan objek dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan Model Pembelajaran Interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dibagi atas 2 siklus. Tes yang diberikan sebanyak 30 soal dalam bentuk pilihan ganda. Soal yang diberikan yaitu pretest, posttest siklus I dan posttest siklus II. Sedangkan observasi meliputi observasi aktivitas guru dan observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada Tema Kayanya Negeriku Subtema Kekayaan Sumber Energi di Indonesia. Hal ini terbukti dari hasil penelitian yang telah dilakukan pada nilai pretest siswa yang tuntas hanya 8 atau 22,85% sedangkan siswa yang tidak tuntas 27 orang atau 77,15%. Hasil penelitian pada siklus I siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 18 siswa atau 51,43% sedangkan yang tidak tuntas 17 siswa atau 48,57% dengan nilai rata-rata 67,6%. Pada siklus II yaitu siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 32 siswa atau 91,43%, sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa atau 8,57% dengan nilai rata-rata 82,68%. Maka terjadi peningkatan dari siklus I dibandingkan pada siklus II dan telah memenuhi ketuntasan yang sudah ditentukan yaitu 80%. Selanjutnya kegiatan guru pada observasi siklus I memperoleh rata-rata sebesar 66% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88%. Sedangkan aktivitas siswa pada proses pembelajaran siklus I memperoleh 66% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88%. Hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan pada hasil belajar melalui penerapan Model Pembelajaran Interaktif Kelas IV SD Swasta GKPS Saribudolok Tahun Pelajaran 2021/2022.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SDN 068007 SIMALINGKAR TAHUN 2024/2025 Sitanggang, Cindy Septa Sari
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53842/qvj.v4i2.68

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Mind Mapping terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 068007 Simalingkar pada Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen, yang melibatkan pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah penerapan model pembelajaran. Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata sebesar 60 yang berada pada kategori kurang, dengan nilai terendah 48 dan tertinggi 76. Setelah penerapan model PBL berbasis Mind Mapping, hasil posttest menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata mencapai 88,2 pada kategori baik sekali dan nilai tertinggi 100. Uji korelasi menunjukkan angka 0,878 yang menunjukkan hubungan yang sangat kuat antara model PBL berbasis Mind Mapping dan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil uji-t menghasilkan t hitung sebesar 9,702 yang lebih besar dari r tabel 2,048, yang berarti hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Mind Mapping berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini memberikan saran kepada guru untuk mengembangkan keterampilan dalam menggunakan berbagai model pembelajaran, serta memperhatikan kesulitan belajar siswa agar dapat memberikan bimbingan yang tepat. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran lebih lanjut.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR LAJU REAKSI SISWA KELAS XI SMA CAHAYA MEDAN TAHUN PELAJARAN 2024-2025 Manik, Febrianto
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53842/qvj.v4i2.69

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan model Problem Based Learning (PBL) dan video animasi siswa kelas XI SMA Cahaya Medan tahun pelajaran 2024 – 2025. Penerapan model pembelajaran PBL dengan media video animasi dirancang untuk mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan langkah-langkah perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI-1 SMA Cahaya Medan pada semester ganjil tahun ajaran 2024-2025 dengan jumlah 36 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes tertulis dengan KKM yang telah ditetapkan sekolah yaitu 75. Hasil penelitian didapat persentase ketuntasan secara klasikal dari 72,22 % dengan rata-rata nilai 76,67 pada siklus I menjadi 80,55 % dengan rata-rata nilai 83,33 pada siklus II. Hal ini mengindikasikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan video animasi dapat meningkatkan hasil belajar materi laju reaksi siswa.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TEMA 7 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER KELAS IV SD INPRES AEK NAULI TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022 Simbolon, Lydia Nova Kristina
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53842/qvj.v4i2.70

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) Yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran siswa yang diajarkan dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together. Penelitian ini berjumlah 30 Siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa, model pembelajaran kurang aktif dan bervariasi karena guru hanya menggunakan metode ceramah. Berdasarkan Hasil perhitungan dapat ditunjukkan bahwa dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together. Penelitian ini berjumlah 30 Siswa. hasil belajar yang diperoleh siswa secara individu, klasikal, dan nilai rata-rata siswa yaitu pada pra test siswa secara individual yaitu 7 siswa yang tuntas, secara klasikal 23% dengan nilai rata-rata 60,63. Pada siklus I secara individual 14 siswa yang tuntas, dengan klasikal 47% dengan nilai rata-rata 70,73. Pada siklus II secara individu 25 siswa yang tuntas, dengan klasikal 83% dengan nilai rata-rata diperoleh sebesar 81,16. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIKMATERI SEPULUH PERINTAH ALLAH SEBAGAI PEDOMAN HIDUP MELALUI MIND MAPPING KELAS IV A SD SANTO YOSEF SIDIKALANG TA 2024/2025 Sipayung, Malem Ukur Br
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53842/qvj.v4i2.71

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk meningkatkan minat belajar materi “Sepuluh Perintah Allah sebagai Pedoman Hidup” pada siswa kelas IV A di SD St. Yosef Sidikalang selama tahun pelajaran 2024-2025. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat satu pertemuan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif maupun kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian terlihat adanya peningkatan minat belajar siswa, ini terlihat dari hasil jawaban siswa dan terjadi peningkatan dalam pemahaman siswa tentang mind mapping. Demikian juga minat belajar dari setiap tindakan menunjukkan peningkatan mulai dari tahap Pra Siklus dengan nilai rata-rata 16,55. Nilai rata-rata siklus pertama adalah 23,54 dan nilai rata-rata pada siklus kedua adalah 25,58. Terlihat bahwa dari setiap siklus mengalami peningkatan dalam meningkatkan minat belajar siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan mind mapping dapat meningkatkan minat belajar materi “Sepuluh Perintah Allah sebagai Pedoman Hidup”
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD DI UPTD SDN 015931 PADANG MAHONDANG TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Marbun, Natalia Glorensa
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53842/qvj.v4i2.72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran role playing terhadap keterampilan berbicara siswa di kelas V. Model penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN Padang Mahondang yang berjumlah 109 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Random Sampling dan diperoleh dari kelas V yang berjumlah 30 siswa di SDN 015931 Padang Mahondang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa termasuk kategori sangat baik dengan 77,8. Hasil penelitian ini menunjukkan pengujian korelasi dapat dilihat bahwa koefisien korelasi sebesar rhitung (0,953) rtabel (0,361) maka ha diterima. Maka terdapat pengaruh model Pembelajaran Role Playing terhadap keterampilan berbicara di kelas V SDN 015931 Padang Mahondang. Dapat juga dilihat dari pengujian uji-t dimana thitung ttabel yaitu 16,633 2,042 sehingga menyatakan bahwa ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model Pembelajaran Role Playing terhadap keterampilan berbicara pada pembelajaran bahasa indonesia kelas V SD di UPTD SDN 015931 Padang Mahondang Tahun pembelajaran 2024/2025
PENGARUH KEDISIPLINAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE REWARD (HADIAH) AND PUNISHMENT (HUKUMAN) DI UPTD SDN 015931 PADANG MAHONDANG TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024 Tamba, Rito Yesiska
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53842/qvj.v4i2.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan metode reward and punishment di kelas III. Penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas III SDN Padang Mahondang yang berjumlah 103 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Random Sampling dan diperoleh dari kelas III yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa termasuk kategori sangat baik dengan 80,1. Hasil penelitian ini menunjukkan pengujian korelasi dapat dilihat bahwa koefisien korelasi sebesar rhitung (0,938) ≥ rtabel (0,361) maka ha diterima. Maka terdapat pengaruh sangat kuat antara Kedisiplinan dan Hasil Belajar peserta didik dengan menggunakan metode Reward and Punishment di kelas III SDN 015931 Padang Mahondang. Dapat juga dilihat dari pengujian uji-t dimana thitung≥ ttabel yaitu 14,336 ≥ 2,042 sehingga menyatakan bahwa ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari Kedisiplinan dan Hasil Belajar peserta didik dengan menggunakan metode Reward and Punishment di kelas III SDN 015931 Padang Mahondang Tahun Pembelajaran 2023/2024.
DAMPAK TINDAK LANJUT SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI TK SANTA MARIA SIDIKALANG TP. 2024/2025 Rumapea, Thimotea
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53842/qvj.v4i2.74

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil supervisi pembelajaran guru di TK Santa Maria dan untuk mengetahui kendala serta tindak lanjut perbaikan pembelajaran yang dilakukan guru di TK Santa Maria Sidikalang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif untuk menggambarkan secara detail hasil supervisi dan perbaikan yang diterapkan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Sumber data yang didapatkan dalam penelitian ini adalah dari hasil supervisi kepala sekolah terhadap rancangan perangkat pembelajaran dan juga hasil kunjungan kepala sekolah secara langsung dalam proses pembelajaran di kelas. Subjek penelitian adalah guru-guru kelas TK Santa Maria. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa kinerja guru dalam pembuatan RPP mengalami peningkatan yang signifikan, yang pada akhirnya berkontribusi pada peningkatan mutu pembelajaran di TK Santa Maria Sidikalang. Dilihat dari hasil sebelum melakukan supervisi perangkat pembelajaran dan setelah melakukan supervisi perangkat pembelajaran, terlihat ada peningkatan, Berdasarkan hasil supervisi awal, rata-rata nilai perencanaan RPP dan pembelajaran di kelas masih dalam kategori cukup yakni 74,2 dan setelah dilakukan tindak lanjut nilainya rata-rata nilai naik menjadi 83,7, masuk dalam kategori baik. Peningkatan ini menunjukkan bahwa tindak lanjut yang dilakukan telah memberikan dampak positif terhadap mutu pembelajaran, meningkatkan efektivitas pengajaran, serta membantu tercapainya tujuan pembelajaran dengan lebih baik di TK Santa Maria Sidikalang.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2 Vol. 4 No. 1 (2024): Volume 4 Nomor 1 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 Nomor 2 Vol. 3 No. 1 (2023): Volume 3 Nomor 1 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 Nomor 2 Vol. 2 No. 1 (2022): Volume 2 Nomor 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 Nomor 2 Vol. 1 No. 1 (2021): Volume 1 Nomor 1