cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Saiful Latif
Contact Email
jurnal.cakrawala@unkhair.ac.id
Phone
+6281340314232
Journal Mail Official
jurnal.cakrawala@unkhair.ac.id
Editorial Address
Jl. Bandara Sultan Baabullah Kampus I Unkhair Kelurahan Akehuda, Kota Ternate Utara, 97728
Location
Kota ternate,
Maluku utara
INDONESIA
Cakrawala Bahasa
Published by Universitas Khairun
ISSN : 20896115     EISSN : 28083415     DOI : https://doi.org/10.33387/j.cakra
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Cakrawala Bahasa is a high quality open access peer reviewed research journal that is published by English Language Education Study, FKIP of Universitas Khairun. Cakrawala Bahasa is providing a platform that welcomes and acknowledges high quality empirical original research papers about education written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9, No 1: Edisi Mei, 2020" : 5 Documents clear
KEMAMPUAN MEMAHAMI STRUKTUR KALIMAT DALAM KARANGAN NARASI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 11 HALMAHERA UTARA Nirsan Habari; Sulami Sibua; Anwar Nada
Cakrawala Bahasa Vol 9, No 1: Edisi Mei, 2020
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.793 KB) | DOI: 10.33387/j.cakra.v9i1.2773

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu 1) Agar dapat mengetahui kemampuan memahami struktur kalimat dalam karangan narasi siswa kelas XI SMA Negeri 11 Halmahera Utara. 2) Agar dapat mengetahui sejauhmana kemampuan memahami struktur kalimat dalam  karangan narasi siswa kelas XI SMA Negeri 11 Halmahera Utara. Metede penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dengan instrumen yang digunakan yaitu soal tes, observasi, dan wawancara guru dan siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa Kemampuan memahami ketepatan struktur kalimat dalam menulis karangan narasi siswa kelas XI SMA Negeri 11 halmehera Utara pada aspek kemampuan menentukan judul/topik siswa memperoleh nilai rata-rata 5,00%, aspek kesesuaian isi dengan judul siswa memperoleh nilai rata-rata 4,32%, aspek kesatuan dan kepaduan gagasan siswa memperoleh nilai rata-rata 3,56%, aspek ketepatan struktur kalimat siswa memperoleh nilai rata-rata 3,16%, dan aspek penggunaan ejaan yang disempurnaka siswa memperoleh nilai rata-rata 2,27%. Kemampuan menulis karangan narasi berdasarkan beberapa aspek yaitu (1) kemampuan menentukan judul (2) Kesesuaian isi dengan judul (3) Struktur kalimat dasar (4) Struktur SPOK (5) Penggunaan PUEBI.
EXPLORING CLASSROOM SPEAKING ACTIVITIES AT ENGLISH LANGUAGE EDUCATION STUDY PROGRAM OF KHAIRUN UNIVERSITY Sasmita Pratiwi Anu; Sutaryo Sutaryo; Roswita Mubin Aboe
Cakrawala Bahasa Vol 9, No 1: Edisi Mei, 2020
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.252 KB) | DOI: 10.33387/j.cakra.v9i1.2769

Abstract

This study aims to: 1) lecturers 'activities applied in the classroom and, 2) investigating the difficulties of lecturers in applying English in class, the instruments used are observation and interview results, the results of the study indicate that the lecturers' activities in the speaking class meet all proposed criteria in Flanders’s interaction analysis (FIAC) category which consists of three categories Lecturer activities applied in four semesters include all content in the Interaction Analysis Category Flanders (FIAC).  In which there are three categories of Indirect Talk, Direct Talk and Students Talk. There are lecturer activities starting from the beginning of the class until the end of class learning, such as receiving feelings, praise or encouragement, accepting or using student ideas, asking questions, teaching / give lectures, give direction, criticize or justify authority, student's speech response, student talk initiation, and silence / pause / confusion. From three categories and ten points lecturer one (L1) and lecturer two (L2) has been fulfilled class activities but L1 and L1 admitted that many students have lacked vocabulary in speaking therefore students did not confident in using English in class.
KEMAMPUAN MENULIS SURAT RESMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA SISWA KELAS VII-4 SMP NEGERI 2 KOTA TERNATE Fatimah Esti Radinah; Sulami Sibua; Suhardi Kasim
Cakrawala Bahasa Vol 9, No 1: Edisi Mei, 2020
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.609 KB) | DOI: 10.33387/j.cakra.v9i1.2770

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan ntuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis surat resmi pada siswa kelas VII-4 SMP Negeri 2 Kota Ternate dengan menggunakan metode pembelajaran STAD. Desain penelitian adalah penelitian tindakan (Classroom Action Research) dengan instrumen yang digunakan adalah angket, soal tes, wawancara, lembar observasi guru dan siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model  Student Team – Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran menulis surat resmi. Dari hasil penelitian ini data yang diperoleh adalah kemampuan menulis surat resmi siswa pada siklus I menunjukkan dari 18 siswa, yang telah mencapai ketuntasan  dalam belajar sebanyak 22%, sedangkan siswa yang belum tuntas sebanyak 78%. Kemudian dilanjutkan dengan siklus II dengan perolehan peningkatan data kemampuan menulis surat resmi mencapai ketuntasan sebanyak 67%, sedangkan yang belum tuntas sebanyak 33%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis surat resmi kelas VII-4 SMP Negeri 2 Kota Ternate pada materi menulis surat resmi.
KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PADA SISWA KELAS VIII SMP NASIONAL BANAU KOTA TERNATE Nurhayati Nurhayati; Muammar Abd Halil; Justam Wahab
Cakrawala Bahasa Vol 9, No 1: Edisi Mei, 2020
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.127 KB) | DOI: 10.33387/j.cakra.v9i1.2771

Abstract

Karangan narasi adalah karangan yang berusaha menyampaikan serangkaian menurut urutan kejadiannya oleh karena itu harus disukai oleh siswa kelas VIII dan oleh karena itu di butuhkan pendekatan yang tepat dalam pengajarannya maka dalam penelitian ini dirumuskan beberapa masalah 1)Bagaimanakah kemampuan menulis karangan narasi dengan menggunakan model pembelajaran penemuan siswa kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate? 2) Sejauh manakah kemampuan menulis karangan narasi dengan model pembelajaran penemuan siswa kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate? Penelitian ini bertujuan; 1) Menjelaskan bagaimana kemampuan menulis karangan narasi dengan menggunakan model pembelajaran penemuan siswa kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate. 2) Menjelaskan sejauh mana kemampuan menulis karangan narasi dengan model pembelajaran penemuan siswa kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, penelitian yang berlandasarkan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan intrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistic dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditentukan (Sugiono, 2015 :15). Mengenai Menulis Teks Narasi Menggunakan Model Pembelajaran Penemuan Kelas VIII SMP Nasional Banau Kota Ternate. Model pembelajaran penemuan (discovery learning) merupakan nama lain dari pembelajaran penemuan. Sesuai dengan namanya, model ini mengarahkan siswa untuk dapat menemukan sesuatu melalui proses pe mbelajaran yang dilakoninya. Siswa diraih untuk terbiasa menjadi seseorang saintis (ilmuwan). Merekan tidak hanya sebagai konsumen, tetapi di harapkan pula bisa berperan aktif, bahkan sebagai pelaku dari pencipta ilmu pengetahuan.
KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL THE POWER OF TWO SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 KOTA TERNATE Winarti Teapon; Justam Wahab; Taib Abdullah
Cakrawala Bahasa Vol 9, No 1: Edisi Mei, 2020
Publisher : FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.987 KB) | DOI: 10.33387/j.cakra.v9i1.2772

Abstract

Problems in this study are (1) How is the ability to write an argumentation by using the power of two students of class XI SMA 5 Kota Ternate? (2) How far is the ability to write an argumentation by using the power of two class XI students of SMA Negeri 5 Ternate? The purpose of this research is (1) To know how the ability to write argumentation by using the power of two students of class XI SMA 5 Kota Ternate. (2) To know how far the writing ability of argumentation by using the power of two model of class XI students of SMA 5 Kota Ternate. The method used in this research is descriptive quantitative method by using the formula percentage. The population in this study is the total students of class XI SMA Negeri 5 Kota Ternate, amounting to 120 students. While the sample research is part of the total population that is the overall class XI students SMA Negeri 5 Ternate as much as 30 students by 25%. The results of the research are: (1) The observations found in the students of grade XI SMA Negeri 5 Ternate, the teacher of Indonesian language study has done a good learning process in accordance with the application of curriculum and the development of learning syllabus in accordance with the standard contents in the Plan Implementation of Learning (RPP) to improve student learning outcomes. (2) The results of interviews found by researchers at the time of research data taken between researchers with subject teachers and students of class XI SMA Negeri 5 Ternate, that teachers have teaches students about learning writing argumentation and students can develop a good imagination to pour in the writing of argumentation.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 2 (2025): Edisi Oktober 2025 Vol 14, No 1 (2025): Edisi Mei, 2025 Vol 12, No 2 (2023): Edisi Oktober, 2023 Vol 12, No 1 (2023): EDISI MEI, 2023 Vol 11, No 2 (2022): Edisi Oktober, 2022 Vol 11, No 1: EDISI MEI, 2022 Vol 10, No 2: Edisi Oktober, 2021 Vol 10, No 1: EDISI MEI, 2021 Vol 9, No 2: Edisi Oktober, 2020 Vol 9, No 1: Edisi Mei, 2020