cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Desrianti Sahida
Contact Email
dessabki14@gmail.com
Phone
+6281338860310
Journal Mail Official
dessabki14@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Depati Parbo. RT. 001/000. Desa Pendung Hiang. Kecamatan Tanah Kampung. Kota Sungai Penuh. Provinsi Jambi
Location
Kota sungai penuh,
Jambi
INDONESIA
Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies
ISSN : -     EISSN : 27158861     DOI : https://doi.org/10.47827/jer
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH" : 4 Documents clear
KONTRIBUSI KONSENTRASI DAN KETANGKASAN DALAM OLAHRAGA BOLA VOLI TERHADAP HASIL BELAJAR PENJASKES SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KERINCI Anggil Jufinda
EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (771.863 KB) | DOI: 10.47827/jer.v3i1.66

Abstract

Merujuk kepada undang-undang no 3 tahun 2005 pasal 27 ayat 4 penelitian ini bertujuan untuk seberapa besar kontribusi konsentrasi dan ketangkasan terhadap hasil belajar penjaskes siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kerinci. Jenis penelitian adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 5 Kerinci sebanyak 149 orang, sedangkan teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dimana dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 saja yaitu yang berjumlah 25 orang. Analisa data dilakukan dengan cara menggunakan korelasi product moment dan dilanjutkan uji kontribusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ; tidak terdapat kontribusi antarakonsentrasi terhadap hasil belajar, diperoleh sumbangan 4% dan hubungan rhit 0.20 < rtab 0.404 (hubungannya lemah)/ tidak signifikan, terdapat kontribusi antaraketangkasan terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 5 Kerinci diperoleh sumbangan 2.52% dan hubungan rhit 0.16 < rtab 0.404 (hubungannya lemah)/ tidak signifikan , dan terdapat kontribusi antarakonsentrasi dengan ketangkasan secara bersama-sama terhadap hasil belajar diperoleh sumbangan 34.81%. Di sarankan kepada guru olahraga untuk memperhatikan faktor konsentrasi dan ketangkasan tersebut.
PENGARUH MEDIA PHET TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DASAR 1 STKIP MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH Desrianti Sahida
EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (805.156 KB) | DOI: 10.47827/jer.v3i1.67

Abstract

Fisika Dasar 1 merupakan mata kuliah yang mendapatkan perhatian penuh di STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh, karena dalam penerapannya terdapat berbagai kendala baik dari dosen, mahasiswa, maupun sarana dan psarana yang ada di sekolah, adapun kendala yang dihadapi yaitu : (1) pembelajaran kurang aktif, (2) kurangnya rasa ngin tahu mahasiswa, (3) pengalaman belajar kurang bermakna, (4) hasil belajar rendah, dan (5) fasilitas labor tidak lengakap. Oleh karena itu, perlu divariasi model pembelajaran yang diterapkan dengan bantuan media yang baik dan tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran Fisika. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Fisika Dasar 1 di STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh dengan menerapkan media phet berbantuan media phet. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretest-Postest Only Design, yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Hasil dari penelitian ini yaitu nilai postest mahasiswa lebih tinggi dibandingkan nilai preetest. Hal ini dibuktikan dengan analisis data nilai postest menunjukkan angka 76,76 sedangkan nilai preetest 69,60 hal ini menunjukkan bahwa nilai postest dengan pembelajaran menggunakan model discovery learning memberi kontribusi yang sangat baik dengan selisih mencapai 7,16. Karena pembelajran yang diterapkan menggunakan media phet yang cukup menunjang sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Fisika Dasar 1 mahasiswa.
ANALISIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA PADA SISWA KELAS IV MI NEGERI 2 KERINCI Harini Mukhtar
EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v3i1.76

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA materi gaya melalui model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas IV MI Negeri 2 Kerinci Tahun Pelajaran 2020/2021. Metode penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dimana pelaksanaan tindakan siklus I ini dilakukan dalam empat tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi gaya, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya pada siswa kelas IV MI Negeri 2 Kerinci Tahun Pelajaran 2020/2021. Peningkatan hasil belajar IPA diketahui dengan hasil tes pada Siklus I dan Siklus II yang menunjukkan peningkatan nilai rata- rata dan persentase ketuntasan secara klasikal. Rata- rata nilai siswa materi gaya pada kondisi awal (pra-siklus) 48,18 dengan ketuntasan klasikal sebesar 36% (8 siswa) dari 22 siswa yang mencapai nilai ≥ 60 (nilai KKM). Siklus I sebesar 68,13 dengan ketuntasan klasikal sebesar 73% (14 siswa) yang mencapai nilai ≥ 60 (nilai KKM). Siklus II sebesar 81,81 dengan ketuntasan klasikal 91% (20 siswa) yang mencapai nilai ≥ 60 (nilai KKM). Dengan demikian, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui model Problem Based Learning (PBL) materi gaya pada siswa kelas IV MI Negeri 2 Kerinci Tahun Pelajaran 2020/2021 dinyatakan berhasil
PENGARUH METODE SOSIODRAMA TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTS DARUL QIYAM Ahmad Rais; Ermalis
EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v3i1.82

Abstract

Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah eksperimen. Dilaksanakan dalam dua pertemuan ke. Tiap pertemuan ke terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kemudian menggunakan instrumen tes berupa pretest dan posttest, serta instrumen non tes berupa lembar wawancara, lembar observasi dan catatan lapangan. Subjek dalam penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTs Darul Qiyam tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah peserta didik sebanyak 27 peserta didik yang terdiri dari 15 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Fikih di MTs Darul Qiyam dengan menggunakan metode Sosiodrama yaitu dengan cara bermain peran. Adapun indikator keberhasilan yang dicapai KKM adalah ≥66. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran metode Sosiodrama dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dari skor pra pertemuan ke skor pertemuan ke I dan dari pertemuan ke I ke pertemuan ke II. Pada pra pertemuan peserta didik yang mencapai nilai KKM adalah 18,5%, pada pertemuan ke I peserta didik yang mencapai nilai KKM adalah 37% dan untuk pertemuan ke II peserta didik yang mencapai nilai KKM adalah 100%.

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 1 (2024): EDU RESEARCH Vol 4 No 4 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 3 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 2 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 1 (2023): EDU RESEARCH Vol 3 No 4 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 3 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 1 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 4 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 3 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 2 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 1 (2019): EDU RESEARCH More Issue