cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zaenal Arifin
Contact Email
arifin1169@gmail.com
Phone
+6282218560919
Journal Mail Official
intel.edupedia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Trajaya, 004/005, Kec. Palasah, Kab. Majalengka, Jawa Barat
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Indonesian journal of teaching and learning
Published by Edupedia Publisher
ISSN : 29620570     EISSN : 29641446     DOI : https://doi.org/10.56855/intel
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL) is a national journal in the fields of: 1. Education 2. Teaching and learning 3. Evaluation 4. Management in formal/non-formal schools
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2022)" : 23 Documents clear
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XII IPA 3 MAN 3 JAKARTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW Siwi Nur Fitriana Dewi
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v1i1.317

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan proses pembelajaran materi matematika pada peluang kejadian bagi siswa kelas XII IPA 3 MAN 3 Jakarta dengan menggunakan aplikasi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. 2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar materi matematika pada peluang kejadian bagi siswa kelas XII IPA 3 MAN 3 Jakarta dengan penerapan Kooperatif Tipe Jigsaw. Penelitian ini menggunakan tahap penelitian tindakan kelas yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui observasi proses pembelajaran dan tes. Analisis data dilakukan dengan mengolah data hasil observasi proses pembelajaran dan data hasil belajar secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran semakin baik. Berturut-turut diperoleh rata-rata proses pembelajaran pada Siklus I sebesar 64,31%, dan Siklus II sebesar 79,99%. Dalam hal hasil belajar, jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan pada Siklus I adalah 50% dan pada Siklus II adalah 94%. Secara umum dapat disimpulkan bahwa sampai dengan Siklus II terjadi peningkatan proses dan hasil belajar matematika siswa pada materi peluang kejadian melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw.
PELAKSANAAN TEKNIK SUPERVISI INDIVIDUAL OLEH PENGAWAS MADRASAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DI MTS WASILATUL HUDA DUKOHKIDUL Muntaha, M.
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v1i1.411

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru di MTs Wasilatul Huda Dukohkidul melalui pelaksanaan teknik supervisi individual oleh pengawas madrasah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Artinya penelitian ini menggunakan perhitungan angka (bilangan) terhadap data yang diperoleh untuk pengujian hipotesis, yaitu untuk melihat hubungan antara variabel pelaksanaan teknik supervisi individual oleh kepala sekolah dengan peningkatan kemampuan guru dalam proses pembelajaran. Populasi sekaligus sampel yaitu guru di MTs Wasilatul Huda Dukohkidul Kecamatan Ngasem Jumlah populasi yang ditetapkan sebagi obyek penelitian diambil secara acak adalah 10 guru MTs berstatus Guru Tetap Yayasan (GTY). Adapun teknik pengumpulan data berupa angket yang dianalisis menggunakan teknik teknik analisis data korelasi Product Moment. Berdasarkan pada hasil analisis dan hasil pembahasan yang telah diuraikan pada bab IV dan mengacu pada hipotesa serta permasalahan yang tertera pada bab I, maka bisa diambil kesimpulan bahwa, 1) ada perbedaan Pembelajaran antara kelompok guru yang mengajar pola konvensional dengan pengajaran berbasi kemampuan dan uji kompetensi, dan 2) ada Peningkatan kemampuan mengajar dalam KBM di sekolah dari hasil penelitian menujukkan hasil yang cukup signifikan untuk kemajuan pendidikan di MTs Wasilatul Huda Dukohkidul Kecamatan Ngasem.
MODEL PEMBELAJARAN “SI ASIN” TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Fitri Awaliyah
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v1i1.563

Abstract

Seluruh penduduk bumi merasakan musibah Pandemi COVID-19, sehingga bagian kehidupan manusia di bumi terganggu, tanpa kecuali sektor pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap model pembelajaran sinkronus dan asinkronus (si asin) terhadap hasil belajar IPA. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen. Populasi penelitian seluruh siswa kelas 7 dan sampel penelitian berjumlah 40 siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 13 Jakarta Selatan. Penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu satu kelas diberikan model pembelajaran sinkronus (kelas eksperimen) dan satu kelas diberikan model pembelajaran asinkronus (kelas kontrol). Penentuan siswa dalam penelitian ini dilakukan secara random. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen hasil belajar IPA berbentuk pilihan ganda yang valid dan realiabel. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata siswa kelas 7A dengan nilai mean = 88,75, sedangkan kelas 7B dengan nilai mean = 74,50. Maka ada perbedaan perbandingan hasil belajar IPA dengan menggunakan media zoom meeting dan media google classroom, yaitu14,25. Hasil penelitian terdapat pengaruh interaksi model pembelajaran si asin terhadap hasil belajar IPA. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberi model pembelajaran sinkronus lebih tinggi hasil belajarnya dibandingkan siswa yang diberikan model pembelajaran asinkronus. Penelitian ini membuktikan bahwa ada perbedaan yang signifikan bahwa model pembelajaran sinkronus dengan media zoom meeting lebih efektif digunakan dari pada model pembelajaran asinkronus dengan media google classroom.

Page 3 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue