cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mozes Kurniawan
Contact Email
mozes.kurniawan@uksw.edu
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.audiensi@uksw.edu
Editorial Address
Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Gedung E FKIP Lantai 2 Jl. Diponegoro 52 – 60, Kel. Sidorejo Lor Kec. Sidorejo, Kota Salatiga 50711 Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota salatiga,
Jawa tengah
INDONESIA
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak
Published by Universitas Kristen Satya Wacana
ISSN : 28299353     EISSN : 28298659     DOI : https://doi.org/10.24246/audiensi.vol1.no12022
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak is a scientific publication forum that focuses on accommodating children education and learning issues such as curriculum, learning strategies, media and playing tools in learning, teacher professionalism in children education, educational management for early childhood and primary school, children education policies as well as children growth and development. AUDIENSI is a journal managed by the Early Childhood Teacher Education Program, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. This journal is published twice a year, in April and October using a double blind review system. This journal is open to students, lecturers, teachers, researchers and practitioners in the field of education and child development.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2022)" : 6 Documents clear
Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Metode Demonstrasi Teknik Showing-Doing-Telling Dengan Melipat Menggunakan Media “KACA” Sri Rahayu
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (470.775 KB) | DOI: 10.24246/audiensi.vol1.no12022pp63-71

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus dengan melipat “KACA” (kain perca) pada anak kelompok A2 TK Islam Al Husna Salatiga. Subjek penelitian adalah kelompok A2 yang berjumlah dua belas anak terdiri dari lima anak laki – laki dan tujuh anak perempuan. Metode pengumpulan data dengan observasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif yang membandingkan hasil setiap siklus dengan indikator keberhasilan. Indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu jika minimal delapan puluh satu persen dari dua belas anak memiliki keterampilan motorik halus dengan kriteria BSB (Berkembang Sangat Baik). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan motorik halus anak meningkat setelah adanya tindakan melalui metode demonstrasi teknik showing – doing – telling dengan melipat “KACA”. Pra siklus kemampuan motorik halus anak sebesar tiga puluh tiga persen. Pada siklus I sebesar enam puluh enam persen jadi mengalami peningkatan sebesar tiga puluh tiga persen, siklus II sebesar delapan puluh empat persen mengalami peningkatan sebesar delapan belas persen. Dengan perolehan presentasi tersebut menunjukkan bahwa keterampilan motorik halus anak kelompok A2 meningkat dengan kriteria Berkembang Sangat Baik dan dinyatakan telah mencapai indikator keberhasilan delapan puluh satu - seratus persen.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menggunting Polaris di Kelompok A TK Muslimat NU Kedungwuni Kabupaten Pekalongan Wahida Karmila
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.626 KB) | DOI: 10.24246/audiensi.vol1.no12022pp36-49

Abstract

The fine motor skills of children in pattern cutting activities in Group A of the Muslimat NU Kedungwuni Kindergarten, Pekalongan Regency for the 2019/2020 academic year, are still very low, only 13% of children are able to cut patterns. This study aims to improve children's fine motor skills through cutting line patterns. The type of research in this research is classroom action research. Research data in the form of data about the ability to cut, data collection instruments with observation sheets, and data collection techniques through observation. Based on the data analysis in the pre-cycle, the learning outcomes of 3 children cut with assistance, 10 children cut according to the pattern, and 2 children cut according to the pattern. In the first cycle, the learning outcomes of 1 child cut with assistance, 8 children cut not according to the pattern, and 6 children cut according to the pattern. In cycle II, 2 children did not cut according to the pattern, and 13 children cut according to the pattern. Based on the results of data analysis and discussion of research results that have been carried out, it can be concluded that through cutting activities according to patterns can improve children's fine motor skills. The results of this study are expected to provide input for teachers in choosing activities. In addition, other researchers can use it as study material to develop further research to improve the quality of the teaching and learning process.
Penggunaan Metode Proyek Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak pada TK Tarbiyatul Athfal 02 Sinanggul Mlonggo Jepara Indah Nurul Innayah
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.202 KB) | DOI: 10.24246/audiensi.vol1.no12022pp26-35

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode proyek terhadap peningkatan kreativitas anak pada TK Tarbiyatul Atfhal 02 Sinanggul Mlonggo Jepara. Penelitian ini menggunakan PTK atau Penelitian Tindakan Kelas dan memakai siklus sebagai penelitiannya. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa-siswi TK Tarbiyatul Atfhal 02 Sinanggul Mlonggo Jepara dengan usia 5-6 tahun. Subjek pada penelitian ini terdiri dari 6 siswa - siswi diantaranya ada 5 anak yang belum terlalu berkembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah memakai PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yaitu action research yang dilakukan di kelas. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dan dilanjutkan dengan perencanaan ulang. Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh antar metode proyek dengan peningkatan kreativitas anak. Hal ini terlihat dari prosentasi pencapaian yang semula dari siklus pertama sebesar 33,3 % menjadi 66,6 % pada siklus kedua, dan telah mencapai indikator keberhasilan dalam penelitian pada siklus ketiga sebesar 83 %
Penggunaan Media Bahan Alam untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Simbol Angka 1-10 Anak Usia 4-5 tahun di TK Pertiwi Gembosan Boyolali Aning Rahayu
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.989 KB) | DOI: 10.24246/audiensi.vol1.no12022pp1-11

Abstract

The study carried out learning improvements designed to develop children's cognitive abilities to distinguish symbols from numbers 1-10 using natural materials at the Pertiwi Gembosa Kindergarten, Bendo, Nogosari, Boyolali for 4-5 years old. The type of research used is classroom action research with the research model of Kemmis and Mc. Taggart. The research was conducted in 3 cycles. The children studied were children aged 4-5 years totaling 12 pupils, 9 boys and 3 girls. The data collection tool is observation (check list), which consists of observation sheets for pupils’ activities. Methods of collecting data through observation, interviews, and documentation. Technical analysis of the data was carried out in a qualitative descriptive manner. Success ed Indicators off study, if 80% are able to recognize the number symbols 1-10. The ability of children aged 4-5 years to recognize the number symbols 1-10 increased significantly in each cycle. Observations from the pre-action showed that 33% of children who were able and 67% of pupils were unable, the first cycle 58% of children who were able and 42% poor children, in the second cycle 75% of children who are able and 25% of pupils who cannot, the third cycle 92% are able and 8% are unable and the indicators of success have been achieved. So, it can be concluded that in TK Pertiwi Gembosan, Bendo, Nogosari, Boyolaliu, the use of natural media can improve the ability of pupils aged 4-5 years to recognize symbols numbers 1-10.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Bermain Variatif dengan Media Loose Part Jarwani Jarwani
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (542.178 KB) | DOI: 10.24246/audiensi.vol1.no12022pp12-25

Abstract

This study aims to improve the ability of children to recognize numbers 1-10 in group A TK Sinar Kasih Sangup, Kecamatan Tamansari, Kabupaten Boyolali. This research uses Classroom Action Research (CAR). The research subjects in group A of Sinar Kasih Sangup Kindergarten were 10 children consisting of 6 girls and 4 boys. Data collection techniques in this study are observation and documentation. The data analysis technique used descriptive analysis. The results of this study indicate an increase in children's ability to recognize numbers 1-10 through varied play activities with loose part media, namely in the pre-cycle the ability of children to recognize numbers 1-10 is only 20%, at the first cycle meeting children's ability to recognize numbers 1-10 increases to 40%, in cycle 2 the child's ability to recognize numbers 1-10 increased to 60%, and in cycle 3 the child's ability to recognize numbers 1-10 increased to 80%. The indicator used in this study is that children are able to recognize numbers 1-10. The conclusion of this study is that children are able to recognize numbers 1-10 with varied play activities with loose part media.
Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Kegiatan Bermain Mengelompokkan Benda Melalui Media Losse Part Saat di Rumah Saja Desi Susanti
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 PG-PAUD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.537 KB) | DOI: 10.24246/audiensi.vol1.no12022pp50-62

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan kognitif anak dalam hal mengelompokkan benda melalui media losse part saat pembelajaran dari rumah pada TK Pertiwi 1 Condong. Penelitian dilakukan di Taman Kanak-kanak Pertiwi 1 Condong saat kegiatan belajar dilaksanakan dari rumah dengan menggunakan populasi 30 anak didik kelompok B. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Class Room Action Research). Penelitian ini diawali dengan tahap deskripsi awal dilanjutkan dengan kegiaatan mengelompokan benda dan diakhiri dengan evaluasi. Hasil penelitian yang dilaksanakan dalam 2 siklus menunjukan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan kognitif memalui kegiatan mengelompokan benda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kegiatan belajar dengan menggunakan media losse part dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan mengelompokkan benda, dan dapat memberikan perbedaan pengaruh yang nyata antara sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian perlu di implementasikan penggunaan media losse part dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan mengelompokan benda saat pembelajaran dari rumah.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol 1 No 1 (2022)