cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iis Yeni Sugiarti
Contact Email
caruban.unswagati@gmail.com
Phone
+6282117556837
Journal Mail Official
caruban.unswagati@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perjuangan No.1, Sunyaragi, Kesambi, Kota Cirebon, Jawa Barat 45132 Telepon: 082117556837
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar
Published by Universitas Swadaya Gunung Jati
ISSN : 26151391     EISSN : 26203219     DOI : https://doi.org/10.33603/caruban.v5i1.5683
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar menerima publikasi Guru SD, Dosen, serta pemerhati dan peneliti-peneliti pendidikan dasar dengan penerbit Universitas Swadaya Gunung Jati. Ruang lingkup meliputi: Studi Pendidikan dan Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar (Pendidikan dan Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan Budaya, IPA, Matematika, PKn, Bahasa dan Sastra Indonesia, Bahasa dan Sastra Inggris, Kesenian dan PJKR) Model Pembelajaran Untuk Pendidikan Dasar Media dan Multimedia Pembelajaran Untuk Pendidikan Dasar Kurikulum Dalam Pengajaran Untuk Pendidikan Dasar Penilaian (Assesment) dan Evaluasi Dalam Pengajaran Untuk Pendidikan Dasar Etnopedagogi Dalam Pembelajaran Untuk Pendidikan Dasar Lesson Study Dalam Pembelajaran Untuk Pendidikan Dasar Jurnal ini terbit satu tahun dua kali yaitu bulan Januari dan Juli. Jurnal ini terbit satu tahun dua kali yaitu bulan Januari dan Juli. p-ISSN 2615-1391 dan e-ISSN 2620-3219
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8 No 1 (2025)" : 6 Documents clear
Efektifitas Pembelajaran IPA Secara Luring di SDN Pasir Pogor Kelas 6E Iqbar, Muhamad; Hoerudin, Nandang; Suherman, Usep
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 8 No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/cjiipd.v8i1.8152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas pembelajaran luring setelah bergantinya dari pembelajaran secara daring. Penelitian ini merupakan menggunakan metode kuantitatif deskriptif menggunakan sebuah media online yaitu google form. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 6E SDN Pasir Pogor dengan rata-rata usia 12 tahun. Hasil penelitian menggambarkan bahwa siswa lebih efektif dalam memahami mata pelajaran IPA yang dilaksanakan secara luring dengan persantase 83%. Harapan kedepannya untuk kegiatan belajar mengajar dilaksanakan dengan tatap muka. Kendala dalam pembelajaran luring terdapat beberapa yang perlu diperhatikan yaitu seperti keributan di kelas. Sehingga sebagian siswa merasa terganggu oleh hal tersebut dengan persentase 23%.
Dampak Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD di Bimbel Cerdas Ceria Brebes Nungki, Nungki Anditiasari
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 8 No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/cjiipd.v8i1.10467

Abstract

This study aims to analyze the impact of self-efficacy on improving the mathematical problem-solving skills of 4th-grade elementary school students at Bimbel Cerdas Ceria Brebes. Self-efficacy is the belief in one’s own ability to solve problems. Mathematical problem-solving ability is a high-level skill that is crucial for students and can be influenced by their level of self-efficacy. This research uses a quantitative approach with a correlational method involving 25 fourth-grade students at Bimbel Cerdas Ceria Brebes. Data were obtained through a mathematical problem-solving test and a self-efficacy questionnaire, then analyzed using normality test, linearity test, regression, and correlation analysis. The results show a positive relationship between self-efficacy and mathematical problem-solving skills, with a determination coefficient of 61.5%, indicating that the higher the students' self-efficacy, the better their ability to solve mathematical problems. Therefore, strengthening students' self-efficacy is an important factor in supporting their success in solving problems, especially challenging mathematical problems.
Hebat tapi Tidak Sombong: Menanamkan Nilai LVE di Kelas 5 SD Muttaqin, Allyssa Maheswari; Agistiani, Rahma Ayu; Amillah, Fauziah In’; Afriliani, Fany; Rahman, Nadiya Della Tazkiani; Isnaini, Irna Nur
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 8 No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/cjiipd.v8i1.10559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas buku saku Living Values Education (LVE) dalam menanamkan nilai tanggung jawab dan kerendahan hati pada siswa kelas V SD. Pendekatan Mixed Method digunakan untuk memberikan gambaran yang komprehensif mengenai proses internalisasi nilai karakter melalui pembelajaran yang kontekstual. Buku saku yang berisi materi nilai kehidupan disusun secara sederhana dan menarik untuk memudahkan siswa dalam memahami dan menghayati nilai-nilai luhur tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku LVE efektif menanamkan nilai moral dan karakter, terbukti dengan peningkatan sikap siswa dalam menyelesaikan tugas, menjaga kebersihan lingkungan, dan bersikap rendah hati dalam interaksi sosial. Selain itu, penggunaan buku saku mendorong siswa untuk lebih aktif dalam kegiatan membaca, menulis, berdiskusi, serta merefleksikan sikap dan perilaku mereka. Media ini terbukti mendukung pembelajaran karakter yang bermakna dan aplikatif..
PENERAPAN BUKU SAKU LVE SEBAGAI SARANA INTERNALISASI NILAI MORAL DI SEKOLAH DASAR shidqi
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 8 No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/cjiipd.v8i1.10581

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek fundamental dalam membentuk kepribadian siswa sejak dini, terutama pada jenjang pendidikan dasar di mana perkembangan moral dan sosial berlangsung secara aktif. Namun, dalam era globalisasi dan dominasi teknologi digital, pendidikan karakter menghadapi berbagai tantangan, seperti menurunnya kualitas interaksi sosial dan pengaruh budaya asing yang kurang selaras dengan nilai lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media pembelajaran kontekstual berupa buku saku berbasis Living Values Education dalam menginternalisasikan nilai-nilai moral, khususnya kerja sama dan kedamaian, kepada siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan refleksi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku ini mendorong partisipasi aktif siswa, memperkuat pemahaman nilai moral secara kontekstual, dan relevan dengan pencapaian tujuan Kurikulum Merdeka. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Living Values Education efektif dalam mendukung pembentukan karakter siswa secara bermakna.
IMPLEMENTASI BUKU SAKU LVE DALAM MENANAMKAN NILAI KEBEBASAN DAN PERSATUAN SISWA SD Adang Setiawan
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 8 No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/cjiipd.v8i1.10600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi buku saku Living Values Education (LVE) dalam menanamkan nilai kebebasan dan persatuan pada siswa kelas VI SD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Sunyaragi, Kota Cirebon, melibatkan 28 siswa, 18 orang tua, dan 1 guru wali kelas. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada seluruh indikator nilai kebebasan dan persatuan dari pretest ke posttest. Siswa menjadi lebih mampu mengekspresikan pendapat secara bertanggung jawab, menghargai perbedaan, serta menunjukkan sikap kerja sama dalam kelas. Buku saku Living Values Education (LVE) dinilai efektif karena menyajikan nilai-nilai moral melalui cerita kontekstual dan aktivitas reflektif yang mudah dipahami. Selain itu, keterlibatan orang tua juga cukup tinggi, dengan mayoritas merasa terbantu dalam menyampaikan nilai-nilai moral di rumah.
PENERAPAN BUKU SAKU LVE SEBAGAI SARANA INTERNALISASI NILAI MORAL DI SEKOLAH DASAR azra
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 8 No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/cjiipd.v8i1.10784

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek fundamental dalam membentuk kepribadian siswa sejak dini, terutama pada jenjang pendidikan dasar di mana perkembangan moral dan sosial berlangsung secara aktif. Namun, dalam era globalisasi dan dominasi teknologi digital, pendidikan karakter menghadapi berbagai tantangan, seperti menurunnya kualitas interaksi sosial dan pengaruh budaya asing yang kurang selaras dengan nilai lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media pembelajaran kontekstual berupa buku saku berbasis Living Values Education dalam menginternalisasikan nilai-nilai moral, khususnya kerja sama dan kedamaian, kepada siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan refleksi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku ini mendorong partisipasi aktif siswa, memperkuat pemahaman nilai moral secara kontekstual, dan relevan dengan pencapaian tujuan Kurikulum Merdeka. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Living Values Education efektif dalam mendukung pembentukan karakter siswa secara bermakna

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025) Vol 7 No 3 (2024) Vol 7 No 2 (2024) Vol 7 No 1 (2024) Vol 6 No 4 (2023) Vol 6 No 3 (2023) Vol 6 No 2 (2023) Vol 6 No 1 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022): Juli Vol 5, No 1 (2022): Januari Vol 4, No 2 (2021): Edisi Juli Vol 4, No 1 (2021): Edisi Januari Vol 3, No 2 (2020): Edisi Juli Vol 3, No 1 (2020): Edisi Januari Vol 2, No 2 (2019): Edisi Juli Vol 2, No 1 (2019): Edisi Januari Vol 1, No 2 (2018): Edisi Juli Vol 1, No 1 (2018): Edisi Januari More Issue