cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indrya Mulyaningsih
Contact Email
jgippjbsip2021@gmail.com
Phone
+6289667890219
Journal Mail Official
jgippjbsip2021@gmail.com
Editorial Address
The Suite Metro Apartment, Jalan Soekarno Hatta No. 698B, Buah batu Kabupaten Bandung, West Java 40286
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Guru Indonesia
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya
ISSN : -     EISSN : 2798463X     DOI : https://doi.org/10.51817
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Guru Indonesia atau JGI menerbitkan artikel hasil penelitian bidang pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, baik di sekolah dasar, sekoah menengah pertama, maupun sekolah menengah atas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2021)" : 5 Documents clear
Analisis Implementasi Kebijakan Study From Home Pelajaran Bahasa Indonesia di Masa Covid-19 Rully Silvia; Rohmat Tri Sudrajat
Jurnal Guru Indonesia Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1328.817 KB) | DOI: 10.51817/jgi.v1i2.102

Abstract

AbstractThis research is to determine the effectiveness of SFH (Study From Home) learning during the pandemic. In addition, to determine the success of learning Indonesian to students during the pandemic. This research was motivated by the Covid-19 pandemic that hit the world which affected all aspects of life, including in the field of education. Schooling cannot be done face-to-face. As a result, student learning is conducted Study From Home (SFH). The method used in this research is descriptive qualitative. Data collection techniques were given through questionnaires and interviews. The data obtained were described descriptively. The research subjects were 48 students of class XII at SMA Negeri 2 Padalarang. The results of the study explain that online learning still has to be improved in terms of various things, such as student difficulties, students difficulties and solutions, effective teaching materials, student learning methods, and assignments. The students' difficulty by understanding the learning material and submit assignments on time. The solution to overcome that issue is by arranging students to search other sources and look for information on social media or to ask friends and teachers. The learning method expected by students is blended learning. For learning media, students chose video. Through videos, students can understand learning easily. If the material or assignments given by the teacher are not understood, students can play the video repeatedly. To be more effective in a way of giving assigments, students can choose between assigments in the from of multiple choice in quizzes or description.Keywords:  Study From Home, Indonesian, Covid-19 AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pada pembelajaran SFH (Study From Home) di masa pandemi. Selain itu, untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia kepada siswa pada masa pandemi. Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pandemi Covid-19 yang melanda dunia yang mempengaruhi seluruh aspek dalam kehidupan, diantaranya dalam bidang pendidikan. Sekolah tidak dapat dilakukan secara tatap muka. Akibatnya pembelajaran siswa dilakukan Studi From Home (SFH). Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengambilan data diberikan melalui kuesioner dan wawancara.  Data yang diperoleh dijelaskan secara deskriptif. Subjek penelitiannya adalah 48 siswa kelas XII di SMA Negeri 2 Padalarang. Dari hasil penelitian menjelaskan bahwa pembelajaran daring masih harus diperbaiki dari berbagai hal, seperti kesulitan-kesulitan siswa, cara mengatasinya, kendala yang dihadapi, bahan ajar yang efektif, cara belajar siswa, dan pemberian tugasnya. Kesulitan siswa adalah memahami materi pembelajaran dan mengumpulkan tugas tepat waktu. Cara mengatasi kesulitannya, siswa menyelesaikannya dengan membuka sumber lain, mencari informasi di media sosial, bertanya kepada teman, dan bertanya kepada guru. Metode pembelajaran yang diharapkan siswa adalah blended learning. Untuk media pembelajaran, siswa memilih video. Melalui video, siswa dapat memahami pembelajaran dengan mudah. Jika belum dimengerti dari materi dan tugas yang diberikan guru, siswa dapat memutar video secara berulang-ulang. Cara pemberian tugas yang efektif, siswa memilih tugas dalam bentuk kuis dan uraian. Kata kunci:  Study From Home, Bahasa Indonesia, Covid-19
Penggunaan Strategi Genius Learning pada Materi Menulis Teks Eksposisi pada Siswa Sekolah Menengah Atas Rina Sugiartinengsih
Jurnal Guru Indonesia Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1153.522 KB) | DOI: 10.51817/jgi.v1i2.121

Abstract

AbstractThe purpose of this classroom action research is to improve the process and student learning outcomes in learning to write expository texts using the genius learning strategy. The method used in this research is CAR or classroom action research. This research focuses on improving students' ability in writing exposition texts. This research was conducted in class X-MIPA 1 SMAN 1 Sukahaji Majalengka, which is located on The Steet of Cikalong, Sukahaji District, Majalengka Regency. The research was conducted for 3 (three) months from August to October 2018. In the first cycle the test results for writing exposition texts had an average score of 70.83 while in the second cycle the average score was 82.80. There was an increase in the students' writing skill of exposition text by 11.97 points or 39.9%. In addition, the results obtained in learning to write expository texts using the genius learning strategy are a better learning process, this can be seen in changes in student behavior during learning. When learning in the first cycle there were still students who behaved negatively, while in the second cycle there were no students who behaved negatively. Keywords:  writing, exposition text, genius learning strategies  AbstrakTujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis teks eksposisi dengan menggunakan strategi genius learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK atau penelitian tindakan kelas. Penelitian ini berfokus pada peningkatan kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X-MIPA 1 SMAN 1 Sukahaji Majalengka yang berlokasi di Jalan Raya Cikalong Kecamatan Sukahaji Kabupaten Majalengka. Penelitian dilakukan selama 3 (tiga) bulan mulai Agustus hingga Oktober 2018. Pada siklus I hasil tes menulis teks eksposisi nilai rata-rata 70,83 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata 82,80. Terjadi peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi oleh siswa sebesar 11,97 poin atau 39,9%. Selain itu, hasil yang diperoleh dalam pembelajaran menulis teks eksposisi menggunakan strategi genius learning adalah proses pembelajaran yang lebih baik, hal ini dapat dilihat pada perubahan tingkah laku siswa saat pembelajaran berlangsung.  Saat pembelajaran pada siklus I masih terdapat siswa yang bertinggkah laku negative, sedangkan pada siklus II sudah tidak ada siswa yang bertingkah laku negatif.Kata kunci:  menulis, teks eskposisi, strategi genius learning
Pembelajaran Melalui Whatsapp, Google Classroom, dan Google Form dalam Capaian Presensi Aktif dan Hasil Belajar Siswa SMA Luluk Herlina
Jurnal Guru Indonesia Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1196.334 KB) | DOI: 10.51817/jgi.v1i2.83

Abstract

Abstract The purpose of this study was to measure the active presence of students, achievement of learning outcomes, and the effectiveness of Indonesian language subjects with historical novel text material and writing personal history which was carried out online (on a network) through WhatsApp, Google Classroom, and Google Form applications. The method in this study is an evaluation research method with steps to determine lesson schedules, use WhatsApp groups, create attendance on google forms, submit attendance links and google classroom assignments in WhatsApp groups, review assignments done by students and recap attendance and student assignments. The results obtained showed that on September 15, 2020, active attendance was 85.25% with an average learning achievement of 88.25. On September 22, 2020 students were active in attendance of 88.25% with 81.00 learning outcomes. So that the average active attendance student results are 86.75% and the average learning outcomes are 84.63%. From this data, it can be seen that attendance via Google Form via WhatsApp and assignments via Google Classroom are effective in learning.Key Words: Online Learning, Active Presence, Learning Outcomes Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengukur presensi aktif siswa, pencapaian hasil belajar, dan keefektifan mata pelajaran bahasa Indonesia dengan materi teks novel sejarah serta menulis sejarah pribadi yang dilaksanakan secara daring (dalam jaringan) melalui media aplikasi WhatsApp, Google Clasroom, serta Google Form. Metode pada penelitian ini yaitu metode penelitian evaluasi dengan langkah menentukan jadwal pelajaran, penggunaan grup WhatsApp, pembuatan presensi pada google form, penyampaian tautan presensi serta tugas google classroom pada grup whatsapp, mengulas tugas yang dikerjakan siswa serta merekap presensi dan hasil tugas siswa. Hasil yang diperoleh menunjukkan pada tanggal 15 September2020 siswa aktif presensi sebesar 85,25% dengan capaian belajar rata-rata 88,25. Pada tanggal 22 September 2020 siswa aktif presensi sebasar 88,25% dengan capaian hasil belajar 81,00. Sehingga rata-rata hasil siswa presensi aktif sebesar 86,75% dan rata-rata hasil belajar sebesar 84,63%. Dari data tersebut dapat diketahui presensi melalui google form via WhatsApp serta penugasan melalui google clasroo efektif digunakan dalam pembelajaran.Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Presensi Aktif, Hasil Belajar
Peningkatan Motivasi Pembelajaran Membaca Tabel Dan Grafik Menggunakan Pendekatan Contexstual Teaching And Learning di Sekolah Menengah Atas Budi Santuso
Jurnal Guru Indonesia Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1218.236 KB) | DOI: 10.51817/jgi.v1i2.82

Abstract

AbstractThis study aims to determine and analyze the motivation and learning achievement of class XII IPS 2 SMA Negeri Jenggawah students in the odd semester Indonesian language subject for the 2019/2020 school year after participating in learning with problem-solving methods. In addition, to determine the level of effectiveness in achieving the target of learning completeness. The approach used is Stephen Kemmis' "Cyclical" model of action research. The research subjects were students of class XII IPS 2 SMA Negeri Jenggawah for the academic year 2019/2020 with a total of 40 students. Data were collected by means of achievement tests in the form of essays, motivational scales, observation guidelines, and interviews. Data analysis was carried out by analytical descriptive. The research findings show: (1) the use of the CTL method in learning Indonesian in class XII IPS 2 SMAN Jenggawah in the odd semester of the 2019/2020 school year can increase students' learning motivation. Based on the results of the analysis in cycle 1 and cycle 2, the use of the CTL learning method was quite effective in increasing students' motivation and learning achievement in learning Indonesian in class XII IPS 2 SMAN Jenggawah. The number of students whose learning motivation is high and very high reaches 90% and the number of students whose learning has been completed reaches 82.5%.Keywords:  the effectiveness, CTL method, reading, table, graphic AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis motivasi dan prestasi belajar siswa kelas XII IPS 2 SMA  Negeri Jenggawah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. mengikuti pembelajaran dengan metode pemecahan masalah. Di samping itu juga untuk mengetahui tingkat efektivitasnya dalam mencapai target ketuntasan pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah riset aksi model “Cyclical” Stephen Kemmis. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri Jenggawah. Data dikumpulkan dengan tes prestasi berbentuk essay, skala motivasi, pedoman observasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif analitik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode CTL dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas XII IPS 2 SMAN Jenggawah ternyata dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis pada siklus 1 dan siklus 2, metode pembelajaran  CTL ternyata cukup efektif meningkatkan prestasi serta motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas XII IPS 2 SMAN Jenggawah. Jumlah siswa yang motivasi belajarnya tinggi dan sangat tinggi mencapai 90% dan jumlah siswa yang belajarnya telah tuntas mencapai 82.5%.Kata kunci:  efektifitas, metode CTL, membaca, tabel, grafik.
Pembelajaran Membaca Puisi dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di Madrasah Tsanawiyah Yulli Kartika
Jurnal Guru Indonesia Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1103.72 KB) | DOI: 10.51817/jgi.v1i2.111

Abstract

AbstractThis study aims to describe the effectiveness of the demonstration method in learning to read poetry. This research does not carry out control variables so it is also called non-experimental research. This study only describes the object as it is. This study uses learning library techniques and test techniques that aim to obtain data. This technique is used to obtain data on the initial and final test scores for learning to read poetry by using the demonstration method. Based on the results of the study, it was found that the use of the demonstration method in learning to read poetry in class VII MTs PUI Maja in the 2013/2014 academic year could effectively improve students' abilities. This is proven based on the calculation using the product moment correlation formula above, it is obtained r = 0.88 or 0.88% and based on the guidelines for providing interpretation the correlation coefficient is included in the high correlation.Keywords: Method, Reading Poetry, DemonstrationAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kefektifan metode demonstrasi pada pembelajaran membaca puisi.  Penelitian ini tidak melakukan control variable sehingga disebut juga penelitian non-eksperimen. Penelitian ini hanya menggambarkan objek apa adanya. Penelitian ini menggunakan teknik kepustakaan pembelajaran dan teknik tes yang bertujuan untuk memeperoleh data. Teknik ini digunakan untuk memperoleh data nilai tes awal dan tes akhir pembelajaran membaca puisi dengan menggunakan metode demonstrasi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran membaca puisi di kelas VII MTs PUI Maja Tahun Ajar 2013/2014 efektif dapat meningkatkan kemampuan siswa. Hal tersebut terbukti berdasarkan penghitungan menggunakan rumus korelasi product moment di atas diperoleh r = 0,88 atau 0,88% dan berdasarkan pedoman pemberian interpretasi koefisien korelasi termasuk pada korelasi tinggi.Kata kunci:  Metode, Membaca Puisi, Demonstrasi

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021)