cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdul Hanan
Contact Email
abdulhanan@staima.ac.id
Phone
+6289502220844
Journal Mail Official
support@edumasa.staima.ac.id
Editorial Address
Jl. KH. Masduqi Ali Blok Kasab, Babakan, Kec. Ciwaringin Kabupaten Cirebon, Jawa Barat 45167 Jawa Barat - Indonesia
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EduMasa: Journal of Islamic Education
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'had Ali Cirebon
ISSN : -     EISSN : 29871913     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
EduMasa: Journal of Islamic Education is a journal that promotes scientific research and discussion about Islamic Education. This journal focuses on the Development and Advancement of Formal or Non-Formal Education, Madrasah Education, Islamic Boarding Schools, Schools and Universities, Philosophy of Islamic Education and Science, Figures and History of Islamic Education, Curriculum, Innovation, Media and Technology of Islamic Education, Media and Evaluation of Islamic Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2023): Religious Moderation in Islamic Education" : 2 Documents clear
Pernikahan Beda Agama Perspektif Pendidikan Islam dalam Sudut Pandang Moderasi Bergama: The Interfaith Marriage in the Perspective of Islamic Education from the Standpoint of Religious Moderation Mufdlilul Albab; Mokhamad Ali Ridlo
Journal EduMasa Islamic Education Vol 1 No 2 (2023): Religious Moderation in Islamic Education
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'had Ali Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The study analyzed the perspective of Islamic education towards interfaith marriage from the standpoint of religious moderation. The research explored the viewpoints of Islamic scholars, contemporary ulama, and legal experts in terms of their interpretation of the Quran and Hadith, as well as examining the Indonesian Marriage Law and other related regulations. The study aimed to provide insights and recommendations on how to address the challenges and opportunities posed by interfaith marriage in a multireligious society.
Implementasi Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences dalam Moderasi Pendidikan Agama Islam di SMK Al-Biruni Babakan Ciwaringin Cirebon: The Implementation of Multiple Intelligences Learning Strategy in the Moderation of Islamic Education at SMK Al-Biruni Babakan Ciwaringin Cirebon Ahmad Zamakhsyari; Iim Imaniyah; Moh. Munirudin
Journal EduMasa Islamic Education Vol 1 No 2 (2023): Religious Moderation in Islamic Education
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'had Ali Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Al Biruni. Penelitian ini merupakan studi deskriptif kualitatif. Studi ini menggunakan teori Howard Gardner tentang Multiple Intelligence Quotle dan teori strategi pembelajaran menurut Munif Chatib. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persiapan pembelajaran terdiri dari dua tahap, yaitu mengidentifikasi kecerdasan siswa menggunakan TIMI (Tes Minat Multiple Intelligences) dan merancang proses pembelajaran. Pada tahap implementasi, guru melaksanakan kegiatan untuk memberikan persepsi dan motivasi, serta melakukan kegiatan berdasarkanMultiple Intelligence dengan cara yang unik. Persepsi dan motivasi ini dilakukan melalui kegiatan zona alpha seperti menyanyi dan melakukan gerakan refleksi, pemanasan dengan mengulang materi sebelumnya secara berulang, pre-teaching dengan memberikan penjelasan awal tentang proses pembelajaran, dan scenesetting dengan memperkenalkan konsep awal kepada materi pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran, siswa difasilitasi untuk belajar melalui sembilan tipe kecerdasan, yaitu: Verbal-Linguistik, Logika-Matematika, Visual-Ruang, FisikKinestetik, Musikal-Ritmik, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalis, danEksistensial-Spiritual, namun tidak dilakukan secara bersamaan. Penilaian pembelajaran dilakukan secara autentik dengan menggunakan tiga domain, yaitu: kognitif dengan tes lisan, tugas tulis, dan tugas afektif. Selanjutnya, penilaian juga melibatkan observasi, target bulanan, dan penilaian diri dalam ranah afektif, serta tugas dan praktik dalam ranah psikomotorik.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1 No 2 (2023): Religious Moderation in Islamic Education Vol 1 No 1 (2023): Character Education