cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eustalia Wigunawati
Contact Email
jurnalselaras.bkfkipuki2023@gmail.com
Phone
+6281388239811
Journal Mail Official
jurnalselaras.bkfkipuki2023@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.fkipuki.org/index.php/selaras/about/editorialTeam
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan
Published by Universitas Kristen Indonesia
ISSN : 26210606     EISSN : 26210614     DOI : https://doi.org/10.51212/sel.v5i1.76
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan adalah jurnal ilmiah yang fokus pada kajian bimbingan dan konseling serta psikologi pendidikan.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2022): Mei" : 3 Documents clear
Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Bimbingan Belajar Secara Daring di Masa Pandemi Agus Arswimba; Maria Margaretha Sri Hastuti
Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UKI, Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.368 KB) | DOI: 10.51212/sel.v5i1.76

Abstract

Orphanage children are vulnerable people, we are required to improve their quality of life. The purpose of this study was to determine the effectiveness of online tutoring to increase learning motivation of Santa Maria Boro orphanage children. The methodology that will be used is Classroom Action Research. Benefits This research can be a reference or add insight related to online learning motivation guidance for orphans. The results of this study are learning motivation guidance can increase learning motivation from the initial condition of 118,321 then it rose in cycle 1 to 120,750 then rose again in cycle 2 to 121,893, but the increase was not significant. The reason for the increase is not significant because the internet network is difficult and the devices to support group guidance services are very inadequate. Keywords: orphanage children, learning motivation, online tutoring
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING Tanti Ardianti; Fijriani; Diah Mariana
Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UKI, Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.617 KB) | DOI: 10.51212/sel.v5i1.148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap seberapa besar pengaruh model pembelajaran quantum (quantum teaching) terhadap hasil belajar siswa di SMK Jayawisata 2. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan analisis deskriptif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi antar variabel penelitian. Variabel penelitian ini terdiri dari dua, yaitu: Model Pembelajaran Quantum (Quantum Teaching) merupakan variabel bebas dan Hasil Belajar Siswa merupakan variabel terikat. Melalui metode pembelajaran Quantum Teaching yang diterapkan pada proses pembelajaran kewirausahaan diharapkan dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajarnya. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar siswa.
KOMPARASI GAMBARAN PERILAKU PROSOSIAL DAN IDENTITAS ETNIS SISWA BERSUKU JAWA DAN SUNDA DI JAKARTA, BOGOR, DEPOK, DAN BEKASI Flovloni Mirzanadya; Renatha Ernawati; Eustalia Wigunawati
Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2022): Mei
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UKI, Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.416 KB) | DOI: 10.51212/sel.v5i1.169

Abstract

Abstract: This study aimed to determine the comparison of prosocial behavior and ethnic identity between students of Sundanese descent and students of Javanese descent in the Greater Jakarta area. This research uses a descriptive quantitative method with a comparative research design. The research sample is the students of class X and XI of Javanese and Sundanese ethnicity in Jakarta, Bogor, Depok, and Bekasi area, totaling 102 students of Javanese ethnicity and 85 students of Sundanese ethnicity. The data collection technique used the MEIM Prosocial Behavior Scale and Ethnic Identity Scale which was adapted from Phinney (1992) and has been translated by a licensed translator in the field of language. The results showed that there was no significant difference between the prosocial behavior of Javanese and Sundanese students in the Jakarta, Bogor, Depok, and Bekasi,area because the resulting significance value was 0.277> 0.05. So that it can be interpreted that the two ethnic groups have prosocial behavior, where the values of society in both ethnicities prioritize mutual cooperation and are able to respect others. Even so, there are significant differences in indicators of prosocial behavior where Javanese students excel in the indicator of sharing with anyone, while Sundanese students excel in the indicator of treating others with courtesy. The results of the ethnic identity research shows that there is no significant difference between the ethnic identities of Javanese and Sundanese students in the Greater Jakarta area because the resulting significance value is 0.245> 0.05. It can be interpreted that the two ethnic groups are able to live their identity well.   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komparasi perilaku prososial dan identitas enis antara siswa keturunan suku Sunda dan siswa keturunan suku Jawa di wilayah Jakarta, Bogor, Depok, dan Bekasi,. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan desain penelitian adalah komparasi. Sampel penelitian merupakan siswa kelas X dan XI bersuku Jawa dan Sunda di wilayah Jakarta, Bogor, Depok, Bekasi, yang berjumlah 102 siswa bersuku Jawa dan 85 siswa bersuku Sunda. Teknik pengambilan data menggunakan Skala Perilaku Prososial dan Skala Identitas Etnis MEIM yang diadaptasi dari Phinney (1992) dan telah dialihbahasakan oleh penerjemah yang berlisensi di bidang bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara perilaku prososial siswa bersuku Jawa dan Sunda di wilayah Jakarta, Bogor, Depok, dan Bekasi,, oleh karena nilai signifikansi yang dihasilkan 0,277>0,05. Sehingga dapat dimaknai bahwa kedua etnis memiliki perilaku prososial, di mana pada nilai-nilai masyarakat pada kedua etnis mengedepankan hidup gotong-royong dan mampu menghormati orang lain. Meski begitu terdapat perbedaan yang menonjol dari indikator perilaku prososial di mana siswa Jawa unggul dalam indikator berbagi dengan siapapun, sedangkan siswa Sunda unggul dalam indikator memperlakukan orang lain dengan santun. Adapun hasil penelitian identitas etnis menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara identitas etnis siswa bersuku Jawa dan Sunda di wilayah Jakarta, Bogor, Depok, dan Bekasi,, oleh karena nilai signifikansi yang dihasilkan 0,245>0,05. Dapat dimaknai bahwa kedua etnis mampu menghayati identitas dirinya dengan baik.  

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): Mei Vol. 6 No. 1 (2023): Mei Vol. 5 No. 1 (2022): Mei Vol. 4 No. 2 (2021): November