cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmat Perdana
Contact Email
rahmat260997@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
cic.jske@gmail.com
Editorial Address
Cahaya Ilmu Cendekia Publisher, Jl. Perumnas Griya Sungai Duren, No. 54 A, Jambi, Indonesia 36361
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Social Knowledge Education (JSKE)
Published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
ISSN : 27220451     EISSN : 2722046X     DOI : https://doi.org/10.37251/jske
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences
This Journal of social knowledge education (JSKE) publishes research articles, results, and conceptual studies in Social Studies. The Journal of social knowledge education publishes research studies employing various qualitative and/or quantitative methods and approaches in Social Studies. The journal covered all topics in Social studies; Integrated social; Social Education; Geography Education; Economic Education; Sociology Education; Historical Education; Accounting; And others (within the scope of Social Studies). Journal of Social Knowledge Education (JSKE) is published in Print and Electronic format
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2020): February" : 6 Documents clear
Perbedaan Model Pembelajaran Dicovery Dan Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Pada Materi Perpajakan Di Kelas XI Dwi Sari Juniwati
Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Vol. 1 No. 1 (2020): February
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.612 KB) | DOI: 10.37251/jske.v1i1.47

Abstract

Tujuan Penelitian: Salah satu masalah pokok dalam pembelajaran di SMA 1 Adhiyaksa adalah belum maksimalnya guru dalam menggunakan model pembelajaran yang inovatif pada pokok bahasan perpajakan pada materi ekonomi, kondisi ini dikarenakan pokok bahasan ini tergolong sulit pada pelajaran ekonomi sehingga hasil belajarpun masih kurang maksimal pada ranah kognitif. Sehingga perlu diterapkan model pembelajaran dalam mengatasi hal semacam itu, di antaranya adalah model pembelajaran Discovery dan POE. Metodelogi Penelitian: Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian True Experimental. Penentuan subjek penelitian ini dengan purposive sample artinya tempat dengan sengaja dipilih berdasarkan tujuan serta adanya pertimbangan tertentu, diantaranya adalah keterbatasan waktu, tenaga dan dana sehingga tidak dapat mengambil sampel yang besar dan jauh. dilakukan di kelas XI IPS SMA 1 Adhiyaksa Kota Jambi yang berjumlah siswa 35 siswa. Temuan Utama: Signifikansi < 0.05 dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat perbedaan hasil belajar menggunakan model Discovery dan POE pada materi perpajakan. Hasil belajar Ekonomi materi perpajakan antara yang menggunakan model pembelajaran Discovery lebih baik dibanding dengan menggunakan model pembelajaran POE pada siswa kelas XI IPS SMA 1 Adhiyaksa Kota Jambi. Uji perbedaan skor hasil belajar ini menunjukkan bahwa nilai mean diffrence sebesar 7.45715 yang berarti ada perbedaan namun perbedaan antar kedua model pembelajaran ini tidak begitu signifikan. Keterbaruan: melihat perbedaan hasil belajar siswa pada materi perpajakan menggunakan model Discovery dan POE
Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII SMA Negeri 1 Sarolangun Sumin Sutrisno; Edi Sjahbandi; Deri Hasnoniroza; Marliza Sri Hastuti
Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Vol. 1 No. 1 (2020): February
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.005 KB) | DOI: 10.37251/jske.v1i1.48

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Sarolangun. Selain itu, untuk mengetahui bagaimana kecerdasan emosional dan hasil belajar siswa di SMA tersebut. Sehingga guru mampu mengetahui apa saja kendala siswa dalam belajar dan hasil belajar siswa menjadi meningkat. Metodologi Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian assosiatif (regresi). Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik total sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 402 siswa. Pada penelitian ini, pengumpulan data menggunakan instrument berupa angket (kuesioner) dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Temuan Utama: Kecerdasan emosional atau emosi siswa perlu untuk diketahui oleh guru, karena hal tersebut bisa berdampak pada hasil belajar siswa. Siswa yang memiliki kecerdasan emosional yang baik akan mendapatkan hasil belajar yang baik pula. Berdasarkan temuan penelitian ini diketahui terdapat pengaruh kecerdasan emosional siswa terhadap hasil belajar siswa dengan kontribusi pengaruh sebesar 52.1%.. Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan dari penelitian ini yaitu mengetahui bagaimana hasil belajar siswa yang ditinjau dari kecerdasan emosional atau emosi siswa di kelas. Sehingga guru mengetahui bagaimana kendala yang dihadapi siswa di kelas dan guru mampu membuat hasil belajar siswa menjadi meningkat terutama dalam pelajaran ekonomi
Implementasi model pembelajaran cooperative tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas vii smpn 6 sarolangun pada materi sejarah Anna Farlina; Yusminar Yusminar
Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Vol. 1 No. 1 (2020): February
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.97 KB) | DOI: 10.37251/jske.v1i1.49

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi siswa menggunakan model cooperative tipe jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung dalam II siklus Metodologi: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kalas (PTK). Penelitin ini dilaksankan di SMPN 6 Sarolangun pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 yang berlangsung pada bulan januari-februari 2020. Subjek penelitina ini adalah siswa kelas VIII B yang berjumlah 25 siswa. Temuan Utama: Penelitian ini berlangsung dengan II siklus, Siklul I menunjukkan hasil persentase sebesar 83.22%, rata-rata kemampuan komunikasi 82.23, pengelolaan pembelajaran 3.25 dan aktivitas komunikasi sebesar 2.93. Hasil temuan siklau I ini akan dilanjutkan ke pada siklus II. Pada siklus II penerapan model pembelajaran tipe jigsaw mengalami peningkatan hal ini ditunjukkan dengan hasil persentase 90.2%, selanjutnya rata-rata kemampuan komunikasi 89.22, pengelolaan pembelajaran 4.22 dan aktivitas komunikasi sebesar 3.27 Keterbaharuan Penelitian: Keterbaharuan penelitian ini terdapat pada model pembelajaran yang digunakan serta peneliti ingin melihat seberapa besar persentase kemampuan komunikasi siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan 2 siklus.
Perbedaan hasil belajar geografi kelas x pada materi atmosfer menggunakan model kooperatif tipe NHT dan tipe STAD di sma negeri 2 muaro bungo Rita Kesuma; Ria Wahyuni
Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Vol. 1 No. 1 (2020): February
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.384 KB) | DOI: 10.37251/jske.v1i1.50

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui Perbedaan hasil belajar geografi kelas X pada Materi Atmosfer menggunakan Model Kooperatif tipe NHT dan tipe STAD di SMA Negeri 2 Muaro Bungo. Selain itu, untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa berdasarkan penggunaan model tersebut. Metodologi: Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Muaro Bungo. Jenis penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan eksperimen yaitu dengan metode quasi eksperimen (eksperimen semu). Sampel dalam penelitian ini siswa kelas X SMA Negeri 2 Muaro Bungo. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan metode dokumentasi, metode observasi, dan metode tes. Selanjutnya Penggujian hipotesis menggunakan uji-t. Temuan Utama: Berdasarkan hasil yang telah ditemukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe NHT dan hasil belajar dengan model kooperatif tipe STAD. Selain itu, hasil belajar siswa dapat dikatan meningkat dari aspek kognitif maupun afektif. Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan dari penelitian ini yaitu mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe NHT dan Kooperatif tipe STAD. Selain itu, dari hasil penelitian ini guru bisa mengeksplorasi bagaima hasil belajar siswa dan cara meningkatkannya. Pembelajaran Geografi materi Atmosfer di kelas eksperimen menggunakan model kooperatif tipe NHT dan kelas kontrol menggunakan model kooperatif tipe STAD
Pengaruh minat belajar siswa terhadap kewirausahaan siswa di smk 1 purnama Jumainah Jumainah; Nurhayati Nurhayati
Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Vol. 1 No. 1 (2020): February
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.611 KB) | DOI: 10.37251/jske.v1i1.51

Abstract

Tujuan Penelitian: Minat berwirausaha juga dapat dipengaruhi oleh sikap dan motivasi. Pengetahuan tentang kewirausahaan mendukung nilai-nilai wirausaha terutama bagi siswa SMK, sehingga diharapkan menumbuhkan jiwa usaha untuk berwirausaha. Kewirausahaan adalah tindakan meninjau bisnis yang sudah ada atau mendirikan usaha baru sehingga dapat mengambil keuntungan dari peluang-peluang baru. Minat berwirausaha adalah kecenderungan untuk memiliki bisnis sendiri atau berniat untuk membuat perusahaan sendiri. Tujuan penelitian untuk menguji pengaruh minat belajar siswa terhadap kewirausahaan siswa diSMK 1 Purnama. Metodologi: Subjek dari penelitian ini adalah jumlah seluruh siswa diSMK 1 Purnama dari kelas X, XI, dan XII yaitu sebanyak 60 siswa. Metode penelitian ini adalah survey dengan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab tujuan penelitian dibagi menjadi 3 yaitu: confirmatory factor analysis, regression analysis, dan one way anova. keterbaruan dari penelitian ini adalah penelitian yang menlihat pengaruh minat belajar siswa terhadap kewirausahaan di SMK. Temuan Utama: Hasil analisis Anova menunjukkan hasil adanya pengaruh yang signifikan antara minat dan kewirausahaan siswa di SMK 1 Purnama, ditunjukkan nilai signifikansi 0,000<0,05. maka Variabel minat berpengaruh terhadap kewirausahaan siswa. Keterbaharuan Penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini adalah adanya pengaruh dari minat belajar siswa dengan kewirausahaan yang mampu menghasilkan siswa yang siap dengan lapangan pekerjaan setelah menyelesaikan jenjang pendidikan di SMK.
Effect of blended learning on students’ ability level and achievement in senior secondary geography in three education zones in niger state, Nigeria Abubakar Yahya Ibrahim
Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Vol. 1 No. 1 (2020): February
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.928 KB) | DOI: 10.37251/jske.v1i1.52

Abstract

Purpose of the study: The purpose of this study was to determine the effect of student ability levels on the average value (x̄) of academic achievement of students in geography and the influence of method interactions and abilities on the average achievement score (x̄) of students in geography Methodology: The research design for the study was Quasi-experimental. Niger is one of the 36 States in Nigeria, the state is bordered by Zamfara State in the North, Kebbi State and Benin Republic in North West, Kaduna State in the North East, In the South it is bordered by Kogi State, South West by Kwara State and South East by Federal Capital Territory (FCT) Abuja (Source: Geography Department FUT, Minna and Ministry of Land and Survey-Niger State, Minna). Main Findings: High ability level students had higher mean (x̄) achievement score that the low ability level students Also there is a significant difference between the mean (x̄) the achievement scores of low and high ability level students. Low ability level students who were taught geography using BLM had higher mean gain achievement score than the low ability level students taught using lecture methods while the high level ability students who were taught using BLM had higher mean gain achievement score than the high ability students taught using lecture method. It was further revealed that there is no significant interaction effect of method and ability level on the mean achievement scores in Geography.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 3 (2025): August Vol. 6 No. 2 (2025): May Vol. 6 No. 1 (2025): February Vol. 5 No. 4 (2024): November Vol. 5 No. 3 (2024): August Vol. 5 No. 2 (2024): May Vol. 5 No. 1 (2024): February Vol. 4 No. 4 (2023): November Vol. 4 No. 3 (2023): August Vol. 4 No. 2 (2023): May Vol. 4 No. 1 (2023): February Vol. 3 No. 4 (2022): November Vol. 3 No. 3 (2022): August Vol. 3 No. 2 (2022): May Vol. 3 No. 1 (2022): February Vol. 2 No. 4 (2021): November Vol. 2 No. 3 (2021): August Vol. 2 No. 2 (2021): May Vol. 2 No. 1 (2021): February Vol. 1 No. 4 (2020): November Vol. 1 No. 3 (2020): August Vol. 1 No. 2 (2020): May Vol. 1 No. 1 (2020): February More Issue