cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusri
Contact Email
yusri@unm.ac.id
Phone
+6285255602827
Journal Mail Official
yusri@unm.ac.id
Editorial Address
A.P. Pettarani Street, Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 97862338     EISSN : 97862338     DOI : https://doi.org/10.26858/semnaslp2munm
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Health, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other
Perguruan tinggi seharusnya terpanggil untuk menjawab tantangan-tantangan di atas melalui pelaksanaan darma ketiga pengabdian pada masyarakat, dan panggilan tersebut sejauh ini sudah banyak dilakukan namun program-program yang betul-betul pokus pada sasaran masih perlu diperbaiki, terutama mengeksplor potensi ekonomi kreatif yan gsejak lama ada dan sedang tumbuh di masyarakat. Berdasar pada latarbelakang itulah seminar nasional dengan Tema “Peran Penelitian dalam Menunjang Percepatan Pembangunan Berkelanjutan di Indonesia” penting untuk dilakukan. Seminar ini diharapkan akan member motivasi dan inspirasi, terutama kepada pengabdi untuk melahirkan berbagai karya, produk dan konsep aplikatif, terutama terkait dengan produk berbasis akselerasi percepatan pembangunan nasional.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5" : 15 Documents clear
Eksplorasi Literasi Digital Dosen Bahasa dalam Menyajikan Pembelajaran di Kelas Saud, Syukur; Saud, Chaerul Fadlan
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendekatan dosen dalam menyajikan literasi digital di kelas program studi Pendidikan Bahasa Jerman. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan metode fenomenologi, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang digunakan oleh dosen untuk memberikan literasi digital di kelas yang efektif membantu siswa mendapatkan informasi yang tepat. Pendekatan yang diterapkan juga berhasil meningkatkan rasa ingin tahu dan keberanian mahasiswa untuk bertanya. Pendekatan tersebut terbagi dalam beberapa tahapan: (1) Tahap persiapan, di mana dosen menyusun RPS yang menarik dan mempersiapkan media seperti komputer, handphone, internet, perpustakaan digital, dan proyektor LCD; (2) Tahap pelaksanaan, di mana dosen melaksanakan rencana yang telah dirancang, termasuk penerapan literasi digital melalui penggunaan teknik membaca dan memahami. Pembelajaran didukung oleh media seperti komputer, handphone, video, dan internet. Literasi digital diterapkan dengan tahapan mengetahui, membaca, dan memahami konten digital; (3) Tahap evaluasi, di mana dosen mengukur pemahaman mahasiswa terhadap indikator literasi digital yang digunakan, yang mencakup tingkat pemahaman, pengetahuan, dan kemampuan siswa untuk membaca konten yang diberikan. Kesimpulannya, dosen telah berhasil menerapkan pendekatan literasi digital di kelas melalui tiga tahapan utama: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Literasi digital tersebut mencakup proses mengetahui, membaca, dan memahami.Kata Kunci: Literasi Digital, Dosen Bahasa, Kompetensi tenaga pendidik. 
Profil Motivasi Belajar, Kemampuan Pemecahan Masalah dan Literasi Sains serta Hasil Belajar pada Materi Sistem Pencernaan dan Ekskresi Peserta Didik SMA Negeri 1 Soppeng B, Nurhayati; Hadis, Abd.; Ulan, Dian Dwi Putri; Patongai, Sari; Nur, Buraeda; Aswida, Aswida
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini adalah penelitian Ex-post facto dengan metode survey yang bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan literasi sains serta hasil belajar peserta didik SMA Negeri 1 Soppeng. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Soppeng yang berjumlah 49 orang yang dipilih menggunakan metode simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar dengan 32 butir pernyataan, tes kemampuan pemecahan masalah dengan 8 nomor soal essay, tes kemampuan literasi sains dengan 6 nomor soal essay dan tes hasil belajar dengan 20 nomor soal pilihan ganda. Analisis data penelitian berupa analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Soppeng memiliki motivasi belajar pada kategori sedang, kemampuan pemecahan masalah pada kategori sedang, literasi sains pada kategori sedang dan hasil belajar kognitif pada kategori sedang. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk meningkatkan motivasi belajar, kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan literasi sains peserta didik. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Kemampuan Pemecahan Masalah, Kemampuan Literasi Sains, Hasil Belajar
The Spirit of Moving Forward: An Overview of the Change Process in Sekolah Penggerak Hasan, Kamaruddin; Krismanto, Wawan; Zainal, Zaid
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. This study aims to describe the change process in schools participating in the Program Sekolah Penggerak (PSP). The study adopts Michael Fullan's educational change theory framework, covering the stages of initiation, implementation, and continuity of change. Qualitative descriptive research methods are considered relevant to explore the perceptions of principals and teachers at Program Sekolah Penggerak regarding the stages of educational change in schools through PSP. Data were obtained through surveys, interviews, observations, and focus group discussions from six schools at Barru Regency, South Sulawesi, Indonesia. The results showed that most participants considered PSP a relevant innovation and was supported by various parties, such as internal schools, local governments, and local communities. This support facilitated the successful implementation of the program despite challenges, such as increased teacher workloads and inadequate infrastructure. At the continuity stage, the program was considered to have a significant positive impact on school management, teacher mindsets, and the quality of student learning. Participants also showed enthusiasm for continuing the program. In conclusion, PSP has brought significant changes to schools in Barru Regency. However, long-term success requires ongoing support from various parties and strict monitoring to ensure that the program has a significant and sustainable impact on the quality of the process and student learning outcomes. These findings provide several important implications for the program's sustainability, particularly in ensuring the sustainability of education transformation in Indonesia. Keywords: Education Change, Sekolah Penggerak, Education Transformation
Hubungan Kreativitas dan Gaya Belajar Mahasiswa Terhadap Hasil Mata Kuliah Praktek Pengelasan di PTM-UNM Irfan, Andi Muhammad; S, Muhammad Hasim; Romadin, Achmad; Putra, Iswahyudi Indra
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Tantangan dalam dunia pendidikan saat ini adalah menumbuhkan kreativitas di kalangan mahasiswa. kreativitas dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor yakni gaya belajar, mode belajar dan minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kreativitas dan gaya belajar mahasiswa dengan hasil praktek pengelasan pada mahasiswa jurusan pendidikan teknik mesin di Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi berganda, melibatkan 58 sampel. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket untuk mengukur kreativitas dan minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas dan gaya belajar berpengaruh secara signifikan baik secara individual maupun simultan terhadap hasil praktek pengelasan. Dengan demikian, pengembangan kreativitas dan gaya belajar yang tepat sangat penting dalam meningkatkan performa mahasiswa pada pembelajaran praktek pengelasan. Kata Kunci: Kreativitas, Gaya Belajar, Hasil Belajar Mahasiswa
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 33 Kota Parepare Musfirah, Musfirah; Halik, Abd.; Syarif, Naufal Qadri; Iyan, Iyan
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar memiliki kaitan erat dengan prestasi belajar. Tingkat motivasi dapat mempengaruhi sejauh mana siswa berkomitmen dalam menginvestasikan waktu dan upaya dalam proses belajar, yang pada akhirnya berdampak pada pencapaian prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Kota Parepare. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Kota Parepare. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan sampling jenuh.Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner untuk motivasi belajar dan dokumentasi untuk nilai hasil ujian sebagai indikator prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa, dengan nilai signifikansi 0,005 yang lebih kecil dari 0,05, dan thitung sebesar 3,365 lebih besar dari ttabel sebesar 2,145. Kesimpulannya, motivasi belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa memainkan peran penting dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru dan pihak sekolah perlu memfokuskan perhatian pada pengembangan program atau strategi yang dapat meningkatkan motivasi siswa. Hal ini dapat dilakukan melalui penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan bervariasi serta menarik, yang mampu menarik minat siswa dan aktif dalam proses pembelajaran. Memberikan penghargaan secara verbal kepada siswa, memberikan umpan balik yang konstruktif terkait hasil dan perkembangan belajar siswa, serta menumbuhkan dan menimbulkan rasa ingin tahu dalam diri siswa.Kata Kunci: Motivasi belajar, Prestasi belajar

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 1 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 11 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 10 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 9 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 11 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 10 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 9 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 1 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 11 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 10 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 9 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 1 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 12 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 11 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 10 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 9 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 1 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 8 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 7 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 6 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 5 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 4 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 3 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 2 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 1 Prosiding Edisi 7 Prosiding Edisi 6 Prosiding Edisi 5 Prosiding Edisi 4 Prosiding Edisi 3 Prosiding Edisi 2 Prosiding Edisi 1 2017 More Issue