cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muchamad Subali Noto
Contact Email
msnoto@ugj.ac.id
Phone
+6282117556837
Journal Mail Official
jnpm.unswagati@gmail.com
Editorial Address
Kampus 2 FKIP Unswagati Cirebon Jalan Perjuangan No. 1 Kota Cirebon.
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Published by Universitas Swadaya Gunung Jati
ISSN : 25498495     EISSN : 25494937     DOI : https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i2.8128
Core Subject : Education,
Mathematics
JNPM mempublikasikan kajian teori ataupun penelitian empiris terkait dengan pengajaran dan pembelajaran spesifik dalam bidang Pendidikan Matematika. JNPM menerima publikasi dari guru-guru matematika (SD, SMP, SMA) serta dari pemerhati dan peneliti pendidikan matematika. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam JNPM ini adalah sebagai berikut: Model Pembelajaran Matematika, Media dan Multimedia Pembelajaran Matematika, Kurikulum dalam Pengajaran Matematika, Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pengajaran Matematika, Pengembangan Profesional Guru Matematika, Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika, Desain Didaktis dalam Pembelajaran Matematika, Lesson Study dalam Pembelajaran Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) menerima artikel dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa inggris. Kata "Nasional" pada Jurnal diartikan bahwa jurnal menerbitkan naskah dengan domain penelitian di Indonesia tetapi tetap dipublikasikan ke Internasional.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9 No 3 (2025)" : 5 Documents clear
Multiple Regression Analysis: Self-Efficacy, Self-Regulated Learning, Math Learning Outcomes Rahayu, Aulia; 'Ulya, Himmatul; Dewanti, Sintha Sih
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 9 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning outcomes are interconnected with the competencies and self-perceptions possessed by each person. This research investigates the impact of self-efficacy and self-regulated learning on the results of mathematics learning. This research included a total of 164 students from two Madrasah Aliyah (MA) located in the Bantul area. The used research methodology is quantitative in nature. The used tools included self-efficacy and self-regulated learning questionnaires, alongside the outcomes of the midterm assessments. Data analysis procedures include doing precondition tests and using multiple linear regression analysis. The prerequisite tests include normality testing, linearity tests, homogeneity tests, and multicollinearity tests. The data processing results in a regression model: , This indicates that self-efficacy and self-regulated learning have a beneficial impact on mathematics learning outcomes. The acquisition of the F test indicates that a significance value of 0.00<0.05 is achieved, indicating that self-efficacy and self-regulated learning have a substantial impact on students' mathematical learning results.
Pengembangan Aktivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan MathCityMap Dalam Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Kontekstual Marcellinus Andy Rudhito; Christian Gilly Victory
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 9 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jnpm.v9i3.9405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan aktivitas pembelajaran matematika menggunakan aplikasi MathCityMap pada materi statistika untuk peserta didik kelas X SMAN 1 Banguntapan, 2) mendeskripsikan kualitas dan kepraktisan dari hasil uji coba produk aktivitas pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan subjek 24 peserta didik kelas X1 SMAN 1 Banguntapan. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, uji coba produk, penyebaran kuesioner, dan validasi produk. Hasil validasi modul oleh dua validator masing-masing menunjukkan nilai rata-rata 85% dan 86% dalam kategori “Sangat Valid”. Kuesioner respon siswa menunjukkan nilai rata-rata 83% dalam kategori “Sangat Praktis”. Tes kemampuan pemecahan masalah kontekstual oleh siswa menunjukkan skor rata-rata 80% dengan kriteria “Tinggi”. Dengan demikian, produk aktivitas pembelajaran menggunakan aplikasi MathCityMap terbukti dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan pemecahan masalah kontekstual peserta didik kelas X1 SMAN 1 Banguntapan.
Meta Analisis: Pengaruh Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Dyah Febriyana; Amrina Rizta
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 9 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jnpm.v9i3.9884

Abstract

This research aims to examine how ethnomathematics-based learning impacts students' mathematics learning achievement. Collecting information, sorting, coding, and calculating the Effect Size are the research stages that use this meta-analysis method. From the results of the analysis, it was obtained that the average Size Effect was 0.863 and was included in the high category So it can be concluded that ethnomathematics-based learning applied in mathematics learning has a significant impact. Based on the results of the moderate variable analysis, it is known that ethnomathematics-based learning is best applied at the elementary and secondary school levels and can be used to optimize students' creative thinking abilities, learning outcomes, mathematical communication, mathematical understanding and disposition, as well as problem solving skills.
Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika: Pengembangan Video Transformasi Bangun Geometri dengan Motif Batik Incung Kerinci Tiara Defistri; Vinny Yuliani Sundara; Muslimahayati Muslimahayati
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 9 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jnpm.v9i3.10122

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik, khususnya dalam materi transformasi geometri. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya media pembelajaran interaktif yang relevan dengan budaya lokal, sehingga peserta didik kesulitan memahami konsep secara kontekstual. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai kelayakan, kepraktisan, serta keefektifan video pembelajaran berbasis etnomatematika dengan menggunakan motif Batik Incung Kerinci.  Penelitian ini menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Instrumen penelitian meliputi angket validitas, angket kepraktisan, angket respon guru dan peserta didik, serta lembar tes. Data dianalisis menggunakan skala Likert.  Hasil validasi menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan memiliki kategori "Sangat Valid" dari ahli materi (92,8% dan 87,1%), ahli media (94%), serta ahli bahasa (98% dan 94%). Kepraktisan video dinilai "Sangat Praktis" oleh guru (90%) dan "Praktis" oleh peserta didik (93,5% dan 90,1%). Selain itu, hasil tes menunjukkan seluruh peserta didik mencapai ketuntasan belajar dengan kategori "Sangat Efektif". Dengan demikian, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis etnomatematika efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dan sangat sesuai digunakan dalam pembelajaran matematika yang kontekstual dan bermakna.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Fungsi Kuadrat Faiz Afrian Syarifuddin; Lathiful Anwar; I Made Sulandra
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 9 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jnpm.v9i3.10546

Abstract

Students' critical thinking process in solving problems involves several stages, starting from interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. This research is a descriptive type of research with a qualitative approach which aims to analyze students' critical thinking processes in working on mathematical problems on quadratic functions. The subjects in this research were four class The research was carried out boldly using Google Classroom and Google Meet media. Google Classroom media is used as a medium for giving test sheets to subjects and a place for subjects to collect answers, while Google Meet media is used to interview subjects. Based on the results of work and interviews with the four subjects, the results showed that students' critical thinking abilities included aspects of interpretation, analysis, evaluation and interference. Students 1) did not write down what was asked; 2) make a few calculation errors; 3) incorrectly writing the conclusion; 4) unable to provide logical reasons regarding the steps taken; 5) not re-checking. Teachers are expected to teach concepts related to mathematics, not just provide formulas without providing the origin of why the formula was created.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026) Vol 9 No 4 (2025) Vol 9 No 3 (2025) Vol 9 No 2 (2025) Vol 9 No 1 (2025) Vol 8 No 4 (2024) Vol 8 No 3 (2024) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 4 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020): EDISI SEPTEMBER Vol 4, No 1 (2020): EDISI MARET Vol 3, No 2 (2019): EDISI SEPTEMBER Vol 3, No 1 (2019): Edisi Maret Vol 2, No 2 (2018): EDISI SEPTEMBER Vol 2, No 1 (2018): EDISI MARET Vol 1, No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER Vol 1, No 1 (2017): EDISI MARET More Issue