cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Kusmaryono
Contact Email
kusmaryono@unissula.ac.id
Phone
+6285799213272
Journal Mail Official
editorjpsa.fkip@unissula.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Kaligawe KM 04 Kota Semarang, 50112
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sultan Agung
Published by Universitas Islam Sultan Agung
ISSN : -     EISSN : 27756335     DOI : http://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.3.2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan Sultan Agung (JP-SA) is a journal that aims to facilitate and promote scientific conceptual ideas, systematic investigations or reviews, and dissemination of research results in the fields of early childhood education, primary and secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new developments and advances in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2021)" : 8 Documents clear
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI BAHASA INGGRIS MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS X MIPA 3 SMA NEGERI 6 SEMARANG Ida Rahmawati
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1271.198 KB) | DOI: 10.30659/jp-sa.v1i2.15626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dalam  Menulis Teks Narasi Bahasa Inggris melalui Media Gambar Berseri. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 6 Semarang. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa inggris siswa menggunakan gambar berseri. Kegiatan dilakukan sebanyak dua siklus dengan tahapan 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi, 4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Media Gambar Berseri dalam Pembelajaran Bahasa Inggris dapat meningkatkan hasil belajar maupun aktivitas belajar siswa. Pada tahap prasiklus ketuntasan siswa 16,67%. Pada siklus I menunjukkan ketuntasan 52,78% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 77,78%. Adapun hasil Belajar siswa mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Hasil awal menunjukkan skor rata-rata: 62,44; Hasil pada siklus I naik menjadi skor rata-rata: 71,42; dan Hasil pada siklus II naik menjadi skor rata-rata: 77,81. 
Dinamika Pendidikan Islam Pada Masa Pendudukan Jepang Senja Maharanie
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (871.953 KB) | DOI: 10.30659/jp-sa.v1i2.15516

Abstract

AbstrakArtikel ini membahas tentang Dinamika Pendidikan Islam Pada Masa Pendudukan Jepang Pendidikan Islam pada masa pendudukan Jepang digunakan sebagai alat bantu memperkuat posisi Pemerintahan Jepang di Nusantara dalam rangka menghadapi ancaman Sekutu. Awalnya, Jepang datang ke Nusantara disambut secara terbuka oleh masyarakat Indonesia. Jepang datang Indonesia dengan semangat kemerdekaan dan kemerdekaan dari pemerintahan kolonial Belanda. Kedatangan Jepang dipermudah kelompok Islam anti-Belanda. Tapi belakangan ini itu hanya slogan Jepang untuk mendapatkan simpati Masyarakat Indonesia khususnya kelompok muslim. Kebijakan Pendidikan pemerintah kolonial Belanda adalah misi Kristenisasi, kemudian selama pendudukan Jepang terjadi pergeseran drastis karena titik tumpu Jepang bukanlah agama Kristen. Misi khas kebijakan pendidikan tidak lain adalah meniponisasi bangsa dan umat Islam dalam IndonesiaKata Kunci: dinamika, pendidikan islam, masa pendudukan jepang, meniponisasi. AbstrackIslamic education in the Japanese colonial period was used as a tool for strengthen the position of the Japanese Government in the Nusantara in order face an Allied threat. Initially, the Japanese came to the archipelago welcomed openly by the Indonesian people. Japan came to Indonesia with the spirit of independence and liberation from Dutch colonial rule. The arrival of Japan was made easy by anti-Dutch Islamic groups. But lately it is only a Japanese slogan to gain sympathy Indonesian society, especially the Muslim group. When policy Dutch colonial government education was a Christianization mission, then during the Japanese occupation there was a drastic shift due to the fulcrum Japan is not a Christian religion. The typical mission of policy education is none other than menipponisasi nation and Muslims in IndonesiaKey Words: dynamics, Islamic education, during the Japanese occupation, meniponisasi 
KEEFEKTIFAN MODEL PELATIHAN TEACHER TEAM COLLABORATION TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI TIK GURU SMA DI KOTA SEMARANG Joko Sulistiyono
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v1i2.15622

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui keefektifan model manajemen pelatihan Teacher Team Collaboration untuk meningkatkan kompetensi TIK guru SMA di Kota Semarang. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kombinasi kuantitatif dan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data secara wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Uji coba model pelatihan menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis kuantitatif. Teknik analisis kuantitatif dengan deskripsi kuantitatif untuk mengetahui kualitas pelaksanaan pelatihan dan untuk mengetahui keefektifan model dengan analisis statistik kuantitatif, yaitu uji t. Dari hasil analisis dengan uji t ini berarti terdapat perubahan atau peningkatan kemampuan peserta setelah diberikan pelatihan, sehingga dapat disimpulkan bahwa pelatihan dengan model Teacher Team Collaboration efektif meningkatkan kompetensi TIK guru SMA di Kota Semarang.
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 KENDAL PADA MATA PELAJARAN PKK MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING Tuswuri Handayani
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v1i2.15623

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreatifitas siswa  dalam pembelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) melalui Model Project Based Learning pada siswa kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 3 Kendal tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus yang masing-masing terdiri 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kreatifitas pada siklus 1 mencapai 65,17% dan siklus 2 mencapai sebesar 84,83%. Sehingga terdapat peningkatan kreatifitas siswa dari siklus 1 ke siklus 2 dengan peningkatan sebesar 19,66%.   Berdasarkan hasil penelitian pada siklus 1 dan siklus 2, serta pembahasan penelitian dapat disimpulkan adanya peningkatan secara signifikan kreativitas siswa kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 3 Kendal pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learing. Tingkat kreatifitas siswa dapat mencapai kategori baik, dengan skor peningkatan mulai dari 6,25 sampai 25,0.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN DENGAN MEDIA MULTILITERASI MENULIS IMAJINATIF BERBASIS MEDIA FILM ANIMASI Sudiyati Sudiyati
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v1i2.15624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode multiliterasi menulis imajinatif dengan media film animasi. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan pada kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Semarang. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis teks cerita pendek dan mendeskripsikan perubahan perilaku siswa. Pelaksanaan penelitian ini menggunakan dua siklus terdiri atas empat tahap, yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian penggunaan metode metode multiliterasi menulis imajinatif dengan media film animasi ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas 70, 81 dan siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas 80, 21, sehingga dapat dikatakan terdapat peningkatan sebesar 9,40. Selain itu, terdapat perubahan perilaku peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 6 Semarang mengalami peningkatan lebih baik setelah mendapatkan pembelajaran keterampilan menulis Cerita Pendek melalui metode multiliterasi menulis imajinatif dengan media Film animasi.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TRIGONOMETRI BERDASAR PROSEDUR NEWMAN DITINJAU DARI PERSPEKTIF GENDER Antok Ferdiyanto
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v1i2.17394

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah guna mengetahui persentase tingkat kesalahan siswa di tiap kriteria Newman ditinjau dari perspektif gender dan menemukan faktor-faktor yang menjadi penyebab pada segitiga siku-siku, siswa melakukan kesalahan saat menjawab soal perbandingan trigonometri pada prosedur Newman ditinjau dari perspektif gender. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian dan wawancara serta lembar observasi guna memvalidasi hasil tes uraian ketika wawancara berlangsung. Instrumen tes uraian berupa soal nilai perbandingan sudut trigonometri pada segitiga siku-siku. Analisis jawaban soal tes menggunakan prosedur Newman dengan memperhatikan kelima langkahnya yang terdiri dari kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan prosedur, kesalahan penulisan jawaban. Wawancara dilakukan untuk mengetahui letak kesalahan dan apakah subjek melakukan kesalahan pada setiap langkah prosedur Newman. Sebuah metodologi deskriptif-kualitatif diadopsi dalam penyelidikan.Berdasarkan hasil analisis serta pembahasan, ditinjau berdasar prosedur Newman dan perspektif gender didapatkan kesimpulan bahwa dari 28 siswa kelas XI MIPA VI sebanyak 5 orang siswa laki-laki paling sering melakukan kesalahan pada kriteria kesalahan memahami, sedangkan syarat kesalahan penulisan jawaban adalah dimana 5 siswa perempuan melakukan kesalahan terbesar. Kesalahan laki-laki disebabkan karena terburu-buru dalam membaca soal sehingga ceroboh dalam pengerjaannya sedangkan kesalahan perempuan disebabkan kurang teliti yang menyebabkan penulisan hasil kurang kurang disederhanakan. Kata Kunci: Newman, Trigonometri, Gender
TERAMPIL BERHITUNG CEPAT DENGAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG SISWA SEKOLAH DASAR Tri Wisnu Wardani
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v1i2.15625

Abstract

 Penelitan eksperimen ini menggunakan desain one-shot case study, yaitu sebuah yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding dan juga tanpa adanya tes awal. Penelitian yang dilaksanakan di kelas V Sekolah Dasar Ngabean 1 Kabupaten Kendal pada tahun ajaran 2019/2020. Pembelajaran matematika menggunakan metode drill (latihan). Pengumpulan data diperoleh melalui tes berhitung cepat yaitu perkalian dua bilangan dengan dua angka  yang terbagi dalam 2 kali tes yaitu tes I  ada 10 soal dan tes II ada 10 soal. Penilaian meliputi kecepatan (waktu) menyelesaikan tes dan perolehan skor hasil tes. Rata-rata skor pada tes akhir dikonsultasikan dengan standar KKM sebesar 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa pada tes I siswa memiliki keterampilan berhitung dalam menyelesaikan soal perkalian dua bilangan dua angka dengan kecepatan rata-rata  51 detik per soal. Pada tes II siswa telah mencapai kecepatan rata-rata  42 detik per soal. Sedangkan, rata-rata akhir kemampuan berhitung siswa kelas V sebesar  88,95, dengan kriteria sebesar 84,2 % telah mencapai atau melampaui KKM dan sebesar 15,8% siswa belum mencapai KKM.
KEEFEKTIFAN CONVERSATION VIDEO PROJECT BERBASIS PBL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS DAN PERCAYA DIRI SISWA SMK NEGERI 3 KENDAL Joko Pamuji Rahayu
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v1i2.15611

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif  dengan desain one-shot case study.  Tujuan penelitian adalah menyelidiki keefektifan pemberian tugas Conversation Video Project berbasis Project based learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan berbahasa Inggris dan percaya diri siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Kendal pada tahun ajaran 2019/2020. Sample pada penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 36 siswa. Pengambilan data melalui angket dan penilaian hasil tugas proyek pembuatan video percakapan bahasa Inggris dengan tema taking simple phone message. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulan bahwa pemberian tugas dalam bentuk  Conversation Video Project  berbasis model Project Based Learning menunjukkan efektif terhadap pencapaian KKM sebesar 72,0 pada kompetensi (kemampuan) berbahasa Inggris secara lisan dan adanya pencapaian tingkat kepercayaan diri siswa dengan kategori tinggi pada siswa kelas XI SMK Negeri 3 Kendal

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2025) Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 3 (2024) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 3 (2023) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 3 (2022) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 3 (2021) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue