cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sofyan Mustoip
Contact Email
sofyanmustoip@gmail.com
Phone
+6285244394875
Journal Mail Official
sofyanmustoip@gmail.com
Editorial Address
Blok Kedung Gede RT. 13, RW 003 Desa Bode Lor Kecamatan Plumbon, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum
Published by CV. Kalimasada Group
ISSN : -     EISSN : 29870739     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal PANDU merupakan jurnal penelitian peer-review akses terbuka yang berfokus dalam kajian pendidikan anak dan pendidikan umum. Jurnal PANDU menyediakan platform yang menyambut dan mengakui artikel penelitian empiris original di bidang pendidikan yang ditulis oleh peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2024): MEI" : 11 Documents clear
PERAN ANALISIS BUTIR SOAL TERHADAP KUALITAS SOAL, KOMPETENSI GURU, DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Ivtari Savika, Helda; Aminatuz Zuhriyah, Indah
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.856

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pentingnya kualitas soal sebagai alat evaluasi dalam pendidikan, khususnya di tingkat sekolah dasar yaitu di SDN 2 Sumberagung. Soal yang berkualitas memiliki peran penting dalam meningkatkan kompetensi guru dan hasil belajar peserta didik. Artikel ini berfokus pada peran analisis butir soal dalam meningkatkan kualitas soal, kompetensi guru, dan prestasi belajar peserta didik di SDN 2 Sumberagung. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan studi literatur. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi kelas, dokumentasi, jurnal akademik, buku, artikel, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis butir soal dapat membantu guru membuat penilaian yang lebih akurat, meningkatkan kualitas soal yang dibuat, meningkatkan keterampilan penting pada kompetensi guru, meningkatkan kualitas evaluasi dan prestasi belajar peserta didik tidak hanya mengukur kemampuan mengingat, tetapi juga pemahaman dan aplikasi. Hal ini berkontribusi pada peningkatan kualitas soal yang lebih valid dan reliabel. Selain itu, kompetensi guru dalam merancang soal juga meningkat berkat umpan balik dan refleksi dari hasil analisis. Peningkatan prestasi belajar siswa juga terlihat seiring dengan perbaikan kualitas soal dan metode pengajaran yang lebih efektif. Kesimpulannya, analisis butir soal sangat penting dalam meningkatkan kualitas soal, kompetensi guru, dan prestasi belajar peserta didik. Oleh karena itu, disarankan agar semua sekolah dasar mengintegrasikan analisis butir soal sebagai bagian dari program pengembangan profesional guru.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SPLTV DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA Hariyanti, Firda; Fatimah, Siti; Hidayah Al Mubarokah, Nurul; Sari, Mayang; Lestari, Wahyu
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.869

Abstract

Dalam pembelajaran matematika, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih terbilang lemah, hal ini ditandai dengan kesulitan yang dialami siswa ketika diberikan soal berbentuk cerita. Kurangnya minat belajar siswa terhadap matematika menjadi salah satu penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas secara mendalam tentang kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLTV ditinjau dari minat belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas X MIA yang terpilih dari masing-masing kriteria minat belajar matematika, yaitu dari minat belajar tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data meliputi angket minat belajar, soal tes KPMM dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Siswa dengan minat belajar matematika tinggi mampu menyelesaikan seluruh indikator pemecahan masalah menurut Polya dengan baik dan sistematis; 2) Siswa dengan minat belajar matematika sedang, mampu memenuhi sebagian besar indikator pemecahan masalah, hanya saja tidak mampu pada tahap memeriksa kembali; dan 3) Siswa dengan minat belajar matematika rendah, mampu memenuhi sebagian indikator pemecahan masalah yaitu pada tahap memahami masalah dan merencanakan masalah namun belum mampu memenuhi tahapan yang lain.
URGENSI ADMINISTRASI PENDIDIKAN BAGI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Ladan Bijani, Hilda; Nurliana Siregar, Esra; Mutia, Zahra; Rizqa, Miftahir
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.925

Abstract

Administrasi pendidikan merupakan salah satu komponen vital dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk memastikan bahwa setiap aspek operasional sekolah berjalan dengan efektif dan efisien. Artikel ini membahas pentingnya administrasi pendidikan dalam Meningkatkan kualitas pendidikan, menekankan peran administrasi dalam pengembangan kurikulum, manajemen sumber daya, dan penilaian pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menilai bagaimana pendidik, termasuk kepala sekolah dan instruktur, dapat berkontribusi untuk meningkatkan standar pendidikan di era di mana standar tersebut saat ini jatuh. Akar penyebab permasalahannya adalah karena kurangnya sumber daya dan fasilitas dalam mendukung pembelajaran. Oleh karena itu, menerapkan administrasi Pendidikan merupakan salah satu hal yang paling penting yang dapat dilakukan untuk meningkatkan standar Pendidikan Indonesia. Tujuan dari administrasi Pendidikan adalah untuk mendukung situasi pembelajaran yang lebih  baik dan nyaman. Melalui tinjauan literatur dan analisis kasus, artikel ini mengidentifikasi praktik-praktik administrasi pendidikan yang dapat meningkatkan mutu pendidikan dan memberikan rekomendasi untuk implementasinya.
TANTANGAN DAN PELUANG TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENINGKATKAN EFISIENSI ADMINISTRASI PENDIDIKAN Arbain, M. Assikdiky; Rizqa, Miftahir; Irma, Ade; Amalia Putri, Natasya
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.933

Abstract

Administrasi pendidikan memainkan peran krusial dalam memastikan kelancaran operasional lembaga pendidikan serta memfasilitasi proses pembelajaran yang efektif. Namun, tantangan-tantangan seperti kompleksitas manajemen data, keterbatasan sumber daya, dan ketidakmampuan dalam mengintegrasikan berbagai sistem administrasi menjadi hambatan yang sering dihadapi. Dalam era digital ini, teknologi informasi menjanjikan solusi yang potensial untuk meningkatkan efisiensi administrasi pendidikan.dalam konteks globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat, lembaga pendidikan dituntut untuk terus berinovasi dan beradaptasi dengan perubahan zaman. Teknologi informasi menjadi salah satu alat utama yang dapat membantu lembaga pendidikan dalam menghadapi tantangan-tantangan tersebut. Oleh karena itu, dalam tulisan ini, kami akan mengeksplorasi secara mendalam tantangan dan peluang yang dihadapi dalam menerapkan teknologi informasi untuk meningkatkan efisiensi administrasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (literature review) untuk mengeksplorasi tantangan dan peluang teknologi informasi dalam meningkatkan efisiensi administrasi pendidikan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa teknologi informasi memiliki potensi besar untuk meningkatkan efesiensi administrasi pendidikan dengan cara mengoptimasisasi tugas-tugas rutin dan meningkatkan aksesbilitas data
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK Riska Agustin; Abbas, Ngatmin; Nur Khasanah, Afifah; Rahma Sari, Fani
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.950

Abstract

Penelitian ini membahas peran guru baik di sekolah maupun dalam masyarakat, dengan tujuan untuk mengidentifikasi peran dan hambatan yang dihadapi guru dalam kedua konteks tersebut. Di sekolah, guru memainkan peran penting dalam menciptakan interaksi edukatif yang mendidik, menunjukkan kewibawaan, dan mengontrol perilaku siswa. Sementara itu, di masyarakat, guru berperan sebagai pengajar, pendidik, teladan, dan rujukan yang membantu mengembangkan nilai-nilai seperti kejujuran, kesadaran, dan kemampuan berpikir kritis pada siswa, peran guru dalam membentuk karakter Islami di sekolah dan masyarakat menjadi fokus utama. Guru diharapkan mampu mengembangkan nilai-nilai seperti kejujuran, kesadaran, dan keterampilan berpikir kritis pada siswa. Namun, terdapat berbagai hambatan yang dihadapi oleh guru dalam memenuhi peran mereka, baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat. Upaya guru dalam meningkatkan peran mereka di masyarakat diharapkan dapat memberikan dampak positif pada pendidikan dan masyarakat secara keseluruhan. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan (library research) untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat beragam, termasuk sebagai manajer kelas, pemimpin opini, inovator, dan pengembang karakter. Guru juga diharapkan berkontribusi pada perbaikan tatanan sosial dan budaya di masyarakat melalui kreativitas dan inovasi. Dengan demikian, peningkatan peran guru dapat memberikan dampak positif bagi masyarakat dan dunia pendidikan
HUBUNGAN PENDIDIKAN DAN STRATIFIKASI SOSIAL LINGKUNGAN GANG REJEKI DESA TELUK LINGGA SANGATTA UTARA Yasin, Muhammad; Rawi, Ahmad; Nurminah, Nurminah
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.954

Abstract

Kehidupan masyarakat seringkali terdapat perbedaan hierarki yang berbagai macam, biasanya dari adanya perbedaan kondisi geogreafis, ras, politik, agama serta ekonomi, hlalu timbul juga perbedaan yang meyebabkan kesenjanagn dan tingkat interaksi sosial yang diakibatkan pendidikan yang semakin akut di masyarakat. Salah satu sumber utama stratafikasi sosial adalah pendidikan. Sebagaimana seharusnya pendidikan yang sudah jelas dan potensi fungsi dan tujuan dapat menjadikan siswa menjadi dewasa, atau mengenali diri dan pendidikannya seharusnya menjadi alat untuk meningkatkan status sosial masyarakat bukan sebaliknya. Oleh karena itu peneliti berupaya menyuguhkan hasil riset tentang bagaimana hubungan pendidikan dan stratifikasi sosial serta dampaknya terhadap pendidikan khususnya di gang rejeki dan teluk limgga sanggata utara. Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan deskriptif dalam studi penelitian lapangan. Dan dari hasil penelitian didapati bahwa Apapun perbedaan tingkat pendidikan ataupun tingkat strata sosial dalam kehidupan bermasyarakat semuanya tetap menjalin hubungan sosial yang baik di dalam lingkungannya. Status sosial seseorang memiliki korelasi pada pendidikan. Stratifikasi sosial juga memegang peranan penting dalam penentuan tingkat pendidikan yang akan ditempuh. Di dukung oleh latar belakang ekonomi sosial yang memadai memberikan peluang besar untuk seseorang dalam pertumbuhan dan proses belajarnya. Tidak dapat dipungkiri jika proses belajar juga membutuhkan sarana dan prasarana untuk mempermudah kegiatan belajar seseorang. Sehingga peningkatan prestasi belajar bisa dipengaruhi dari tingkat ekonomi keluarga.Lembaga pendidikan disetiap daerah harus mendata sekolah sekolah yang ada disektitar untuk mengetahui sarana dan prasarana yang kurang dan perlu ditambah jumlahnya atau direnovasi
PERENCANAAN EVALUASI HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Nur Rochim, Ahmad; Fatih Rizku Najah, Muhammad; Izzatyjannah, Nailul; Aini, Nurul; Fahmiddin, Fadhli
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.986

Abstract

Penelitian ini bertujuan membahas tentang perencanaan yang harus disiapkan dalam evaluasi hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan studi pustaka (library research), pengumpulan data ini menggunakan cara dengan mencari dari berbagai sumber seperti jurnal dan riset yang pernah dikaji. Hasil dari penelitian ini dilakukan yaitu dalam perencanaan penilaian, langkah-langkah yang dijelaskan penting untuk memastikan validitas dan efektivitas prosedur penilaian. Langkah awal adalah membuat langkah perencanaan yang jelas dan komprensif, sebagaimana disarankan oleh W. James Popham. Hal ini meliputi menetapkan tujuan penilaian, menyusun kisi-kisi untuk memastikan relevansi dengan materi pelajaran, menulis soal yang sesuai dengan pedoman kisi-kisi, menguji coba soal serta melakukan analisis dan perbaikan soal berdasarkan data empiris dan rasional. Selain itu, penting juga untuk memastikan bahwa pelaksanaan tes dilakukan dengan tata tertib yang ketat agar hasilnya dapat dipercaya.
PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SDIT NURUL ISTIQLAL WONOSARI, KLATEN Nurul ‘Ilmi Azizah, Annafi’; Rosyida, Aulia; Kautsar Rivai, Fajrul; Rosidah, Munawati; Meliya Putri, Nindyta; Alvie Chasanah, Salma; Kaffa, Syillmi; Nurul Purnama, Yulli
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.992

Abstract

Pengelolaan sarana dan prasarana dilaksanakan dengan baik di lembaga pendidikan, karena dengan adanya pengelolaan sarana dan prasarana yang baik lembaga pendidikan akan terpelihara dan jelas dalam penggunaannya. Oleh karena itu, mengingat pentingnya administrasi sarana dan prasara di lembaga sekolah, maka diperlukan penelitian lebih mendalam yaitu pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan untuk meningkatkan pembelajaran di SDIT Nurul Istiqlal Kecamatan Wonosari, Kabupaten Klaten, Jawa Tengah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan metode survey. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah dan Guru yang diberi tugas bagian mengelola sarana prasarana di SDIT Nurul Istiqlal. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana sarana dan prasarana yang digunakan serta mendiskripsikan proses dari perencanaan, pengadaan, inventarisasi, penyimpanan, penataan, penggunaan, pemeliharaan dan penghapusan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana di SDIT Nurul Istiqlal sudah berjalan dengan baik dan optimal namun ada beberapa yang memerlukan perbaikan hanya saja tidak begitu mengganggu kegiatan belajar mengajar karena ditunjang fasilitas lainnya yang mendukung. Secara keseluruhan, ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal dan meningkatkan kualitas pembelajaran
PENGEMBANGAN TES PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP MUHAMMADIYAH WATUKELIR Fardhila, Eka; Sholli Fathehah, Aisya; Nur’aini, Rosyidah; Vito Haritsyah, Muhammad; Syahria, Zulfan
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.1039

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perkembangan tes prestasi belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Muhammadiyah Watukelit. Jenis penelitian adalah jenis penelitian lapangan . Untuk mendukung keberhasilan penelitian maka disini penulis menggunakan metode deskriptif kuantitatif dalam bentuk wawancara dan observasi. Data yang telah diperoleh kemudian direduksi, disajikan, dan diambil kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Muhammadiyah Watukelir menggunakan tes tertulis, tes lisan dan tes praktik dalam pelaksanaan pembelajarannya. Dari pelaksanaan observasi tersebut diketahui jika ketiga tes tersebut mampu mengembangkan prestasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah Watukelir dengan nilai yang sangat baik yakni 80. Meskipun tes merupakan salah satu metode evaluasi yang umum digunakan, prestasi belajar juga dapat diukur melalui proyek, presentasi, penugasan, diskusi. kelas, dan observasi guru terhadap kemajuan siswa. Sehingga tidak semua penilaian dilakukan menggunakan tes.
KONDISI SOSIAL SEBAGAI DASAR TEORI SOSIOLOGI PENDIDIKAN Puspita, Dhany; Abbas, Ngatmin
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.1265

Abstract

This study aims to identify how social conditions serve as a primary factor in the formation of early theories of educational sociology. The background of this research lies in the significant social changes during the Industrial Revolution and the development of capitalism, which created a need to understand the role of education within social structures. Early sociological thinkers, such as Émile Durkheim and Karl Marx, argued that education is not merely a process of knowledge transfer but also a tool for maintaining social stability or fostering change. They saw education as a means to shape values and norms aligned with the economic and political needs of society. This research uses a descriptive qualitative method with a literature review approach. The data collected are derived from classical sociological literature and various modern studies that examine social conditions influencing the development of educational sociology theories. Data analysis is conducted with a historical approach to link educational theories with the social contexts that underpin them. The findings indicate that social conditions, such as class differences, economic changes, and labor demands, influence the educational goals discussed in sociology. Education is viewed as a tool for regulating social structure through the inculcation of values that benefit the dominant class. This study reveals that early educational sociology thought was closely tied to the social context that shaped it and often functioned either to maintain social stability or to drive change according to societal needs.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 4 (2025): NOVEMBER Vol 3 No 3 (2025): AGUSTUS (on Proccess) Vol 3 No 2 (2025): MEI Vol 3 No 1 (2025): FEBRUARI Vol 2 No 4 (2024): NOVEMBER Vol 2 No 3 (2024): AGUSTUS Vol 2 No 2 (2024): MEI Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI Vol 1 No 4 (2023): NOVEMBER Vol 1 No 3 (2023): AGUSTUS Vol 1 No 2 (2023): MEI Vol 1 No 1 (2023): FEBRUARI More Issue