cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ludovikus Bomans Wadu
Contact Email
actualinsight21@gmail.com
Phone
+6281233597270
Journal Mail Official
journaldidactica@gmail.com
Editorial Address
Jalan Abdurahman Saleeh Blok GJ2 Kedungkandang Kota Malang Jawa Timur, Malang, Provinsi Jawa Timur, 65148
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Actual Insight
ISSN : 27765210     EISSN : 27751627     DOI : https://doi.org/10.56393/didactica.v3i2.1707
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran memfokuskan pada kajian-kajian ilmiah di bidang pendidikan dan pembelajaran. Jurnal ini menerbitkan hasil-hasil penelitian dari ilmuwan, dosen, peneliti, guru, mahasiswa, dan para praktisi pendidikan. Artikel yang diterbitkan mencakup isu dan tren terbaru tentang pendidikan tindakan kelas, kurikulum pendidikan, manajemen pendidikan, teknologi pendidikan, kajian kebijakan pendidikan, pendidikan sekolah dasar, pendidikan ekologis, dan pedagogi kritis. Jurnal ini mendorong pendekatan multi-metode dalam bidang pendidikan dan pengajaran, seperti mengintegrasikan teori dan praktek dengan analisis data. Naskah yang dikirim menggunakan metodologi yang paling sesuai dengan pertanyaan penelitian, baik itu kajian teoritis (literature research), penelitian tindakan (action research), analitik data besar, kajian eksperimental, survei lapangan, wawancara, dan dokumentasi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2022): September" : 5 Documents clear
Analisis Deskriptif tentang Urgensi Multikulturalisme dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 8 Malang Andika, Mohamad Febri
Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): September
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/didactica.v2i2.1142

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk dapat menggali dan mengkaji informasi mengenai implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi. Temuan penelitian ini adalah; 1) proses berlangsungnya pembelajaran PKn berbasis multikultural terlaksana melalui langkah: memilih topik dan materi yang dapat diintegrasikan dengan muatan pendidikan multikultural dengan menggunakan metode pembelajaran bersama. 2) Faktor pendukung dalam pembelajaran PKn berbasis multikultural adalah siswa yang berlatar belakang berbeda-beda, materi yang menekankan pada kerukunan, media berupa audio visual, sumber belajar berupa buku teks, film yang bernuansakan multikulturalisme, evaluasi pembelajaran yang menekankan pada aspek kerjasama dan perilaku siswa. 3) Kendala dalam penerapan pendidikan multikultural dalam pembelajaran PKn tidak terlihat signifikan akan tetapi perdebatan yang dilandasi oleh emosi sesaat dan faktor usia yang masih muda. 4) Upaya dalam mengatasi kendala yang dihadapi, guru berperan lebih banyak untuk mengatasi perdebatan dan permasalahan yang muncul.
Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Rifki, Ahmad Wildan
Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): September
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/didactica.v2i2.1148

Abstract

Bagi guru bidang studi pendidikan kewarganegaraan membentuk karakter disiplin siswa merupakan tugas utama di sekolah. Hal ini dikarenakan guru pendidikan kewarganegaraan atau disebut sebagai role model bagi diri siswa dalam berdisiplin waktu, displin berpakaian dan berperilaku disiplin lainnya. Pengetahuan Kewarganegaraan menyangkut kemampuan akademik keilmuan yang dikembangkan menjadi tiga aspek yaitu : politik, hukum, dan moral. Dari ketiga aspek tersebut diharapkan dapat membentuk pengetahuan siswa yang memiliki karakter disiplin di sekolah, seperti aspek hukum sebagai implementasi dari peraturan atau tata tertib sekolah. Keterampilan kewarganegaraan merupakan kompetensi yang dikembangkan dari pengetahuan kewarganegaraan, yang dimaksudkan agar pengetahuan yang diperoleh menjadi sesuatu yang bermakna dalam menghadapi kendala-kendala sebagai siswa yang memiliki karakter disiplin di sekolah. Karakter kewarganegaraan kompetensi ini adalah bagian yang paling substantif dan esensial dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan dipandang sebagai muara dari pengembangan kedua kompetensi sebelumnya.
Pancasila sebagai Ideologi dan Karakteristik Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia Haq, Roisul
Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): September
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/didactica.v2i2.1149

Abstract

Peran Pendidikan Kewarganegaraan di era globalisasi sangat diperlukan mengingat posisinya yang sangat strategis khususnya untuk pembentukan bangsa dan pembangunan karakter. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pancasila pada posisi sebagai ideologi yang memberi ciri pada pendidikan Kewarganegaraan. Pancasila dijadikan sumber dan dasar dalam mendidik warga Indonesia. Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia tidak terlepas dari nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini merupakan studi literatur dengan mengkaji berbagai jurnal dan buku-buku yang berkaitan dengan pendidikan kewarganegaraan sebagai sumber referensi. Teknik pengumpulan data melalui pembacaan pada sumber kepustakaan primer dan sumber kepustakaan sekunder. Teknik analisis data dilakukan dengan memberi penafsiran pada data yang telah dibaca dan disesuaikan dengan situasi zaman. Hasil penelitian menemukan bahwa Pancasila merupakan ideologi dan ciri khas pendidikan kewarganegaraan di Indonesia. Hasilnya membuktikan bahwa Civic Pendidikan harus sesuai dengan nilai-nilai pancasila dalam semua aspek pembelajaran kewarganegaraan. Oleh karena itu Pancasila merupakan ciri Negara Indonesia sebagai sistem filosofis yang menjiwai seluruh konsep Kewarganegaraan ajaran dan harus diterapkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Wahyu, Muchamad
Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): September
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/didactica.v2i2.1152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter, hambatan proses implementasi dan solusi proses implementasi pendidikan karakter melalui mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Trucuk Bojonegoro. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Trucuk Bojonegorodengan informan kapala sekolah, guru Pendidikan Kewarganegaraan dan guru Bimbingan Konseling serta siswa kelas X di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Trucuk Bojonegoro. Adapun fokus penelitian pada karakter disiplin, santun, kerja keras, bertanggung jawab dan jujur pada kelas X di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Trucuk Bojonegoro.Sumber data yang digunakan yaitu sumber data primer berupa hasil wawancara dan sumber data sekunder berupa dokumen-dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi pendidikan karakter melalui mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Trucuk Bojonegoro dilaksanakan oleh guru melalui tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan penilaian.
Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Indriani, Via Lutfi
Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2022): September
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/didactica.v2i2.1156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya untuk mengimplementasikan pembelajaran dengan pendekatan inkuiri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah penelitian reflektif yang dilaksanakan secara siklus (berdaur) oleh pendidik di dalam kelas. Proses PTK dimulai dari tahapan perencanaan tindakan, pe-laksanaan tindakan, pengamatan, refleksi untuk memecahkan masalah dan mencobakan hal-hal baru demi peningkatan kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan dari 72% pada siklus I menjadi 82% pada siklus II, hasil belajar kognitif peserta didik mengalami peningkatan dari 79,41% pada siklus I menjadi 88,24% pada siklus II, hasil belajar psikomotor peserta didik mengalami peningkatan dari 78% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II, hasil belajar afektif peserta didik mengalami peningkayan dari 84% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Berdasarkan data hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): September Vol. 4 No. 1 (2024): Maret Vol. 3 No. 2 (2023): September Vol. 3 No. 1 (2023): Maret Vol. 2 No. 2 (2022): September Vol. 2 No. 1 (2022): Maret Vol. 1 No. 2 (2021): September Vol. 1 No. 1 (2021): Maret