Imamah : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Jurnal Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies in the field of Islamic education management. Articles published in journals are the result of research or thoughts in the field of education carried out by researchers, teachers, lecturers and education students. Detailed information for article loading and article instructions are provided in each issue.
Articles
18 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1 No 2 (2023)"
:
18 Documents
clear
<![CDATA[ANALISIS PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN AL-QURAN HADIS DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Solahuddin]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis penggunaan strategi pembelajaran example non example pada mata pelajaran al-Qur’an hadis di madrasah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif merupakan data yang diperoleh dari hasil pengamatan, wawancara, analisis, dokumentasi, catatan lapangan tidak dituangkan dalam bentuk angka-angka. Hasil dari penelitian menggunakan strategi example non example sangat mudah dimengerti dan dipahami oleh siswa, model pembelajaran example non example dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Dengan strategi pembelajaran example non example membuat anak menjadi lebih aktif dalam pembelajaran]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN REFLEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS ]]>
<![CDATA[Nur Saidah, Nur Saidah]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran reflektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa pada pelajaran al-Qur’an hadis. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 21 orang. Sedangkan objek penelitan ini adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran al-Qur’an hadis dengan penerapan model pembelajaran reklektif. Alat pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Sebelumnya proses pembelajaran yang dilakukan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan terhadap siswa. Adapun kelemahan pada proses pembelajaran tersebut yaitu berdampak pada pemahaman belajar, adanya miskonsepsi antar guru dan siswa, maka diperlukan solusi untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan menerapkan model pembelajaran reflektif dalam pembelajaran al-Qur’an hadis. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran reflektif pada proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa bila diterapkan pada pelajaran al-Qur’an hadis di Kelas VIII MTs Arriyadhul Mukhlisin Mompang Jae]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR SISWA MADRASAH ]]>
<![CDATA[Sulasmi, Sulasmi]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran the power of two dalam melatih keterampilan berpikir siswa madrasah. Melalui model pembelajaran kooperatif, siswa akan bekerja bersama dalam kelompoknya, kemudian berdiskusi tentang suatu informasi, dan mengungkapkannya kepada kelompok lain. Salah satu tipe Pembelajaran Kooperatif yaitu Tipe The Power of Two (Tipe kekuatan berdua), yakni belajar dalam kelompok kecil dengan menumbuhkan kerjasama secara maksimal melalui kegiatan pembelajaran oleh teman sebaya dengan anggota dua orang di dalamnya untuk mencapai kompetensi dasar. Dalam penelitian kualitatif, tinjauan literatur harus digunakan secara konsisten dengan asumsi metodologis. Ini berarti bahwa itu harus digunakan secara induktif agar tidak menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peneliti.]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA SISWA DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Prapti, Prapti]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here pada siswa di madrasah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif bersifat deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan suatu objek, fenomena, atau permasalahan terhadap fakta yang sedang diteliti. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Adapun hasil penelitian pada siswa kelas V MI Sunan Kalijaga Paluta, yaitu: (1) siswa dapat bekerja sama dengan baik, (2) siswa dapat menulis pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran (3) siswa berani tampil ke depan kelas dalam menjawab pertanyaan dari kelompok lain. Penerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here sudah dapat diterapkan dengan baik karena terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran karena strategi yang digunakan dapat menarik minat dan perhatian siswa dalam belajar. Dengan demikian, pembelajaran dengan menerapkan strategi everyone is a teacher here mendapat respon positif dari siswa sehingga layak diterapkan oleh guru]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Siregar, Yuliana]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan proses pembelajaran aktif pada mata pelajaran akidah akhlak menggunakan model quantum teaching di MTs Mu’allimin Aek Raso. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif bersifat deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan suatu objek, fenomena, atau permasalahan terhadap fakta yang sedang diteliti. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Quantum Teaching memberikan pandangan bahwa mahasiswa dalam proses pembelajaran itu bersifat penting, bukan hanya sekedar duduk dan mendengarkan, melainkan siswa perlu beraktifitas untuk menemukan pengetahuannya secara mandiri. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model pembelajaran quantum teaching ini dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman belajar pada siswa dalam mata pelajaran akidah akhlak.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF CIRC ]]>
<![CDATA[Martini, Martini]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan upaya meningkatkan pemahaman siswa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) di MTsS Al Washliyah Bajaronggi. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif, bertujuan untuk menggambarkan, menjelaskan dan menjawab persoalan tentang fenomena dan peristiwa yang terjadi pada saat ini. Berdasarkan hasil penelitian dari penerapan Strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan pemahaman siswa: (1) Berdasarkan hasil dan pembahasan dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) yang diterapkan pada anak sudah cukup baik karena sudah memenuhi beberapa indikator, di antaranya: (1) siswa dapat memahami dan menyelesaikan tebak gambar dengan mudah, (2) siswa dapat mempresentasikan hasil dari tebak gambar dengan bahasa sendiri, (3) siswa mampu bekerja sama dengan baik]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Agustino, Agustino]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran group investigation (GI) pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yaitu penelitian dengan cara pengumpulan data dari suatu objek dengan menganalisis data yang dilihat, diamati, sehingga mendapat pengetahuan dan penjelasan baru yang lebih kompleks dan detail dari sesuatu yang terjadi. Hasil dari penelitian ini adalah strategi pembelajaran Group Investigation dapat digunakan dalam pembelajaran PAI. Kelebihan dari strategi pembelajaran kooperatif jenis group investigation adalah siswa dapat memiliki rasa tanggung jawab yang baik dan siswa juga dapat secara individu atau kelompok berdiskusi untuk memecahkan masalah. Kelemahan dari strategi pembelajaran kooperatif jenis group investigation adalah strategi ini memerlukan banyak tahapan sehingga menyebabkan sedikit materi yang disampaikan, strategi ini memerlukan waktu pembelajaran yang cukup lama, dan diperlukan adanya waktu bagi siswa untuk menyesuaikan diri dengan strategi pembelajaran ini, sehingga menyebabkan suasana kelas menjadi ribut dan mengganggu konsentrasi siswa lain. Kata Kunci: Group Investigation, Pendidikan Agama Islam, Strategi Pembelajaran Aktif]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TIME TOKEN DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI SISWA PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Sirait, Nurbaiti]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pembelajaran time token dalam meningkatkan komunikasi siswa pada pembelajaran akidah akhlak di MIS MPI Binjai Serbangan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun hasil penelitian: (1) anak dapat meningkatkan keterampilan berbicara dengan lebih mudah dengan adanya strategi time token, (2) anak dapat mengutarakan pendapatnya dengan baik serta mendengarkan dan menghargai pendapat dari anggota kelompok lainnya]]>
<![CDATA[THINK EXPLAIN APPLY (TEA): STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTSS TERPADU MUTIARA HIKMAH ]]>
<![CDATA[Syarifuddin, Adi Hidayat]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pembelajaran think explain apply (TEA) pada pelajaran akidah akhlak di MTsS Terpadu Mutiara Hikmah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang melibatkan data verbal dan dianalisis secara induktif berupa narasi, skema, dan gambar. Penelitian ini dilaksanakan di MTsS Terpadu Mutiara Hikmah. Objek penelitian ini yaitu implementasi pembelajaran dengan metode Think-Explain-Apply. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Observasi yang dilakukan, yaitu dengan mengamati kejadian, gerak, dan proses selama pembelajaran berlangsung. Adapun hasil penelitian mengenai penerapan strategi ini pada siswa, yaitu dapat melatih dan meningkatkan kemampuan berpikir anak dan dapat menyelesaikan permasalahan sesuai dengan kemampuannya]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STRATEGI ROLE PLAYING PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MENINGKATKAN SEMANGAT DAN MINAT BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Marlina, Lenni]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi strategi role playing pada pelajaran akidah akhlak dalam meningkatkan semangat dan minat belajar siswa di MTsS YPIPL Gunungtua. Adapun jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Dari penelitian ini dapat ditemukan bahwa: (1) peserta didik turut aktif dan fokus dalam memainkan sebuah peran, (2) peserta didik tampak senang ketika memainkan sebuah tokoh/peran dalam cerita fiksi tersebut. Dengan demikian, strategi role playing dapat meningkatkan semangat dan minat belajar siswa]]>
