cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
khidmatjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Khidmat : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30312795     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Khidmat is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2023)" : 16 Documents clear
PENDIDIKAN ROHANI MELALUI ZIKIR Masliyah Dalimunthe
Khidmat Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa zikir sebagai esensi pendidikan rohani. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Zikir merupakan aktivitas yang basa dilakukan oleh seorang Muslim sebagai sarana pendekatan diri seorang hamba kepada Allah melalui serangkaian amalan-amalan tertentu. Adapun pendidikan rohani merupakan pendidikan yang membenahi ruh seorang hamba dan hubungannya dengan sang pencipta. Dalam konteks pendidikan Islam zikir merupakan inti dari pendidikan rohani. Melalui praktek zikir dengan benar seseorang akan dapat mendekatkan diri kepada Allah swt. dan memperoleh ketenangan batin. Ketenangan batin ini lah yang kemudian menjadi landasan bagi pendidikan rohani.
PENGARUH PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN FIKIH DI SMP NEGERI 1 PANAI HILIR Fitriani Fitriani
Khidmat Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengelolaan pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada pelajaran fikih di SMP Negeri 1 Panai Hilir. Metode Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif artinya penelitian yang berpusat atau menghasilkan angka-angka (data deskriptif) dengan sampel sebanyak 37 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil analisis statistik inferensial tentang pengaruh pengelolaan pembelajaran terhadap prestasi belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Panai Hilir diketahui bahwa hasil uji regresi sederhana pengaruh pengelolaan pembelajaran yang dilihat dari hasil penilaian 37 responden terhadap prestasi belajar peserta didik yang mempunyai THitung= 1,211 dengan nilai signifikansi 0,234 > 0,05 yang artinya H0 diterima dan H1 ditolak atau tidak ada pengaruh pengelolaan pembelajaran terhadap prestasi belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Panai Hilir.
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN FIKIH Rika Deswanti
Khidmat Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan kreativitas siswa melalui penerapan model Mind Mapping dalam pembelajaran fikih di MIN 3 Kota Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif. Teknik observasi, wawancara, dan studi dokumen merupakan tiga teknik pemerolehan data penelitian. Kemudian, data dianalisis menggunakan model analisis interaktif, melalui langkah-langkah pengumpulan data, pemilahan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Mind Mapping memudahkan pendidik ketika proses pembelajaran tematik, sebab men-stimulus anak didik untuk mengembangkan kreativitasnya berbasis semangat belajar berkelompok. Begitupun, terdapat hambatan dalam implementasi model pembelajaran tersebut, yaitu rendahnya fokus siswa dalam kegiatan berkelompok, kesulitan guru mengontrol perilaku belajar siswa, dan terdapat beberapa siswa suka mengganggu temannya.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Rodiah br Hasibuan
Khidmat Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab sebelumnya maka dapat disimpulkan sebagai berikut: Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa Penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas IV SDN 101540 Mangaledang Lama terhadap materi PAI. Indikator peningkatan motivasi belajar peserta didik terlihat dari bertambahnya semangat dan antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, tidak tampak adanya rasa malas dan letih dari roman muka peserta didik, mereka selalu menampakkan rasa gembira dan senang selama mengikuti pembelajaran, selalu berusaha menyelesaikan tugas-tugas dalam waktu yang telah ditentukan, serta besarnya rasa ingin tahu mereka yang diaplikasikan dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan apabila ada materi yang kurang dipahami oleh mereka. Peningkatan motivasi terlihat dari yang semula nilai rata-rata pra siklus 58.6 meningkat menjadi 73.96 atau meningkat sekitar 24.67% padasiklus I, pada siklus II lebih meningkat menjadi 90.2 atau sekitar 21.95%. Dengan meningkatnya motivasi belajar peserta didik, maka prestasi belajar merekapun juga meningkat, yang semula nilai rata-rata pra siklus 68,40 meningkat menjadi 74,5 atau sekitar 8.91% pada siklus I, pada siklus II lebih meningkat lagi menjadi 81,98 atau meningkat sekitar 9,79 %. Penerapan pembelajaran kontekstual yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di Kelas IV SDN 101540 Mangaledang Lama adalah dengan menerapkan prinsip-prinsip penerapan pembelajaran kontekstual secara konsisten. Prinsip kontekstual yaitu pembelajaran sesuai dengan kewajaran perkembangan mental peserta didik, membentuk kelompok belajar yang saling tergantung, menyediakan lingkungan yang mendukung pembelajaran mandiri, mempertimbangkan keragaman peserta didik. Langkah-langkah dalam pembelajaran ini, pertama membentuk kelompok belajar menjadi sembilan kelompok, langkah kedua tiap kelompok melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru yaitu saling membantu menguasai materi pembelajaran melalui tanyajawab atau diskusi antar sesama anggota kelompok, kemudian secara bergiliran masing-masing kelompok memberikan pengalaman belajar (hasil diskusi) di depan kelas, dan memberi kesempatan pada kelompok lain yang tidak maju ke depan untuk bertanya. Sedangkan tugas guru dalam pembelajaran ini adalah memberikan dorongan tentang manfaat materi pelajaran yang dipelajari, terutama pada kelompok yang pasif, memotivasi peserta didik agar lebih berani mengungkapkan gagasannya, memacu peserta didik agarlebih banyak membaca buku, dan lain-lain.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI JARING-JARING BANGUN KUBUS DAN BALOK MELALUI MODEL PBL Fitriani Fitriani
Khidmat Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang berjudul peningkatan aktivitas dan hasi belajar materi jaring-jaring bangun kubus dan balok melalui model PBL, ini bertujuan untuk mendapatkan informasi sejauhmana peningkatan pemahaman siswa dengan metode PBL (Problem Base Learning). Adapun masalah dalam penelitian ini yakni “adakah peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan metode PBL pada materi Jaring-Jaring Bangun Ruang (Kubus dan Balok)”. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V MIN 31 Aceh Timur. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tekhnik observasi yang dilakukan selama penelitian pada siklus I dan siklus II sedang berlangsung. Tekhnik analisis data yang dipergunakan adalah tekhnik kuantitatif dan kualitatif. Tekhnik kuantitatif untuk mengolah data kuantitatif hasil test. Sedangkan tekhnik kualitatif untuk menganalisis data kualitatif non test. Berdasarkan penelitian yang peneliti lakukan, maka dapat diambil kesimpulan bahwa Penerapan metode PBL (Problem Base Learning) pada Kelas V MIN 31 Aceh Timur. Peneliti mengharapkan untuk penelitian berikutnya agar memilih metode yang tepat dan menggunakan alat peraga yang mendukung terhadap materi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR RUKUN WUDHU MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR Siti Hafsah
Khidmat Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Peningkatan Hasil Belajar Rukun Wudhu Media Kartu Gambar Berdasarkan pembahasan dan analisis dari bab sebelumnya maka dapat peneliti simpulkan bahwa: Penggunaan media kartu gambar dapat meningkatkan pembelajaran materi tatacara wudhu di SD Negeri 013856. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bukti bahwa sebelum penelitian dilaksanakan, hanya 40 % anak yang dapat menuntaskan kompetensi pada pembelajaran materi tatacara wudhu, dan meningkat pada siklus I menjadi 65 %, Pada siklus II meningkat menjadi 90 %. Keaktifan anak dalam pembelajaran materi tatacara wudhu juga mengalami peningkatan, hal ini terlihat pada hasil observasi keaktifan anak pada siklus I 70 % dengan kategori baik, dan pada siklus II keaktifan anak mencapai 92,5% dengan kategori baik sekali, ini menunjukkan bahwa anak lebih menyukai pembelajaran materi tatacara wudhu. Demikian juga hipotesis tindakan yang menyatakan Penerapan media kartu gambar dapat meningkatkan pembelajaran materi tatacara wudu di SD Negeri 013856 diterima.

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)