cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6281917456446
Journal Mail Official
jksmcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29876648     EISSN : 29876656     DOI : https://doi.org/10.61116/jksm.v1i4.243
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan kepengawasan supervisi dan manajerial.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2024): Mei" : 5 Documents clear
MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU DI ERA DIGITAL AULIA PUTRI AIDAH; NURUL ROHMAWATI; SALMA ALFIATUL ARDINI; HELDY RAMADHAN PUTRA P
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i2.281

Abstract

Manajemen dan kepemimpinan sangat penting dalam lembaga pendidikan karena mutu dan standar digunakan untuk menentukan apakah manajemen dan kepemimpinan akan berdampak pada madrasah.. Kepemimpinan adalah kemampuan seseorang dalam mempengaruhi orang lain agar mau bekerja sama melakukan tindakan dan perbuatan untuk mencapai tujuan bersama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen dan kepemimpinan madrasah di MAN 1 Surakarta. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa pelaksanaan tugas kepemimpinan kepala MAN 1 Surakarta terungkap dalam tugas penilaian, pemberdayaan, pelibatan, pemberian motivasi dan partisipasi stakeholder (siswa, guru, pegawai, komite, orang tua) dalam kaitan dengan pelaksanaan manajemen kepemimpinan. Kontribusi penelitian ini adalah sebagai bahan evaluasi atas ketercapaian proses pengelolaan dan kepemimpinan di MAN 1 Surakarta.
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) DAN IMPLIKASINYA TERHADAP EFEKTIVITAS ORGANISASI SEKOLAH YAYUK SURDIATI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i2.438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan implikasinya terhadap efektivitas organisasi sekolah. MBS merupakan pendekatan manajerial yang menekankan pada desentralisasi pengambilan keputusan, di mana kepala sekolah, guru, dan pemangku kepentingan lainnya memiliki peran aktif dalam mengelola dan mengembangkan sekolah. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja sekolah dengan memberikan kebebasan lebih dalam pengelolaan sumber daya dan pengambilan keputusan yang lebih responsif terhadap kebutuhan lokal. Melalui analisis literatur yang mendalam, penelitian ini menemukan bahwa penerapan MBS dapat berkontribusi pada peningkatan efektivitas organisasi sekolah dalam berbagai aspek, termasuk pengelolaan kurikulum, pengembangan profesionalisme guru, dan peningkatan partisipasi masyarakat. Namun, implementasi MBS juga menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya, resistensi terhadap perubahan, dan kurangnya pelatihan yang memadai bagi kepala sekolah dan guru. Penelitian ini menyarankan perlunya dukungan yang lebih besar dari pemerintah dan kebijakan pendidikan yang lebih adaptif untuk memastikan keberhasilan implementasi MBS dalam meningkatkan efektivitas organisasi sekolah.
PENDEKATAN SUPERVISI KLINIS DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI MENGAJAR NINING ANDALAN SARI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i2.439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendekatan supervisi klinis dalam pengembangan kompetensi mengajar guru. Supervisi klinis merupakan pendekatan yang menekankan pada kolaborasi antara supervisor dan guru dalam menganalisis dan meningkatkan proses pembelajaran di kelas. Pendekatan ini berfokus pada observasi langsung, refleksi, dan pemberian umpan balik yang konstruktif untuk meningkatkan keterampilan mengajar secara praktis. Studi literatur ini mengidentifikasi berbagai penelitian yang membahas penerapan supervisi klinis dalam konteks pendidikan, serta dampaknya terhadap perkembangan profesionalisme guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi klinis memiliki potensi besar dalam meningkatkan kompetensi mengajar melalui pendekatan yang lebih terfokus dan personal. Dengan adanya interaksi yang intens antara supervisor dan guru, proses pembelajaran menjadi lebih dinamis, di mana guru dapat memperoleh wawasan praktis dan langsung terkait kekuatan dan area yang perlu diperbaiki dalam pengajaran mereka. Namun, tantangan dalam penerapan supervisi klinis, seperti keterbatasan waktu, resistensi terhadap perubahan, dan kurangnya keterampilan supervisor, juga menjadi faktor yang mempengaruhi efektivitasnya. Meskipun demikian, pendekatan ini terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih kolaboratif dan berorientasi pada pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan.
MANAJEMEN PERUBAHAN DI SEKOLAH DALAM MENGHADAPI KURIKULUM YANG DINAMIS MUHAMMAD ZAINUDDIN
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i2.440

Abstract

Perubahan dalam dunia pendidikan, terutama terkait dengan kurikulum, merupakan tantangan besar bagi banyak sekolah. Kurikulum yang dinamis dan sering mengalami pembaruan menuntut adanya respons cepat dan adaptasi yang efektif dari pihak sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana manajemen perubahan di sekolah dapat diimplementasikan dalam menghadapi kurikulum yang terus berkembang. Berdasarkan kajian literatur, manajemen perubahan di sekolah mencakup proses perencanaan, implementasi, dan evaluasi yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan, termasuk kepala sekolah, guru, dan pihak pengawas pendidikan. Pendekatan manajemen perubahan yang efektif membantu menciptakan lingkungan sekolah yang adaptif dan responsif terhadap perubahan kurikulum, dengan memanfaatkan berbagai strategi, seperti pelatihan berkelanjutan, kolaborasi antar guru, dan pemberdayaan tim kepemimpinan sekolah. Literatur yang dikaji menunjukkan bahwa keberhasilan manajemen perubahan tidak hanya bergantung pada kebijakan formal, tetapi juga pada sikap dan komitmen seluruh elemen sekolah dalam menerima dan mengimplementasikan perubahan. Faktor-faktor seperti budaya sekolah, keterlibatan guru, serta dukungan dari pihak luar, seperti pengawas pendidikan, sangat mempengaruhi efektivitas proses perubahan. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya komunikasi yang jelas dan transparan selama proses perubahan, guna mengurangi resistensi yang mungkin muncul. Dengan demikian, manajemen perubahan yang baik dapat mempercepat penerimaan kurikulum yang baru dan memastikan kelancaran transisi dalam pembelajaran. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat memberikan gambaran yang lebih jelas mengenai peran manajemen perubahan dalam meningkatkan efektivitas sekolah dalam menghadapi kurikulum yang dinamis, serta memberikan rekomendasi praktis bagi pengelola sekolah dalam merancang strategi yang tepat untuk mengelola perubahan pendidikan yang berlangsung cepat.
PERAN KEPEMIMPINAN INOVATIF DALAM MENGHADAPI TANTANGAN PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL REPOTIAH SUSANTI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v2i2.441

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan inovatif dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Seiring dengan kemajuan teknologi dan perubahan yang cepat dalam dunia pendidikan, kepemimpinan inovatif menjadi kunci utama dalam memastikan keberhasilan adaptasi dan integrasi teknologi dalam sistem pendidikan. Melalui pendekatan literature review, penelitian ini mengeksplorasi berbagai model kepemimpinan yang mendukung inovasi di sekolah-sekolah dan menganalisis tantangan-tantangan yang dihadapi oleh pemimpin pendidikan dalam mengimplementasikan perubahan di era digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang menerapkan kepemimpinan inovatif dapat menciptakan budaya sekolah yang adaptif terhadap perubahan teknologi, meningkatkan kolaborasi antar stakeholder, serta memastikan pengembangan keterampilan digital bagi guru dan siswa. Selain itu, kepemimpinan yang berbasis visi, pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran, serta keterlibatan aktif dalam pengembangan profesionalisme guru terbukti efektif dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk menghadapi tantangan tersebut, kepala sekolah perlu mengembangkan kemampuan kepemimpinan yang tidak hanya berfokus pada manajemen administratif, tetapi juga pada inovasi dalam pembelajaran dan pengembangan sumber daya manusia di sekolah.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): November Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): Mei Vol. 3 No. 1 (2025): Februari Vol. 2 No. 4 (2024): November Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): Mei Vol. 2 No. 1 (2024): Februari Vol. 1 No. 4 (2023): November Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): Mei Vol. 1 No. 1 (2023): Februari More Issue