Journal of Innovative and Creativity
Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality education, management, and education technology. Papers which contain in-depth critical literature reviews of research on specific educational topics are also welcomed.
Articles
83 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 5 No. 1 (2025)"
:
83 Documents
clear
<![CDATA[Implementasi Peraturan dan Tatatertib Kelas Sebagai Upaya Pembentukan Sikap Disiplin Siswa di MI Hidayatul Ulum Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Dela Elsa Elysia]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.639
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana sikap disiplin siswa dapat dibentuk melalui penerapan peraturan dan tata tertib kelas di MI Hidayatul Ulum Sidoarjo. Latar belakang penelitian ini menekankan pentingnya penanaman karakter disiplin sejak dini melalui pengelolaan kelas yang efektif. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menggambarkan dan memahami secara jelas serta ringkas penerapan peraturan sekolah dan upaya pengembangan disiplin siswa. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sikap disiplin siswa di MI Hidayatul Ulum Sidoarjo terwujud melalui penerapan peraturan dan tata tertib kelas yang dilaksanakan secara konsisten dan edukatif. Sikap disiplin ini tercermin dalam beberapa indikator, antara lain ketaatan terhadap aturan, kemandirian dalam menyelesaikan tugas, ketepatan waktu saat hadir dan mengumpulkan tugas, serta tanggung jawab terhadap kewajiban yang diemban. Disiplin, sebagai salah satu bentuk karakter dasar, perlu ditanamkan secara sistematis melalui penerapan peraturan dan tata tertib yang konsisten di lingkungan pembelajaran. Pembentukan disiplin siswa merupakan suatu proses yang tidak terjadi secara instan, melainkan melalui pembiasaan, keteladanan dari guru, serta keterlibatan aktif siswa dalam lingkungan sekolah yang mendukung.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Al-Ishlah Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Lailiyah Nur Jannah]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.641
<![CDATA[Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) merupakan salah satu dimensi penting dalam proses perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat perkembangan motivasi belajar siswa melalui penerapan Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) yang meyakini dapat membentuk sebuah karakter, empati, serta keterampilan yang berdampak terhadap kemauan siswa dalam proses pembelajaran melalui mata pelajaran PKN. Dalam konteks ini, integrasi pembelajaran sosial emosional ke dalam mata pelajaran PKN memiliki peranan penting dalam meningkatkan motivasi siswa serta membentuk karakter sosial yang positif, khususnya di SD Al-Ishlah Rejeni Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan proses pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara dan observasi. Dalam penelitian ini, subjek penelitian mencakup siswa dan guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila (PKN). Hasil dari penelitian ini adalah Pembelajaran sosial emosional dapat meningkatkan motivasi belajar anak sekolah dasar. Program pembelajaran sosial emosional yang efektif dalam Pendidikan Pancasila dapat membantu peserta didik mengembangkan keterampilan sosial dan emosional yang baik, sehingga mereka menjadi lebih percaya diri dan antusias dalam mengikuti pelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Pembiasaan Sholat Dhuha untuk Membentuk Perilaku Siswa di SD Al Ishlah Rejeni Krembung Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Siti Sufiyah Adawiyah]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.678
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perilaku siswa yang dibentuk di SD Al Ishlah Rejeni Krembung Sidoarjo dan untuk mengetahui analisis pembiasaan sholat dhuha di SD Al Ishlah Rejeni Krembung Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan juga wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan pembiasaan sholat Dhuha di SD Al Ishlah Rejeni Sidoarjo terbukti berperan penting dalam membentuk karakter siswa secara menyeluruh. Kegiatan yang dilaksanakan secara rutin ini tidak hanya menumbuhkan kedisiplinan melalui keteraturan waktu dan kepatuhan terhadap tata tertib, tetapi juga memperkuat karakter religius siswa melalui internalisasi nilai-nilai spiritual dalam ibadah. Selain itu, pembiasaan ini menjadi sarana efektif pembinaan akhlak, dengan melatih siswa bersikap sopan, bertanggung jawab, serta menunjukkan empati dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[Penerapan Life Skill untuk Membentuk Kemandirian Peserta Didik di SDIT Nurul Islam Krembung Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Putri Iwanda Purnamawati]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.710
<![CDATA[Kemandirian merupakan kebutuhan utama untuk bertahan hidup. Namun sampai dewasa ini, banyak orang tua yang terus menganggap anak – anak mereka belum cukup dewasa untuk bertindak sendiri sampai mereka dewasa. Hal ini tersebut akan menjadi penghambat pertumbuhan anak dan menghilangkan motivasi peserta didik untuk melakukan kegiatan apapun dengan sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan life skill dalam membentuk kemandirian peserta didik di SDIT Nurul Islam Krembung Sidoarjo. Kemandirian bagi peserta didik sangat penting untuk melakukan aktivitas kehidupannya, jika peserta didik tidak mandiri maka mereka akan terus bergantung dengan orang lain, dan mereka akan menjadi pribadi yang malas dan tidak mau berusaha, hal tersebut akan merugikan diri mereka sendiri maupun orang lain. Banyak kegiatan life skill yang bisa dilakukan untuk meningkatkan kemandirian peserta didik di tingkat SD, yang mana kegiatan tersebut dapat meningkatkan perkembangan peserta didik, membentuk pribadi yang penuh semangat, menimbulkan kemampuan untuk menghasilkan ide – ide dan kemampuan untuk menghasilkan output yang berkualitas, serta menimbulkan perilaku professional yang tinggi. Adapun penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, yang perolehan datanya melalui observasi dan wawancara. Dari penelitian ini dihasilkan data bahwa bahwa kemandirian peserta didik bisa diterapkan melalui life skill. Namun masih ada siswa yang belum mandiri karena adanya rasa kasihan/tidak tega dari orang tua terhadap anaknya.]]>
<![CDATA[Penanaman Karakter Hidup Bersih Dalam Membentuk Perilaku Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Jati Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Ramadhani Dhevan Ardiansyah]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.787
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku siswa dan mengetahi penanaman karakter hidup bersih dalam membentuk perilaku siswa di SDN Jati Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode deskrptif dengan teknik prngumpulan data melalui observasi dan wawancara yang dilakukan terhadap guru serta siswa. Temuan dai penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa telah mengadopsi kebiasaan hidup bersih, seperti mencuci tangan sebelum makan, menjaga kebersihan kelas, dan membuang sampah pada tempatnya. Hakikat dari peran guru sangat krusial dalam membangun kebiasaan ini, baik melalui contoh yang baik maupun pembiasaan yang dilakukan secara teratur. Namun, ada sejumlah siswa yang belum menunjukkan konsistensi dalam menjalankan perilaku hidup bersih. Oleh karena itu, perlu adanya penguatan dalam membiasakan dan memberi teladan dari guru secara terus-menerus agar nilai0nilai hidup bersih dapat tertanam dengan kuat dalam diri siswa sebagai bagian dari pendidikan karakter.]]>
<![CDATA[Implementasi Kedisiplinan Kelas Sebagai Upaya Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Belajar Siswa di MI Hidayatul Ulum Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Niken Ardila Damayanti]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.788
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan proses pembentukan sikap tanggung jawab belajar siswa melalui disiplin kelas di MI Hidayatul Ulum Sidoarjo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang disiplin agar siswa mampu membentuk sikap tanggung jawab terhadap proses pembelajaran. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan dan memahami secara jelas penerapan kedisiplinan kelas dan upaya pengembangan tanggung jawab belajar siswa. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan cara mengamati dan melakukan wawancara. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa sikap bertanggung jawab terhadap pembelajaran yang ditunjukkan oleh siswa di MI Hidayatul Ulum Sidoarjo tercermin melalui penerapan disiplin kelas yang diterapkan secara konsiten. Sikap tanggung jawab belajar ini tercermin dalam beberapa indikator, termasuk hadir di sekolah sesuai waktu, menyelesaikan pekerjaan rumah, membawa perlengkapan belajar secara lengkap, mematuhi peraturan kelas, dan mengikuti pembelajaran dengan aktif dan fokus. Tanggung jawab sebagai sikap dasar, perlu ditanamkan secara sistematis melalui penerapan kedisiplinan kelas yang konsisten di lingkungan pembelajaran. Pembentukan tanggung jawab siswa merupakan proses yang tidak dapat terjadi secara instan, melainkan melalui pembiasaan, kolaborasi antara guru, siswa, dan orangtua, serta keterlibatan siswa secara aktif dalam lingkungan sekolah yang mendukung.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Gambar pada Kelompok B di TK Delta Asih Pertiwi Waru Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Indarwasih Indarwasih]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.789
<![CDATA[Penelitian ini berupaya dan bertujuan untuk mengatasi permasalahan ragamnya variasi kemampuan membaca yang dialami oleh anak Kelompok B di TK Delta Asih Pertiwi Waru Sidoarjo. Penelitian ini menguji efektivitas penggunaan media gambar sebagai bentuk upaya peningkatan kemampuan anak usia dini dalam hal membaca. Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diadopsi Penelitian ini dilangsungkan dalam dua siklus, meliputi aktivitas merencanakan, bertindak, observasi atau pengamatan, dan aktivitas refleksi. Subjek Penelitian adalah anak-anak Kelompok B TK Delta Asih Pertiwi Waru Sidoarjo. Analisis data baik secara kuantitatif maupun kualitatif dilaksanakan terhadap data yang telah terkumpul dengan metode observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar meningkatkan kemampuan membaca dan keaktifan anak dalam pembelajaran. Faktor pendukung meliputi ketersediaan media gambar yang menarik dan kompetensi guru. Sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan variasi media gambar dan perbedaan gaya belajar anak. Disimpulkan bahwa media gambar efektif memberikan peningkatan kemampuan membaca anak usia dini. Para guru disarankan agar memanfaatkan media gambar dalam pembelajaran membaca dan sekolah menyediakan sumber daya yang mendukung.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Metode Mengkolase Gambar Gajah Dari Media Alam Di Kelas B KB Insan Permata Palludda Sulawesi Selatan ]]>
<![CDATA[Irnawati Irnawati]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.799
<![CDATA[Penelitian ini difokuskan pada upaya menumbuhkan kraetivitas pada anak usia dini melalui penerapan metode kolase gambar gajah menggunakan bahan-bahan dari alam di Kelas B KB Insan Permata Palludda, Sulawesi Selatan. Kolase merupakan bentuk seni rupa dua dimensi yang mengasah keterampilan menempelkan aneka material ke dalam bentuk tertentu. Dalam kegiatan ini, anak-anak diberi gambar sketsa gajah untuk dihias melalui pemanfaatan bahan-bahan alami seperti daun, biji-bijian, dan ranting. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian karya anak. Dari hasil analisis ini mengindikasikan bahwa pendekatan kolase dengan media alam mampu menstimulasi imajinasi, kreativitas, dan ekspresi anak secara optimal. Terjadi peningkatan pada aspek-aspek kreativitas, meliputi kelancaran berkreasi, kemampuan berimajinasi, serta keunikan dalam menyusun karya. Dengan demikian, kolase gambar gajah berbasis media alam terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna untuk menumbuhkan kreativitas anak usia dini.]]>
<![CDATA[Upaya meningkatkan Kemampuan Berhitung anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Angka dengan Media Kartdus, Karet dan tutup botol bekas di Kelas B - TKIT Wahdah Islamiyah 05 Burau, Luwu Timur ]]>
<![CDATA[Kartina Kartina]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.800
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui penerapan metode bermain angka dengan menggunakan media kardus, karet, dan tutup botol bekas. Penelitian ini dilakukan dengan cara Penelitian Tindak Kelas (PTK), pada pelaksanaan penelitian aspek yang ingin dikembangkan ialah masalah anak dalam memahami pengenalan angka, dengan cara menghitung, menjumlah angka yang terdapat pada alat pembelajaran. Dari hasil Penelitian yang sudah dilakukan peneliti di siklus 1, maka peneliti sudah bisa melakukan analisis dan refleksi seperti Anak didik sudah bisa menyebutkan dan mengurut bilangan 1-10 dengan kategori sedang dalam artian hampir 80% berhasil. Anak didik menunjuk angka tersebut dengan benar dalam hal ini masih dalam tahap 70% berhasil. pada penelitian siklus I dan siklus II dapat dilihat menunjukkan perkembangan yang sangat signifikan, hal ini dikarenakan metode bermain angka yang dilakukan dapat meningkatkan minat belajar anak dan membuat mereka lebih termotivasi untuk belajar serta meningkatkan kreativitas anak-anak dalam memecahkan masalah dan mengembangkan kemampuan berfikir logis.]]>
<![CDATA[Meningkatkan iKognitif iAnak iUsia iDini i(4-5 iTH) iMelalui iPermainan iUlar iTangga iUntuk iKelompok iA idi iTK iAisyiyah i1 iPorong iKecamatan iPorong iKabupaten iSidoarjo ]]>
<![CDATA[Dwi Anisah Firda]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joecy.v5i1.801
<![CDATA[Tujuan ipenelitian iini iadalah iuntuk imengetahui ikefektifan imedia iular itangga isebagai ialat ibantu ikegiatan ibelajar idalam imeningkatkanikemampuan ikognitif idan ibertujuan iuntuk iupaya imeningkatkan ikognitif ianak iusia idini i(4-5 itahun) imelalui imetode ipermainan iular itanggaiuntuk ikelompok iA idi iTK iAisyiyah i1 iPorong iKecamatan iPorong iKabupaten iSidoarjo. iMetode ipenelitian iyang idigunakan iialah ipenelitianitindakan ikelas iyang idilakukan itiga itahapan iyaitu itahap ipra-siklus, itahap isiklus iI idan itahap isiklus iII. iDengan iempat iindikator ipenilitiaanipeningkatan ikognitif iyaitu imengenal isimbol ibilangan, imengetahui icara ibermain, imampu imembilang iangka idan imengenal ikonsep ibanyakisedikit ipada ihasil ipenelitian iini imenunjukkan iadanya ipeningkatan idimana ipada iawal itahap ipra-siklus imenunjukkan ihasil i40%, ipada itahapiI idengan ihasil i60% idan ipada itahap isiklus iII imenunjukkan ihasil i84% iyang iartinya imedia iular itangga idapat imenjadi imedia ipembelajaraniuntuk ipeningkatan ikognitif ianak iusia idini. iFaktor ipendukung idan ipenghambat idalam iefektivitas ipenggunaan imedia iular itangga isebagaiialat ibantu iuntuk ipengembangan ikognitif ianak iusia idini isalah iialah ikurangnya iwaktu ipelaksanaan ipenelitian. iNamun ihal iini ijuga itedapatifaktor ipendukung iyaitu iantusias ianak iuntuk imengenal imedia iular itangga isaat imelaksanakan ipembelajaran idengan imedia iular itangga.]]>
