cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
jurnalpinisi01@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PPG UNM, Menara Pinisi Wing C jalan Andi Pangerang Pettarani Makassar, Sulsel
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27231631     EISSN : 27231631     DOI : https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.48238
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2021): April" : 11 Documents clear
Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Mengefektifkan Pembelajaran Melalui Program Pembinaan Profesional Guru dan Supervisi Kelas di SMA Negeri 1 Simboro Kabupaten Mamuju Sudirman Sudirman
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i1.23795

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru dalam mengefekifkan pembelajaran melalui program pembinaan profesional guru dan   supervisi kelas di SMA Negeri 1 Simboro tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan sekolah dengan melibatkan 12 orang guru yang perlu ditingkatkan kemampuannya dalam mengefektifkan pengelolaan pembelajarannya. Penelitian dilakukan dengan tiga siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yakni : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator kinerja yang ditetapkan adalah bila terdapat peningkatan kemampuan mengefektifkan pengelolaan pembelajaran melalui pembinaan profesional guru dan supervisi kelas. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa terjadi peningkatan kemampuan  dalam mengefektifkan pengelolaan pembelajaran pada siklus I yaitu yang memperoleh nilai A sebesar 25% nilai B sebesar 25% dan nilai C sebesar 50%, pada siklus II yang memperoleh nilai A sebesar 50% nilai B sebesar 41,67% dan nilai C sebesar 83,3%, sedangkan pada siklus III yang memperoleh nilai A sebesar 66,67% nilai B sebesar 25% dan nilai C sebesar 83,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui program pembinaan profesional guru dan supervisi kelas dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengefekifkan pembelajaran. Dengan demikian disarankan kepada kepala sekolah bahwa melalui program pembinaan profesional guru dan supervisi kelas dapat dipakai sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam mengefekifkan pembelajaran
Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Matematika Melalui Pendekatan Problem Posing Siswa Kelas V B SD Negeri 41 Matekko Kabupaten Bulukumba Nursiah Nursiah
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v1i1.23624

Abstract

Penelitian ini adalah  penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada Siswa Kelas V B SD Negeri 41 Matekko Kabupaten Bulukumba yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah matematika siswa melalui pendekatan problem posing. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V B SD Negeri 41 Matekko Kabupaten Bulukumba pada Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 32 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, observasi, dan angket. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang diperoleh setelah diberikan tindakan yaitu: (1). Pada Siklus I, diperoleh skor rata-rata kemampuan menyelesaikan masalah matematika adalah sebesar 69,75 dengan standar deviasi 6,400 dari skor ideal 100 dan berada pada kategori sedang, (2). Pada Siklus II, diperoleh skor rata-rata kemampuan menyelesaikan masalah matematika adalah sebesar 75,43 dengan standar deviasi 6,681 dari skor ideal 100 dan berada pada kategori tinggi. Hal ini menandakan adanya peningkatan kemampuan menyelesaikan masalah matematika berdasarkan rata-rata dari Siklus I ke Siklus II. Dari hasil penelitian ini, secara umum dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menyelesaikan masalah matematika siswa Kelas V B SD Negeri 41 Matekko Kabupaten Bulukumba setelah dilakukan pembelajaran dengan pendekatan problem posing.
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA POKOK BAHASAN MATERI SISTEM KOLOID DENGAN MODEL BAKULIKAN DI KELAS XII SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 PAPALANG KABUPATEN MAMUJU Faisal Akib
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i1.45683

Abstract

Students of SMA Negeri 1 Papalang, Mamuju Regency, especially class XII, only achieved mastery in chemistry at 46.51% in the block I test. So the purpose of this class action research is to find out the increase in learning outcomes and creativity of SMA Negeri 1 Papalang Mamuju Regency after using the Bakulikan model (Read, Discuss, See and Do). The Baculikan model is a learning model that combines 4 activity patterns, namely reading, discussing, seeing and doing. This research is a classroom action research consisting of 3 cycles. Each cycle includes planning, action, observation and reflection activities. The focus in this research is the learning outcomes and creativity of class XII students at SMA Negeri 1 Papalang, Mamuju Regency for the 2020/2021 academic year. Data collection techniques in this study were observation, end-of-cycle tests and questionnaires. Based on the analysis of research data, the average student learning outcomes in cycle I was 73.56, in cycle II was 74.89 and in cycle III was 81.55. So that the percentage of mastery learning outcomes in cycle I was 79.07%, in cycle II it rose to 86.05% and in cycle III it increased again to 95.35%. While the creativity of students also increased, namely 51.72% in cycle I rose to 60.56% in cycle II and increased again in cycle III to 70.14%. Based on the discussion of the results of this study, it was concluded that the Baculikan model can improve student learning outcomes and creativity. The suggestion put forward is that the Baculikan model can be used by teachers in learning.
Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa Kelas VA SD Negeri 2 Terang-Terang Kabupaten Bulukumba Baba Baba
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i1.24296

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Action Research). Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam melalui pembelajaran kooperatif dengan pendekatan jigsaw, serta meningkatkan peran aktif siswa dalam proses belajar mengajar dan rasa sosial dalam membantu teman kelompoknya. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA SD Negeri 2 Terang-Terang Kabupaten Bulukumba dengan jumlah siswa 24 orang. Nilai rata-rata hasil belajar Pendidikan Agama Islam setelah dilaksanakan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan jigsaw pada siklus I adalah 63,375 berada dalam kategori tinggi dan pada siklus II nilai rata-rata adalah 74,292% berada dalam kategori tinggi, ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 12 siswa atau 50,00% dari 24 siswa, dan pada siklus II sebesar 23 siswa atau 95,83% dari 24 siswa. Ini menandakan bahwa hasil belajar siswa setelah dilaksanakan model pembelajaran kooperatif dengan tipe jigsaw mengalami peningkatan
Minat Mahasiswa Berwirausaha Online (Studi Kasus Mahasiswa Ilmu Administrasi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar) Nurafni Ayu Lestari Amrul; Haedar Akib; Risma Niswati; Muhammad Guntur; Muhammad Darwis
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v1i1.23626

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui intensitas Minat Mahasiswa Berwirausaha Online (Studi Kasus Mahasiswa Ilmu Administrasi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar). Adapun informan dalam penelitian ini adalah 5 mahasiswa jurusan Ilmu Administrasi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Teknik pengumpulan data melalui metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan data condensation (kondensasi data), data display (penyajian data), conclusion drawing / verification (pengambilan kesimpulan). Dalam mendeskripsikan hasil penelitian digunakan indikator-indikator yang dapat mempengaruhi minat mahasiswa dalam berwirausaha online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat mahasiswa terhadap wirausaha online dengan adanya akan ekspektasi pendapatan lebih besar yang diperoleh dari bisnis, akan minat mahasiswa yang dapat diperoleh dalam lingkungan keluarga atau masyarakat demikian pula dengan anggota keluarga yang lain agar timbul rasa tanggung jawab, faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa akan pendidikan yang diperoleh selama perkuliahan, dan faktor lain pengaruh minat mahasiswa adalah motivasi berwirausaha pada mahasiswa yang bersangkutan.
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK MELALUI DIALOG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGUNGKAPKAN GAGASAN PADA PEMBELAJARAN IPS SEJARAH PADA SISWA KELAS XI IPA-1 SMA NEGERI 2 MAMUJU Siti Marwah M
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i1.45687

Abstract

The type of action in this research is classroom action research (CAR), which consists of four cycles and each cycle consists of four stages: planning, implementing, observing and reflecting. The type of CAR used is collaborative CAR, in which researchers collaborate with colleagues in carrying out action research according to action procedures including planning, implementing, observing, and reflecting. The research location is SMA Negeri 2 Mamuju, Mamuju Regency. Meanwhile, the research time was semester II, namely January - March 2020. The classes studied were students in class XI-IPA1 SMA Negeri 2 Mamuju with a total of 40 people consisting of 18 boys and 22 girls. The purpose of this research is to improve the learning outcomes of history through the application of constructivist learning, improve students' ability to express ideas, and improve students' ability to dialogue. Data collection techniques used in this study are: Observation, interviews and documentation. Data analysis using Qualitative Description analysis. The learning steps implemented in this study are learning steps with a constructivist approach adopted from Karli (2003: 4), which consists of 4 steps, namely: (1) Apperception, (2) Exploration, (3) Discussion and explanation concept, and (4) Application development. Results from Classroom Action Research: that using a constructivist approach through dialogue can improve students' ability to express ideas in learning history. So it is suggested to history teachers to be able to apply a constructivist approach in dialogue to improve student learning outcomes. Keywords: Constructivist Approach, Dialogue, and Ideas.
Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas V SD Negeri No. 69 Anisia Kabupaten Bulukumba Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Megawati Megawati
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v1i1.23622

Abstract

Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial padaSiswa Kelas V SD Negeri No. 69 Anisia Kabupaten Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial padaSiswa Kelas V SD Negeri No. 69 Anisia Kabupaten Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas V SD Negeri No. 69 Anisia Kabupaten Pangkep sebanyak 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan pemberian tugas mengejakan soal-soal secara berkelompok serta tes hasil belajar siswa  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Tingkat penguasaan materi ajar  Siswa Kelas V SD Negeri No. 69 Anisia Kabupaten Bulukumba pada tes akhir siklus I dengan nilai rata-rata pada siklus I 59,80 dengan kategori sedang dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 73,80 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas V SD Negeri No. 69 Anisia Kabupaten Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share
MENINGKATKAN KELINCAHAN DAN KECEPATAN DALAM BERMAIN SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MAMUJU Rusman Rusman
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i1.45686

Abstract

Speed and agility are the basic capital in playing football and for players are the main capital for scoring goals, as well as keeping the ball conceded. With the ability to speed will make it easier for players in order to carry the ball. The problems that can be studied in this study are: (a) How to increase the achievement in mastering the basics of football for class X students of SMA Negeri 1 Mamuju, when the demonstration method is applied? (b) How does the demonstration method influence student learning motivation? The aims of this study were (a) to find out the increase in learning achievement of the basics of football in Class X students of SMA Negeri 1 Mamuju after applying the demonstration method, (b) to find out the motivation to learn the basics of football after applying the demonstration method. This study used two rounds of action research. Each round consists of two stages: design, activity and observation. Reflection and revision Research objectives. The subjects of this study were Class X students at SMA Negeri 1 Mamuju, Mamuju Regency. From the data obtained in the form of practical test results, observation sheets of teaching and learning activities From the results of data analysis, it was found that student achievement increased from cycle I to II, namely, cycle I (61.54%), cycle II (89.74%) to the psychomotor domain, cycle I (84.62%). Cycle II (100%) for the affective domain, the demonstration method can have a positive effect on learning motivation in class X students at SMA Negeri 1 Mamuju and the learning model can be used as an alternative to Physical Education and Sports in SMA. Keywords: Learning Achievement, demonstration methods and playing soccer.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENJASORKES CABANG BOLA BASKET PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 257 BADDOA KABUPATEN BULUKUMBA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Mansur Mansur
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i1.24298

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Penjasorkes Cabang Bola Basket pada Siswa Kelas VI SD Negeri 257 Baddoa Kabupaten Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SD Negeri 257 Baddoa Kabupaten Bulukumba sebanyak 23 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan pemberian tugas mengejakan soal-soal secara berkelompok serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Tingkat penguasaan materi ajar siswa Kelas VI SD Negeri 257 Baddoa Kabupaten Bulukumba pada tes akhir siklus I dengan nilai rata-rata pada siklus I 57,86 dengan kategori sedang dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 71,78 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 257 Baddoa Kabupaten Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share.
Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SD Negeri 298 Cabalu Kabupaten Bulukumba Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Nurbuniati Nurbuniati
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v1i1.23623

Abstract

Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan SosialSiswa V SD Negeri 298 Cabalu Kabupaten Bulukumba melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together).Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan SosialSiswa Kelas V SD Negeri 298 Cabalu Kabupaten Bulukumba melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together). Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas V SD Negeri 298 Cabalu Kabupaten Bulukumba sebanyak 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan setelah pemberian tes hasil belajar siswa setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Nilai rata-rata hasil belajar Siswa Kelas V SD Negeri 298 Cabalu Kabupaten Bulukumba pada akhir siklus I 59,80 dengan kategori sedang, nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II adalah 73,80 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas V SD Negeri 298 Cabalu Kabupaten Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Kelas V SD Negeri 298 Cabalu Kabupaten Bulukumba melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together).

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2024): November Vol 5, No 2 (2024): Agustus Vol 5, No 1 (2024): April Vol 4, No 2 (2023): Agustus Vol 4, No 1 (2023): April Vol 3, No 3 (2022): November Vol 3, No 2 (2022): Agustus Vol 3, No 1 (2022): April Vol 2, No 3 (2021): November Vol 2, No 2 (2021): Agustus Vol 2, No 1 (2021): April Vol 1, No 3 (2020): November Vol 1, No 2 (2020): Agustus Vol 1, No 1 (2020): April More Issue