Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 3 (2022): November"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas VA SD Negeri 6 Kasuara Bulukumba ]]>
<![CDATA[Roslinah Roslinah]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45489
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas VA SD Negeri 6 Kasuara Kabupaten Bulukumba. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas VA SD Negeri 6 Kasuara Kabupaten Bulukumba 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan setelah pemberian tes hasil belajar siswa setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Nilai rata-rata hasil belajar Siswa Kelas VA SD Negeri 6 Kasuara Kabupaten Bulukumba pada tes akhir siklus I adalah 63,65 dengan kategori sedang sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II adalah 75,25 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas VA SD Negeri 6 Kasuara Kabupaten Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AJAR YOUTUBE DAN LIVEWORKSHEETS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK NEGERI 1 HANAU ]]>
<![CDATA[Sofiati Sofiati]]>;
<![CDATA[Walter Punding]]>;
<![CDATA[Riki Walinono]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.43278
<![CDATA[This research aim to for the mendeskripsikan of study use model of Problem Based Learning ( PBL) with media of Youtube and of liveworksheets able to improve result learn at items operate for matrix.Research method the used is research of class action which consist of four phase, that is planning, execution, and observation of refleksi. Research Subjek is entire/all class student of XI TKJ amounting to 29 student, while research object is the overall of result and process pernbelajaran of mathematics use model of Problem Based Learning ( PBL) with media of Youtube and of liveworksheets able to improve result learn at items operate for matrix.Research executed in three cycle. Result of research show activity learn student mount seen from more and more student which join in in activity of group discussion and group presentation. And result learn student even also experience of increase each;every its cycle, that is cycle of I is 54,24, cycle of II is 72,76 and cycle to III is 81,69. And at third cycle of value all student also have reached indicator of reached.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe TGT ]]>
<![CDATA[Suryati Suryati]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45486
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe TGT. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng sebanyak 24 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan pemberian tugas mengerjakan soal-soal serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Tingkat hasil belajar matematika siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng pada Siklus I setelah diadakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT memperoleh skor rata-rata 64,875 dengan kategori sedang. (2).Tingkat hasil belajar matematika siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng pada Siklus II setelah diadakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT memperoleh skor rata-rata 76,208 dengan kategori tinggi. dan (3).Tingkat hasil belajar matematika siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng dengan diadakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT siswa merasa manfaatnya yang besar dengan diadakannya bimbingan kelompok, karena dengan bimbingan kelompok kesulitan-kesulitan belajar yang dialami siswa dengan mudah dapat dipecahkan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas IXA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan STAD ]]>
<![CDATA[Faridah Faridah]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45481
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini yaitu ‘’Bagaimana cara Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas IXA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clasroom action research) yang bertujuan Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas IXA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan STAD. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IXA yang diajar oleh peneliti pada tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 27 siswa. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus dengan proses penelitian: a) merecanakan tindakan, b) melasanakan tindakan pada siklus I dan siklus II, c) mengadakan pengamatan selama berlangsungnya pembelajaran pada siklus I dan siklus II, d) mengadakan evaluasi tiap akhir siklus, e) menganalisis data hasil evaluasi dan hasil pengamatan, f) mengadakan refleksi berdasarkan hasil analisis dan tanggapan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa pada tes akhir siklus I adalah 63,70 dan nilai rata-rata pada tes akhir siklus II adalah 76,48 b) Hasil belajar siswa meningkat tiap siklus. Kesimpulan dari hasil penelitian di atas diperoleh bahwa Hasil Belajar Keterampilan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas IXA SMP Negeri 1 Sinoa Kabupaten Bantaeng Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan STAD.dapat meningkat.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI MIPA1 SMA NEGERI 5 Bulukumba melalui Pembelajaran Kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) ]]>
<![CDATA[Ilyas Ilyas]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45488
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 5 Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together). Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 5 Bulukumba sebanyak 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan setelah pemberian tes hasil belajar siswa setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Nilai rata- rata hasil belajar Biologi siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 5S Bulukumba setelah dilaksanakan model pembelajaran kooperatif dengan tipe NHT (Numbered Heads Together) pada siklus pertama adalah 58,70 berada dalam kategori sedang dan pada siklus ke kedua adalah 73,57 berada dalam kategori tinggi (2). Ketuntasan Hasil belajar Siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 5 Bulukumba pada siklus I terdapat 21 orang yang berada dalam kategori tidak tuntas dan 9 siswa yang berada dalam kategori tuntas sedangkan pada siklus II ada 3 siswa berada dalam kategori tidak tuntas dan 27 siswa dalam kategori tuntas, (3) Melalui model pembelajaran kooperatif dengan tipe NHT (Numbered Heads Together) membawa dampak positif terhadap perubahan sikap siswa yaitu siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar mengajar, kerajinan dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas meningkat serta kerja sama antar siswa dapat terbina dengan baik, dan (4) Secara umum dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[EMPLOYING TASK BASED LEARNING APPROACH IN ENGLISH TEACHING IN GOOGLE CLASSROOM ]]>
<![CDATA[Hanip Pujiati]]>;
<![CDATA[Muchlas Suseno]]>;
<![CDATA[Lasito Lasito]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.43637
<![CDATA[The internet-based learning platforms such as Google Classroom have been widely used by teachers to support process of teaching and learning. However, there was not enough study which investigate the use of Google Classroom before and while Corona virus pandemic. This current research aims to explore the use of Google Classroom application in EFL classes particularly those that employ Task Based Language Teaching and Learning. Qualitative Descriptive Analysis was utilized for the current research in a way the implementation of Google Classroom-based teaching and learning could be investigated. There were 40 teachers High Schools from various schools in Indonesia and Sekolah Indoesia Jeddah participated in this study as they were known to use the platform for their classes. It was found that teachers applied Google Classroom based on Task Based Learning with a certain level of creativity in composing various kinds of assignments and organising the assignments properly for assessing listening, speaking, reading and writing. Teachers provided feedback regularly in Google Classroom while more traditional face-to-face feedback was still given to students. Teachers established communication by giving comments, correcting students’ work, and explaining the materials. Students showed a positive response as they were involved in the online learning activity. The learning application was of their interest as they found it relatively new yet suitable for their learning needs. The learning application was of their interest as they found it relatively new yet suitable for their learning needs. Both teachers and students encountered technical problems related to the internet connection during the use of Google Classroom application. Most teachers and students found it difficult in operating this application properly since they were not familiar with the learning tool. On the other hand, some students were less-equipped in terms of access to smartphones smartphone to access Google Classroom that they worked collaboratively with their friends and shared a same Google account for task submissions.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas XIB SLB Negeri 1 Bulukumba Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Tipe Jigsaw ]]>
<![CDATA[Sahib Sahib]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45484
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas XIB SLB Negeri 1 Bulukumba melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Tipe Jigsaw. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas XIB SLB Negeri 1 Bulukumba sebanyak 16 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan setelah pemberian tes hasil belajar siswa setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Nilai rata-rata hasil belajar Siswa Kelas XIB SLB Negeri 1 Bulukumba pada akhir siklus I 55,75 dengan kategori sedang, nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II adalah 70,75 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas XIB SLB Negeri 1 Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan Prestasi Belajar PKn pada Siswa Kelas XIB SLB Negeri 1 Bulukumba melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Tipe Jigsaw.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Pemberian Tugas Terstruktur Yerhadap Siswa Kelas II UPTD SD Negeri 103 Barru ]]>
<![CDATA[Sitti Rahmani]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45371
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas II UPTD SD Negeri 103 Barru melalui penerapan metode pemberian tugas terstruktur pada tema hidup rukun. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II UPTD SD Negeri 103 Barru yang berjumlah 20 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur penelitian setiap siklus berlangsung empat tahap, yaitu: (1) perencanaan,(2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes dan pengamatan melalui lembar observasi terhadap aktivitas belajar siswa. Data yang dikumpulkan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar matematika meningkat melalui metode pemberian tugas terstruktur pada siswa kelas II UPTD SD Negeri 103 Barru. Hal ini ditunjukkan dengan : (1) meningkatnya rata-rata skor aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran pada Siklus I sebesar 79,38 menjadi 91,88 pada Siklus II, (2) meningkatnya rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 83,47 menjadi 89,20 pada siklus II serta persentase ketuntasan mencapai 100% atau semua siswa kelas II UPTD SD Negeri 103 Barru mencapai kriteria ketuntasan.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE PRAKTIKUM TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK SMP BABUSSALAM ]]>
<![CDATA[Arniati Demmatakko]]>;
<![CDATA[Muhammad Arsyad]]>;
<![CDATA[Paribati Palloan]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.43551
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (i) mendeskripsikan perbedaan minat belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode praktikum dan diajar dengan metode demonstrasi; (ii) mendeskripsikan perbedaan hasil belajar IPA yang diajar dengan metode praktikum dan diajar dengan metode demonstrasi; (iii)menganalisis pengaruh metode praktikum terhadap minat belajar IPA; (iv)menganalisis pengaruh metode praktikum terhadap hasil belajar IPA. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Babussalam Kepulauan Selayar dengan jumlah sampel 24 orang pada kelas eksperimen dan 24 orang pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis deskriptif didapatkan bahwa: (i) Minat belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode praktikum berada pada kategori tinggi; (ii) hasil belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode praktikum berada pada kategori baik; (iii) minat belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode demonstrasi berada pada kategori cukup; (iv) minat belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode demonstrasi berada pada kategori cukup; (v) minat belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode praktikum lebih tinggi daripada minat belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode demonstrasi; (vi) hasil belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode praktikum lebih tinggi daripada hasil belajar IPA peserta didik yang diajar dengan metode demonstrasi.]]>
<![CDATA[Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Tema Organ Tubuh Manusia Dan Hewan melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 103 Barru ]]>
<![CDATA[Yusnadi Yusnadi]]>;
<![CDATA[Abdul Hafid]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 3 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i3.45370
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan minat belajar Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan pada tema organ tubuh manusia dan hewan melalui penerapan Pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap siswa kelas V UPTD SD Negeri 103 Barru, (2) mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan pada Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap siswa kelas V UPTD SD Negeri 103 Barru. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 103 Barru pada semester genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Indikator keberhasilan penelitian adalah hasil belajar meningkat serta memenuhi kriteria ketuntasan minimal secara klasikal, Tindakan yang dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan minat belajar siswa dan hasil belajar pada setiap siklus dengan : (1) memberikan motivasi kepada kelompok agar lebih aktif lagi mengikuti setiap kegiatan dalam pembelajaran, (2) melakukan pengelompokan siswa berdasarkan hasil tes hasil belajar dan mengatur letak masing-masing kelompok dalam pembelajaran, dan (3) mengarahkan kepada setiap anggota kelompok yang telah memahami materi pelajaran untuk lebih aktif membimbing anggota kelompok yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran sebagai salah satu keterampilan kooperatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat dan hasil belajar Pendidikan Jasmani olahraga dan Kesehatan pada Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri terbimbing terhadap siswa kelas V UPTD SD Negeri 103 Barru.]]>
