Jurnal Kualitas Pendidikan
Jurnal Kualitas pendidikan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue
Articles
44 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 1 (2025)"
:
44 Documents
clear
<![CDATA[Strategi Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru PAI untuk Pembelajaran Efektif ]]>
<![CDATA[Harahap, Aida Yusrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1220
<![CDATA[menciptakan pembelajaran yang efektif di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru PAI dalam mendukung proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen di tiga sekolah dasar di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan profesional, kolaborasi antar guru, dan penggunaan teknologi pendidikan menjadi strategi utama dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan program pelatihan berkelanjutan yang disesuaikan dengan kebutuhan guru untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif.]]>
<![CDATA[Strategi Diferensiasi Pembelajaran oleh Guru PAI untuk Mengakomodasi Berbagai Gaya Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Sari, Anita Julia]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1221
<![CDATA[Strategi diferensiasi pembelajaran merupakan pendekatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan individu siswa berdasarkan gaya belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah menengah mengimplementasikan strategi diferensiasi dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menggunakan berbagai strategi diferensiasi, termasuk diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar untuk mengakomodasi gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pelatihan guru dalam meningkatkan efektivitas penerapan diferensiasi pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Zakat ]]>
<![CDATA[As'adi, As'adi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1222
<![CDATA[Pemahaman siswa terhadap konsep zakat di sekolah dasar sering kali terbatas karena metode pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang zakat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas V di SD Negeri 130012 Tanjungbalai. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif, seperti video animasi, permainan digital, dan kuis berbasis teknologi, meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman mereka terhadap konsep zakat. Penelitian ini merekomendasikan pengintegrasian media pembelajaran interaktif dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Membangun Kemandirian Belajar Siswa SDN 030313 Gunung Sitember ]]>
<![CDATA[Marbun, Erika]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1223
<![CDATA[Kemandirian belajar merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan yang dapat membantu siswa untuk mengembangkan potensi dirinya secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggali strategi yang diterapkan dalam membangun kemandirian belajar siswa di SDN 030313 Gunung Sitember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mendukung kemandirian belajar siswa antara lain adalah pemberian tugas yang menantang, pengembangan kepercayaan diri, dan dukungan dari lingkungan sekolah. Selain itu, penerapan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kreativitas dan pemecahan masalah juga berperan penting dalam membangun kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk membangun kemandirian belajar siswa, dibutuhkan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan yang mendukung dan kondusif bagi perkembangan belajar.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Siregar, Ida Warni]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1224
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) memainkan peran penting dalam membentuk karakter siswa dan mengembangkan kepribadian yang sesuai dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam dalam pendidikan agama Islam di sekolah. Model pembelajaran ini diharapkan dapat memberikan pendekatan yang lebih efektif dalam mengintegrasikan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk mengidentifikasi dan menganalisis penerapan model pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam di beberapa sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ini dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap ajaran Islam serta membantu membentuk karakter yang lebih baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam sangat penting dalam pendidikan agama Islam dan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan karakter siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Agama Islam: Studi Kualitatif di SMPS IT Mutiara Ibu ]]>
<![CDATA[Mirawati, Mirawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1225
<![CDATA[Pembelajaran berbasis masalah (PBM) adalah pendekatan pedagogis yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran dengan memecahkan masalah nyata untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi PBM dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPS IT Mutiara Ibu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBM meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman nilai-nilai Islam, dan keterampilan pemecahan masalah. Namun, guru menghadapi tantangan, termasuk keterbatasan waktu dan kurangnya pemahaman siswa terhadap metode ini. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan bagi guru untuk meningkatkan efektivitas PBM dalam PAI.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Kolaboratif oleh Guru PAI di Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Manik, Radhoni]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1226
<![CDATA[Pembelajaran kolaboratif merupakan pendekatan pedagogis yang mempromosikan interaksi siswa untuk mencapai tujuan bersama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran kolaboratif oleh Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah menengah. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada tiga sekolah menengah di Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kolaboratif meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman konsep, dan pengembangan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran. Namun, tantangan berupa keterbatasan waktu dan fasilitas masih dihadapi guru. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan intensif bagi guru untuk mendukung implementasi pembelajaran kolaboratif secara optimal.]]>
<![CDATA[Pembelajaran PAI yang Berorientasi Pada Pembentukan Karakter Siswa ]]>
<![CDATA[Putra, Teguh]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1228
<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran PAI yang berorientasi pada pembentukan karakter siswa di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI yang berbasis nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi dapat membentuk kepribadian siswa yang lebih baik. Strategi seperti integrasi nilai-nilai karakter dalam kurikulum, metode pembelajaran interaktif, dan penguatan emosional siswa menjadi kunci keberhasilan pembelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Kompetensi Kepribadian Guru PAI dalam Membentuk Siswa yang Taat Beragama di Sekolah ]]>
<![CDATA[Ampun, Tennang U Anak]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1229
<![CDATA[Kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memainkan peran kunci dalam membentuk karakter siswa yang taat beragama di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana kompetensi kepribadian guru PAI memengaruhi perilaku religius siswa. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen di tiga sekolah dasar di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru PAI, termasuk keteladanan, kesabaran, dan integritas, memiliki pengaruh signifikan terhadap pembentukan sikap religius siswa. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan pengembangan kepribadian bagi guru PAI untuk meningkatkan efektivitas pendidikan agama.]]>
<![CDATA[Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Karakter Spiritual Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Dariana, Dariana]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1240
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi inovasi strategi serta model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang efektif dalam meningkatkan karakter spiritual peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka yang menganalisis literatur terkait inovasi pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi berbasis nilai, model pembelajaran berbasis proyek, dan media digital interaktif memberikan kontribusi signifikan dalam membentuk karakter spiritual. Inovasi tersebut memungkinkan peserta didik untuk menginternalisasi nilai-nilai Islami secara holistik. Dengan demikian, pengembangan lebih lanjut dalam penggunaan teknologi dan metode pembelajaran yang relevan sangat diperlukan untuk menghadapi tantangan di era modern.]]>
