cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fadhilaturrahmi
Contact Email
scientificumjournal@gmail.com
Phone
+6289522696895
Journal Mail Official
scientificumjournal@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Mutiara Cadika Blok A5 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Provinsi Riau Kode Pos 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Scientificum
Published by Yayasan Almahmudi Bin Dahlan
ISSN : -     EISSN : 3032355x     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Education,
Other
Scientificum publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The study cover education and learning in education, guidance and counselling in education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 3 (2025): Mei" : 1 Documents clear
Dampak Pembelajaran IPS yang Hanya Berbasis Buku Teks terhadap Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar Karima, Muhammad Kaulan; Erni, Erni; Febriani, Adelia Nanda; Handini, Alma; Palupi, Farida; Lestari, Juvita Tri; Cantika, Melani Bunga; Ramadhan, Taufik; Alitasari, Tria
Scientificum Journal Vol. 2 No. 3 (2025): Mei
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/sj.v2i3.54

Abstract

Di sekolah dasar, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) seringkali berpusat pada buku teks sebagai satu-satunya sumber belajar. Pendekatan ini dapat menyebabkan rendahnya pemahaman konsep siswa karena materi disampaikan secara tekstual dan minim konteks kehidupan nyata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dampak penggunaan buku teks secara eksklusif dalam pembelajaran IPS terhadap pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan dua guru kelas dan satu siswa di SD Negeri 7 Metro Pusat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS yang hanya mengandalkan buku teks cenderung tidak efektif dalam membantu siswa memahami konsep secara menyeluruh. Kurangnya variasi media pembelajaran dan keterlibatan siswa dalam aktivitas yang kontekstual menjadi faktor utama yang menghambat pemahaman. Guru mengungkapkan perlunya penggunaan media digital dan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif. Sementara itu, siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi tanpa bantuan visual atau pengalaman langsung. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan pentingnya diversifikasi media dan metode pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep IPS pada siswa sekolah dasar

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 5 (2025): September Vol. 2 No. 3 (2025): Mei Vol. 2 No. 2 (2025): Maret Vol. 2 No. 1 (2025): January Vol. 1 No. 6 (2024): November Vol. 1 No. 5 (2024): September Vol. 1 No. 4 (2024): July Vol. 1 No. 3 (2024): Mei Vol. 1 No. 1 (2024): January