cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khairul Amin
Contact Email
alqonz90@gmail.com
Phone
+6285262127813
Journal Mail Official
admin@jurnalmadaris.org
Editorial Address
Jalan Lapangan Banteng Barat No. 3-4, Jakarta 10710
Location
Kota adm. jakarta pusat,
Dki jakarta
INDONESIA
Madaris: Jurnal Guru Inovatif
Published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
ISSN : 27277656     EISSN : 27164489     DOI : 10.69548
Core Subject : Education,
Education Other
Madaris: Jurnal Guru Inovatif, with ISSN 2776-5601 (print) and 2716-4489 (online), is a high-quality open-access peer-reviewed journal that is published by Direktorat GTK Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. Madaris: Jurnal Guru Inovatif provides a platform that welcomes and acknowledges high-quality empirical original research papers and best practices about education written by teachers, researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2023)" : 5 Documents clear
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Aplikasi Smart App Creator Udin Kasmudi
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This researcher aims to describe and analyze the application of student learning outcomes using the smart app creator application. The research method used is a descriptive method that describes the implementation of learning by using a smart app creator. The subjects in this study were 32 students of class VIIB Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Grobogan. The instrument used is the distribution of questionnaires and evaluation tests in the form of description questions . The results obtained from material experts 90.50% and media experts 90.30% from the two experts obtained valid categories. The implementation of learning with the smart app creator application on adolescent body development materials can improve student learning outcomes. student learning outcomes before implementing application learning using the smart app creator application obtained data that as many as 46.8% of students had scored above the KKM, while the rest had not met the KKM, increased by 46% to 93.7% with a good category in learning using applications smart app creator on teenage body development material Abstrak belajar peserta didik menggunakan aplikasi smart app creator. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif yang menggambarkan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan smart app creator. Adapun subyek dalam penelitian ini yaitu 32 siswa kelas VIIB Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Grobogan. Instrumen yang digunakan yaitu penyebaran angket dan tes evaluasi berupa soal uraian. Hasil yang diperoleh dari ahli materi 90.50% dan ahli media 90.30% dari kedua ahli tersebut diperoleh kategori valid. Implemantasi pembelajaran dengan aplikasi smart app creator pada materi perkembangan tubuh remaja dapat meningkatkan hasil belajar siswa. hasil belajar siswa sebelum melaksanakan pembelajaran penerapan menggunakan aplikasi smart app creator diperoleh data yaitu sebanyak 46,8% peserta didik telah mendapatkan nilai diatas KKM, sedangkan sisanya belum memenuhi KKM, bertambah sebesar 46% menjadi 93,7% dengan kategori baik dalam pembelajaran menggunakan aplikasi smart app creator pada materi perkembangan tubuh remaja
Multiplatform Antiperundungan sebagai Strategi Mewujudkan Madrasah Inklusi dan Ramah Anak Nurul Ludfia Rochmah
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to find alternative ways of resolving cases of violence against children, especially bullying that can be applied to madrasah or schools in order to create inclusive and child-friendly madrasah. Much research has been done on this issue but it is still necessary to find new, more effective ways to reduce or even completely eradicate these bullying incidents. The aim is that schools or madrasah can choose the most effective method and provide significant results in eradicating cases of bullying. The research problem has been formulated as follows: 1) What are the challenges in realizing inclusive and child-friendly madrasah? 2) What are the multiplatform forms that can be used/utilized to create inclusive and child-friendly madrasah? This research is a type of literature study. Research data is taken by the process of grouping, allocating, organizing, and using variations of the literature. Data analysis used the qualitative analysis model of Miles and Huberman, including data reduction, data analysis, and drawing conclusions. This research produces six anti-bullying movement platforms that can be implemented in madrasah or schools. The presentations include (1) Empathy Skills Training Program with "KiVa", (2) Empathy skills training program with "Cepidea" (3) Online complaint program "Gredu", (4) Anti-bullying task force formation program, (5) The self-study program uses the “Sharing” module, and (6) the “Be a Real Friend” Campaign Program Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menemukan alternatif cara menyelesaikan kasus kekerasan pada utamanya perundungan dengan memaparkan konsep dan program antiperundungan yang dapat diterapkan pada madrasah atau sekolah demi mewujudkan madrasah inklusi dan ramah anak.  Penelitian ini merupakan jenis studi literatur. Data penelitian diambil dengan proses mengelompokkan, mengalokasikan, mengorganisasikan, dan menggunakan variasi pustaka. Analisis data menggunakan analisis kualitatif model Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menghasilkan enam platform gerakan antiperundungan yang dapat diterapkan di madrasah atau sekolah. Program tersebut di antaranya (1) Program Pelatihan Keterampilan Empati dengan “KiVa”, (2) Program pelatihan keterampilan empati dengan “Cepidea” (3) Program pengaduan daring “Gredu”, (4) Program pembentukan satgas antiperundungan, (5) Program belajar mandiri menggunakan modul “Sharing”, dan (6) Program Kampanye “Be a Real Friend”
Dampak Demografi terhadap Keberlanjutan Madrasah: Meningkatkan Akses dan Kualitas Pendidikan Agama Melia Fitri Yani
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article examines the impact of demography on the sustainability of madrasas with a focus on increasing access to and quality of religious education. Demographic changes such as population growth, shifts in population composition, and migration have important implications for madrasas in ensuring the sustainability and improving the quality of religious education. In this article, we present a number of factors to consider in dealing with demographic impact. First, rapid population growth, especially in urban areas, poses accessibility challenges for madrasahs. Therefore, strategies must be developed to increase the number of madrasahs and expand their outreach to accommodate the growing demand for religious education. Furthermore, shifts in population composition, including changes in family patterns and levels of urbanization, also need to be considered. Madrasahs must be able to accommodate the increasingly diverse needs of students, such as children from mixed-faith families and migrant children. Strategic steps are needed to create an inclusive environment and support their religious education needs. Improving the quality of religious education is also an important aspect in the sustainability of madrasas. Madrasahs need to adopt relevant curricula and innovative teaching methods to increase learning effectiveness. Continuous teacher training and competency improvement of religious educators are also needed to ensure a better quality of education Abstrak Artikel ini membahas dampak demografi terhadap keberlanjutan madrasah dengan fokus pada peningkatan akses dan kualitas pendidikan agama. Perubahan demografi seperti pertumbuhan penduduk, pergeseran komposisi penduduk, dan migrasi memiliki implikasi penting bagi madrasah dalam memastikan keberlanjutan dan peningkatan kualitas pendidikan agama. Dalam artikel ini, kami menyajikan sejumlah faktor yang perlu diperhatikan dalam menghadapi dampak demografi. Pertama, pertumbuhan penduduk yang pesat, terutama di daerah perkotaan, menimbulkan tantangan aksesibilitas bagi madrasah. Oleh karena itu, strategi harus dikembangkan untuk meningkatkan jumlah madrasah dan memperluas jangkauannya agar dapat mengakomodasi kebutuhan pendidikan agama yang semakin meningkat. Selanjutnya, pergeseran komposisi penduduk, termasuk perubahan pola keluarga dan tingkat urbanisasi, juga perlu dipertimbangkan. Madrasah harus mampu mengakomodasi kebutuhan peserta didik yang semakin beragam, seperti anak-anak dari keluarga bercampur agama dan anak-anak migran. Langkah-langkah strategis diperlukan untuk menciptakan lingkungan inklusif dan mendukung kebutuhan pendidikan agama mereka. Peningkatan kualitas pendidikan agama juga menjadi aspek penting dalam keberlanjutan madrasah. Madrasah perlu mengadopsi kurikulum yang relevan dan metode pengajaran yang inovatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Pelatihan guru yang terus-menerus dan peningkatan kompetensi pendidik agama juga diperlukan untuk memastikan kualitas pendidikan yang lebih baik
Menjadi Pendidik Profesional di Abad 21 Kamila Kamila
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this paper is to explain how far an educator can become a professional educator, able to compete, willing to work hard and learn about technology and seek information from various sources and dare to face challenges in the 21st century. The results of this writing show that professional teachers are able to change their teaching patterns in accordance with the times, know how to use learning methods that are more creative and innovative, work professionally, are smart and able to combine technology and learning, are more skilled, disciplined and responsible so as to produce students who are smart, have Islamic character, students who are able to think critically in solving everyday problems. As well as being able to develop learning and transfer knowledge perfectly. In conclusion, education will run optimally and be successful if all components succeed in running the education system properly. Learners or students will become students who excel, have character, are critical in facing the challenges of the 21st century, if a teacher is able to become a professional educator or teacher. They want to develop and learn to become professional teachers, aware of their duties and responsibilities. There are many ways that an educator or teacher can do if they want to develop themselves into a professional teacher, because the government is actually trying to provide the best for educators, education staff and students Abstrak Tujuan penulisan ini adalah menjelaskan sejauh mana seorang pendidik bisa menjadi pendidik yang professional, mampu bersaing, mau bekerja keras dan belajar tentang teknologi serta mencari informasi dari berbagai sumber serta berani menghadapi tantangan di abad 21. Hasil penulisan ini menunjukkan bahwa guru professional mampu mengubah pola mengajarnya sesuai dengan perkembangan zaman, tahu menggunakan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif, bekerja dengan professional, pintar dan mampu menggabungkan antara teknologi dan pembelajaran, lebih terampil, disiplin dan bertanggung jawab sehingga menghasilkan peserta didik yang cerdas, berkarakter islami, siswa yang mampu berfikir kritis dalam memcahkan masalah dilingkungan hidunya sehari-hari. Serta mampu mengembangkan pembelajaran dan mentransfer ilmu pengetahuan dengan sempurna. Kesimpulannya Pendidikan sekiranya akan berjalan dengan maksimal dan berhasil jika semua komponen berhasil menjalankan sistem pendidikan dengan baik. Peserta didik atau siswa akan menjadi siswa yang berprestasi, berkarakter, kritis dalam menghadapi tantangan abad 21, jika seorang guru mampu menjadi tenagan pendidik atau guru yang profesional. Mereka mau berkembang dan belajar menjadi guru profesional, sadar akan tugas dan tanggung jawabnya. Banyak cara yang dapat dilakukan seorang pendidik atau guru jika ingin mengembangkan dirinya menjadi seorang guru profesional, karena sejatinya pemerintah berusaha untuk memberikan yang terbaik untuk pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik
Pendidikan: Kunci Emas Pembangunan Peradaban Indonesia Praditiyo Ikhram
Madaris: Jurnal Guru Inovatif Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Direktorat GTK Madrasah Ditjen Pendis Kementerian Agama Republik Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education plays a crucial role as the key to unlocking progress for the civilization of Indonesia. This research is focused on Mts Negeri 20 East Jakarta to discuss various aspects of the education system implemented in the school, including infrastructure, teacher qualifications, and teaching methods. The research methodology involves collecting data through questionnaires, which are then analyzed to understand the students' level of comprehension of the subjects, their perception of teaching quality, and the impact of the school environment on the effectiveness of education at MTs Negeri 20 East Jakarta. The discussion of the research results includes the interpretation of data and its correlation with the concept of civilization development. Emphasis is placed on how the improvement of education quality can shape students' character, enhance intellectual capacity, and positively contribute to the progress of Indonesian civilization. In conclusion, this research provides practical and implementable recommendations to enhance the quality of education at MTs Negeri 20 East Jakarta, aligning with the main goal of this research, which is to make education the golden key to the development of the Indonesian civilization Abstrak Pendidikan memiliki peran krusial sebagai kunci pembuka menuju kemajuan peradaban Indonesia. Penelitian ini difokuskan pada Mts Negeri 20 Jakarta Timur untuk mendiskusikan aspek-aspek sistem pendidikan yang diimplementasikan di sekolah tersebut, termasuk infrastruktur, kualifikasi guru, dan metode pengajaran. Metode penelitian melibatkan pengumpulan data melalui kuesioner, yang kemudian dianalisis untuk memahami tingkat pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, persepsi terhadap kualitas pengajaran, dan dampak lingkungan sekolah terhadap efektivitas pendidikan di MTs Negeri 20 Jakarta Timur. Pembahasan hasil penelitian melibatkan interpretasi data dan hubungannya dengan konsep pembangunan peradaban. Penekanan diberikan pada bagaimana peningkatan kualitas pendidikan dapat membentuk karakter siswa, meningkatkan kapasitas intelektual, dan memberikan kontribusi positif terhadap kemajuan peradaban Indonesia. Sebagai hasil akhir, penelitian ini menyajikan rekomendasi praktis dan implementatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MTs Negeri 20 Jakarta Timur, sejalan dengan tujuan utama penelitian ini, yaitu menjadikan pendidikan sebagai kunci emas pembangunan peradaban Indonesia

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3 No 3 (2023) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol 2 No 2 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022 Vol 2 No 1 (2022): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2022 Vol 2 No 3 (2022) Vol 2 No 2 (2022) Vol 2 No 1 (2022) Vol 1 No 2 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 Vol 1 No 1 (2021): JURNAL MADARIS EDISI KHUSUS ISOE TAHUN 2021 Vol 1 No 2 (2021) Vol 1 No 1 (2021) More Issue