cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nina
Contact Email
umbogorraya@gmail.com
Phone
+6285782230332
Journal Mail Official
umbogorraya@gmail.com
Editorial Address
Gedung Universitas Muhammadiyah Bogor Raya
Location
Kab. bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Lingua: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Bogor Raya
ISSN : 27761339     EISSN : 27761339     DOI : https://journal.umbogorraya.ac.id/index.php/Lingua
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Lingua (P-ISSN 2302-402X) menerbitkan artikel hasil penelitian dan artikel konseptual tentang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang terbit dua kali setahun, yaitu pada bulan Mei dan November. Lingkup topik meliputi: 1) Bahasa Indonesia untuk orang asing, bahasa Indonesia, pengajaran bahasa Indonesia; (2) Linguistik; (3) Linguistik Terapan, dan; (4) Pengajaran Sastra.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Sastra dan Teori Sastra
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL" : 6 Documents clear
HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN PEMAHAMAN BACAAN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS XI SMA NEGERI PAMIJAHAN Yulia Adiningsih; Yayah Rohalia
Jurnal Lingua Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan menganalisis secara empiris hubungan penguasaan kosakata dan pemahaman bacaan secara bersama-sama keterampilan menulis narasi (Survei di SMA Negeri Pamijahan Bogor). Populasi terjangkau pada penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah N=84 dan dipilih sampel secara random sebanyak n= 40 siswa. Persamaan regresi dapat dituliskan sebagai berikut. ?= 2.522X + 1.372 (Kosakata) + 1.931 X (Pemahaman Bacaan)t 2.439 3.520 5.128Sig. .020 001 .000 Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan signifikan Penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis karangan narasi siswa SMAN Pamijahan Bogor. Secara efektif sumbangan dengan keterampilan menulis karangan narasi sebesar 40.5 persen. Ada hubungan yang signifikan Pemahaman bacaan dengan keterampilan menulis karangan narasi siswa SMAN Pamijahan Bogor. Di samping itu variabel ini mempunyai kontrinusi yang sangat besar. Secara efektif sumbangan dengan keterampilan menulis karangan narasi sebesar 59.0 persen. Selanjutnya Penguasaan kosakata dan pemahaman bacaan secara bersama sama berhubungan dengan prestasi belajar siswa SMAN Pamijahan Bogor. Hal ini menunjukkan bahwa setiap kenaikan masing masing satu unit penguasaan kosakata dan satu unit pemahaman bacaan akan diikuti dengan kenaikan keterampilan menulis karangan narasi sebesar 3.303 unit. Sumbangan kedua variabel dalam menentukan keterampilan menulis karangan narasi sebesar 95,5 persen. Penelitian ini menyarankan adanya sosialisasi pola penguasaan kosakata siswa yang dapat memberikan kontribusi dengan keterampilan menulis karangan narasi. Sekaligus pemahaman bacaan yang sudah bagus perlu dipertahankan, dan bahkan disosialisasikan kepada siswa
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Yusuf Haryanto; Anton
Jurnal Lingua Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini aalah perbedaan hasil belajar bahasa Indonesia untuk siswa yang diberi pembelajaran kontekstual dengan siswa yang diberi pembelajaran konvensional; perbedaan hasil belajar bahasa Indonesia antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah; dan pengaruh interaksi antara metode pembelajaran kontekstual dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Setelah melakukan ekspermen dan pengolaha data ditemukan bahwa: (1) metode pembelajaran konstektual (CTL) memberikan pengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Dari data tersebut di atas, dapat dikatakan bahwa hasil Fhitung > dari Ftabel yaitu 4.16 > 3.96 pada taraf 5%,; (2) motivasi belajar memberikan pengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Hal ini berdasarkan data tersebut di atas, bahwa Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu 4.02 > 3.96 pada tingkat signifikansi 5%; (3) berdasarkan perhitungan bahwa nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu 4.0 > 3,96 untuk ? = 5%, maka Ho ditolak dan H1 diterima sehingga ada pengaruh interaksi yang signifikan antara metode pembelajaran kontekstual dan motivasi belajar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa. Hal ini berdasarkan pada hasil analisis data interaksi metode pembelajaran bahasa Indonesia dan tingkat motivasi belajar, diperoleh harga Fhitung = 4,0 lebih besar dari harga Ftabel = 3,96 pada tingkat signifikansi 5% di atas, maka Ho ditolak dan H I diterima sehingga metode pembelajaran konstektual (CTL) dan motivasi belajar secara bersama-sama memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Nanggung Bogor
HUBUNGAN PENGUASAAN IDIOM DAN PENGUASAN MAJAS DENGAN KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN (Survei di Kelas XII SMA Negeri Cigudeg Bogor) Sukardi Muhamad; Ahmad Badrus Salam
Jurnal Lingua Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan variabel Penguasaan Idiom dan variabel majas secara bersama sama atau sendiri-sendiri dengan variabel menganalisis cerpen di kelas XII SMA Negeri Cigudeg Bogor. Berdasarkan perhitungan persamaan regresi ganda menunjukkan bahwa hipotesis statistik Ho: Tidak ada hubungan variabel Penguasaan Idiom (X1) dan variabel Majas (X2) secara bersama sama dengan variabel menganalisis cerpen (Y) ditolak karena keduanya berhubungan secara signifikan dengan masing masing nilai nilai sig nya kurang dari 0.05 bahkan kurang dari 0.01 (Penguasaan Idiom to = 10.766 dan sig. = 0.000 < 0.05. Majas to = 1.512 dan sig. = .138 > 0.05). Hal ini berarti Ho ditolak. Artinya hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa ada hubungan Penguasaan Idiom dan Majas secara bersama sama dengan menganalisis cerpen dapat diterima. Hubungan ini sangat signifikan karena keduanya mempunyai angka nilai sig. =0.000 < 0.01. Secara parsial Berdasarkan hitungan regresi ganda menunjukkan bahwa hipotesis statistik Ho: Tidak ada hubungan variabel Penguasaan Idiom (X1) dengan variabel Keterampilan Menganalisis cerpen (Y) ditolak karena nilai to = 10.766 dan sig. = 0.000 < 0.05. Hal ini berarti H1 diterima. Artinya hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa ada hubungan penguasaan idiom dengan keterampilan menganalisis cerpen dapat diterima. Hubungan ini sangat signifikan karena nilai sig. = 0.000 < 0.01 (bukan hanya kurang dari 0.05). Secara parsial berdasarkan perhitungan persamaan regresi ganda menunjukkan bahwa hipotesis statistik Ho: Tidak ada hubungan variabel Majas (X2) dengan variabel Keterampilan Menganalisis cerpen (Y) ditolak karena nilai to = 1.512d an sig. = .0138 > 0.05. Hal ini berarti H0 diterima. Variabel Penguasaan Idiom dan variabel Majas dapat menentukan atau dapat menjelaskan variabel menganalisis cerpen sebesar 98.6% (R 2 =0.986). Koefisien penentu ini ternyata terdiri dari sumbangan variabel Penguasaan Idiom ditambahkan dengan sumbangan dari variabel Majas
PENGARUH METODE INTEGRATIF DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA (Eksperimen di SMA Muhammadiyah Cileungsi Bogor) Musaljon; Rati Elia Sundari
Jurnal Lingua Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini antara lain untuk: (1) Untuk mengetahui pengaruh metode integratif terhadap keterampilan menyimak siswa; (2) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak siswa; (3) Untuk mengetahui pengaruh interaksi antara metode integratif dan minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak. Penelitian ini penulis lakukan di SMA Muhammadiyah Cileungsi Bogor Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 2019/20120. Pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan disain faktorial 2 x 2. Berdasrkan analisis data didapati bahwa: (1) Terdapat pengaruh metode integratif terhadap keterampilan menyimak. Hal ini ditandai dengan nilai sig untuk metode integratif 0.025 < 0.05 Penggunaan metode integratif dapat meningkatkan keterampilan menyimak karena dengan penggunaan metode ini siswa menjadi lebih tertantang untuk mengekplorasi materi, lebih kreatif, menyenangkan, dan tidak membosankan; (2) Terdapat pengaruh minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak. Hal ini ditandai dengan nilai sig untuk minat belajar menyimak 0.043 < 0.05 dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak; (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi metode integratif dan minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak. Hal ini diandai dengan nilai sig untuk metode integratif dan minat belajar menyimak 0.441 > 0.05 dan Fhitung 0.608 < Ftabel 4.14. Dengan demikian Ho diterima dan Hi ditolak sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat pengaruh interaksi metode integratif dan minat belajar menyimak terhadap keterampilan menyimak
PERBANDINGAN GAYA BAHASA DALAM NOVEL AUTUMN IN PARIS KARYA ILANA TAN DENGAN NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA SEBAGAI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Nina; Yuli Yanti
Jurnal Lingua Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan gaya bahasa dalam novel Autumn In Paris dan novel Sang Pemimpi serta sebagai pengembangan bahan ajar di SMA. Penggunaan gaya bahasa yang digunakan dalam novel Autumn In Paris dan novel Sang Pemimpi yaitu gaya bahasa perbandingan. Objek dalam penelitian ini kalimat yang berhubungan dengan gaya bahasa perbandingan, sedangkan subjek penelitian adalah novel yang berjudul Autumn In Paris dan novel Sang Pemimpi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan Metode penelitian teknik catat karena data-datanya berupa teks. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Autumn In Paris dan novel Sang Pemimpi. Dari hasil penelitian ditemukan data dalam novel Autumn In Paris berjumlah 50 data yang terdiri dari gaya bahasa hiperbola terdapat 22 data, personifikasi 13, sinekdoke 2, perumpamaan 3, alusio 7, metonomia 1 dan metafora 2. sedangkan dalam novel Sang Pemimpi ditemukan 116 data, gaya bahasa hiperbola 33, personifikasi 41, sinekdoke 3, perumpamaan 27, alusio 5, metonomia 3, metafora 4. Hasil analisis novel Autumn In Paris menujukkan bahwa Ilana Tan sebagai penulis novel Autumn In Paris lebih cenderung menggunakan gaya bahasa hiperbola sedangkan dalam novel Sang Pemimpi menunjukkan bahwa Andrea Hirata banyak menggunakan gaya bahasa personifikasi, jadi gaya bahasa personifikasi dalam novel Sang Pemimpi ini dapat menghidupkan isi cerita didalamnya lebih hidup serta menghindari hal-hal yang berifat monoton yang dapat membuat pembaca merasa bosan. Hasil penelitian yang telah dilakukan memiliki kelayakan sebagai bahan ajar sastra di SMA kelas XII yaitu dalam segi gaya bahasa yang dominan dipakai oleh Ilana Tan dan Andera Hirata dalam novel Autumn In Paris dan novel Sang Pemimpi
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA TATARAN FONOLOGI PADA KEMASAN ANEKA JAJANAN Rina Nuryani; Sukardi Muhamad
Jurnal Lingua Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesalahan berbahasa tataran fonologi pada kemasan aneka jajanan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada beberapa kemasan jajanan, masih banyak kesalahan berbahasa tataran fonologi. Temuan tersebut membuktikan bahwa banyak produsen jajanan yang melakukan kesalahan penulisan berbahasa tataran fonologi dalam kemasan jajanan yang mereka jual.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2024): Vol 5 No. 2 (2024) : Lingua Journal Vol. 5 No. 1 (2024): LUNGIA JOURNAL Vol. 4 No. 2 (2023): LINGUA JOURNAL Vol. 4 No. 1 (2023): LINGUA JOURNAL Vol. 3 No. 2 (2022): LINGUA JOURNAL Vol. 3 No. 1 (2022): LINGUA JOURNAL Vol. 2 No. 2 (2021): LINGUA JOURNAL Vol. 2 No. 1 (2021): LINGUA JOURNAL Vol. 1 No. 2 (2020): LINGUA JOURNAL Vol. 1 No. 1 (2020): LINGUA JOURNAL