cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jamali
Contact Email
jamalikemenag@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
api@ypmma.org
Editorial Address
Jl. B. Aceh – Medan GP. Pasir Putih Kec. Peureulak Aceh Timur
Location
Kab. aceh timur,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia
Published by Yayasan YPMMA
ISSN : 29640350     EISSN : 29640334     DOI : https://doi.org/10.58477/api
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia, e-ISSN: 2964-0334 dan p-ISSN: 2964-0350 adalah jurnal akses terbuka dan gratis yang diterbitkan oleh Divisi Penelitian, Institut YPMMA, Indonesia. Penulis dapat mengirimkan naskah dalam bentuk Makalah Penelitian, Makalah Tinjauan, Artikel Informatif, Studi Komparatif, Studi Kasus, Bab Disertasi, Proposal Penelitian, dan Sinopsis. Tujuan kami adalah untuk mendidik dan menghubungkan komunitas ilmu sosial global. Ini adalah sumber daya yang berharga bagi akademisi dan mereka yang tertarik dengan analisis terkini tentang isu-isu kebijakan publik dalam pendidikan. Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia bertujuan untuk memfasilitasi dan mempromosikan penyelidikan dan diseminasi hasil penelitian tentang pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan tinggi, pendidikan guru, pendidikan khusus, pendidikan dewasa, pendidikan non-formal, dan setiap perkembangan dan kemajuan baru di bidang pendidikan. Ruang lingkup Jurnal kami mencakup: Pendidikan bahasa dan sastra Pendidikan ilmu sosial Pendidikan olahraga dan kesehatan Pendidikan ekonomi dan bisnis Pendidikan matematika dan ilmu alam Pendidikan vokasional dan teknik Pendidikan seni visual, tari, musik, dan desain
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2024): June" : 5 Documents clear
Meningkatkan Kemampuan Menyusun Modul Melalui Metode Latihan Terbimbing Bagi Guru MTsS KP. Beusa Rizayanti; Siti Aminah
Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): June
Publisher : Yayasan Pendidikan Mitra Mandiri Aceh(YPMMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) melalui pendekatan bimbingan dan pendampingan di MTsS KP. Beusa, Kabupaten Aceh Timur. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah delapan orang guru yang telah mengikuti sertifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam penyusunan KKM pada setiap siklusnya. Pada siklus pertama, beberapa guru belum mampu melengkapi seluruh komponen KKM, seperti kompleksitas, intek siswa, dan daya dukung. Namun, melalui proses refleksi dan bimbingan, terjadi peningkatan pada siklus kedua. Persentase kelengkapan komponen daya dukung meningkat dari 62% menjadi 100%, intek siswa dari 81% menjadi 94%, dan kompleksitas dari 81% menjadi 94%. Adapun komponen intek siswa pencapaian kompleksitas meningkat dari 56% menjadi 78%. Hasil ini menunjukkan bahwa bimbingan secara berkelanjutan mampu meningkatkan pemahaman dan kemampuan guru dalam menyusun KKM secara menyeluruh dan sesuai standar. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pendekatan serupa dalam upaya peningkatan kompetensi guru secara berkelanjutan.
Dampak Penggunaan Handphone terhadap Akhlak Anak di Gampong Paya Unoe Syarifah Rauzah
Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): June
Publisher : Yayasan Pendidikan Mitra Mandiri Aceh(YPMMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58477/api.v3i1.255

Abstract

Akhlak terpuji merupakan bagian penting dalam pendidikan anak. Di era kemajuan teknologi, anak rentan terhadap penyimpangan perilaku, salah satunya melalui penggunaan handphone. Handphone menjadi alat komunikasi praktis yang banyak diberikan orang tua kepada anak untuk mendukung kelancaran komunikasi, terutama bagi keluarga yang belum memiliki telepon kabel atau tinggal di daerah dengan akses telepon umum terbatas. Selain itu, handphone juga berguna untuk komunikasi dengan teman dan akses multimedia yang membantu anak tidak tertinggal teknologi. Namun, penggunaan handphone juga membawa risiko negatif terhadap akhlak anak, seperti munculnya perilaku konsumtif, pemborosan pulsa, kecanduan game, akses konten negatif, serta menurunnya kepekaan sosial. Oleh karena itu, perlu pembinaan dalam penggunaannya, terutama terkait konsumsi, penggunaan pulsa, perilaku sosial, dan kontrol terhadap konten hiburan. Penelitian ini dilakukan di desa Paya Unoe dengan tujuan mengkaji pengaruh handphone terhadap akhlak anak. Metode yang digunakan adalah random sampling, dengan sampel sebanyak 11 dari 44 anak (25%), melalui teknik ordinal random sampling.  
Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter dan Profesionalisme Pendidikan Razali
Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): June
Publisher : Yayasan Pendidikan Mitra Mandiri Aceh(YPMMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58477/api.v3i1.256

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi pendidikan karakter di sekolah, khususnya dalam aspek keteladanan, komunikasi, inovasi, konsistensi nilai, dan pelibatan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 30 guru yang bekerja langsung di bawah kepemimpinan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru (60%) menilai kepala sekolah memberikan keteladanan yang sangat baik dalam hal kedisiplinan dan tanggung jawab. Komunikasi dan koordinasi dinilai positif oleh 87% guru, mencerminkan gaya kepemimpinan yang partisipatif. Namun, inovasi dalam pembinaan karakter dinilai masih kurang optimal oleh 23% responden. Konsistensi dalam penerapan nilai karakter mendapat penilaian sangat baik dari 56% guru. Sementara itu, keterlibatan guru dalam perencanaan program karakter menunjukkan variasi, menandakan perlunya peningkatan kolaborasi antara kepala sekolah dan guru. Temuan ini mempertegas bahwa kepemimpinan kepala sekolah memainkan peran kunci dalam keberhasilan pendidikan karakter di sekolah.
Peningkatan Kemampuan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka melalui Kegiatan MGMP di MAN 3 Aceh Timur Tahun 2024 Helmiah; Jamali
Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): June
Publisher : Yayasan Pendidikan Mitra Mandiri Aceh(YPMMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58477/api.v3i1.259

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui Workshop/MGMP dapat meningkatkan Kemampuan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada Mata Pembelajaran. Adapun Implementasi merupakan penerapan terhadap Kurikulum baru yaitu Kurikulum Merdeka dimana guru merubah menset kebiasaan lama ke yang baru, untuk merubah hal tersebut memerlukan waktu, maka peneliti ingin guru MAN 3 Aceh Timur. Pada Tahun Ajaran 2024/2025 sudah dapat melaksanakan Kurikulum Merdeka bagi kelas X, XI, XII dengan baik. Berdasarkan hasil analisis pada masing- masing siklus menunjukkan peningkatan Guru dalam mengkaji Silabus dan menyusun Modul pada mata pembelajaran Kurikulum Merdeka. Melalui kegiatan Workshop/MGMP juga dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengimplementasikan kurikulum Merdeka pada mata pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, sebelumnya dilaksanakan pra siklus dari hasil penelitian dan analisa data, ternyata pada pra siklus guru baru 22% tuntas, pada siklus I tuntas 78% dan ada peningkatan 56%, sedangkan siklus II ketuntasan 91%. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengkaji silabus dan menyusun Modul kegiatan MGMP perlu diperhatikan.
Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD dan Kuis untuk Meningkatkan Pemahaman Bilangan Bulat pada Santri Kelas VII di PKBM Cerdas Mandiri Liza Arisna Rahman
Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): June
Publisher : Yayasan Pendidikan Mitra Mandiri Aceh(YPMMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58477/api.v3i1.262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan semangat siswa dalam mata pelajaran Matematika, khususnya pada materi Bilangan bulat, melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan kegiatan kuis di kelas VII PKBM Cerdas Mandiri. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus meliputi empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 24 orang. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif, dengan membandingkan peningkatan dari pra-siklus ke tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif STAD dan kuis efektif meningkatkan semangat, aktivitas, dan hasil belajar siswa. Pembelajaran klasikal meningkat dari 40% pada pra-siklus menjadi 92% pada siklus II. Pembelajaran kooperatif STAD meningkat dari 91,66% menjadi 97,91%, sedangkan pembelajaran melalui kuis meningkat dari 59,45% menjadi 93,16%. Rata-rata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 65 pada siklus I menjadi 79,61 pada siklus III, dengan ketuntasan belajar mencapai 100%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif STAD dan kegiatan kuis dapat dijadikan salah satu alternatif strategi pembelajaran untuk mengatasi rendahnya hasil belajar dan semangat siswa, khususnya dalam pembelajaran Matematika tentang Bilangan bulat.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): December Vol. 4 No. 1 (2025): June Vol. 3 No. 2 (2024): December Vol. 3 No. 1 (2024): June Vol. 2 No. 2 (2023): December Vol. 2 No. 1 (2023): June Vol. 1 No. 2 (2022): December Vol. 1 No. 1 (2022): June