cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Molli Wahyuni
Contact Email
sribungawinarmi@gmail.com
Phone
+6285156244010
Journal Mail Official
whykpr2@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Mutiara Cadika Blok A Nomor 5 Bangkinang Kota, Kab. Kampar, Provinsi Riau, 28411
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal of Development Education and Learning
Published by Yayasan Almahmudi Bin Dahlan
ISSN : -     EISSN : 30260124     DOI : 10.31004/jodel
Core Subject : Education,
Education
Journal of Development Education and Learning and Learning (Jodel) is an electronic journal which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting. Journal of Development Education and Learning (Jodel) is an National peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of education and teaching. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of education and teaching, the Journal of Development Education and Learning follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023" : 7 Documents clear
Penggunaan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan Pelajaran Matematika Tema Bermain Di lingkunganku Syafni, Neni
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i2.33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasik belajar peserta didik muatan pelajaran matematika tema bermain dilingkungan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas II UPTD SDN 08. Hasil belajar aspek pengetahuan mengalami peningkatan yakni 70,50 pada kegiatan prasiklus meningkat menjadi 78.80 disiiklus I, meningkat laggi menjadi 85,80 pada siklus II dengan peningkatan sebesar 15,3. Hasil belajar aspek keterampilan memperoleh rata-rata 70,50 pada prasiklus meningkat menjadi 80,00 pada siklus I dan meningkatan lagi menjafi 86,40 pada siklus II dengan peningkatan sebesar 15,9.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Reconnecting Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 023 Rambah Hilir Sulistiani, Tatik
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i2.35

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan metode reconnecting dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 023 Rambah Hilir pada pokok bahasan kata benda, kata sifat dan kata kerja. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 023 Rambah Hilir yang berjumlah 24 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode reconnecting. Tempat penelitian ini adalah di Sekolah Dasar Negeri 023 Rambah Hilir khususnya di kelas II pada materi kata benda, kata sifat dan kata kerja. Berhasilnya penerapan metode reconnecting pada mata pelajaran bahasa Indonesia pada pokok bahasan kata benda, kata sifat dan kata kerja dari sebelum tindakan (pra tindakan), siklus I, dan siklus II. Pada sebelum tindakan hasil belajar siswa hanya mencapai rata-rata persentase 41,67%, setelah dilakukan tindakan pada siklus pertama meningkat menjadi 70,83%, sedangkan siklus ke dua meningkat menjadi 87,50%. Artinya keberhasilan siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu di atas 75%. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan melalui metode reconnecting dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 023 Rambah Hilir pada pokok bahasan kata benda, kata sifat dan kata kerja..
Penerapan Model Make-A Match Untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kelas VI Sd Negeri 004 Tabing Tarmizal, Tarmizal
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i2.63

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan yaitu rendahnya hasil Belajar Matematika siswa kelas VI SDN 004 Tabing, hanya terdapat 46% siswa yang tuntas. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan kurang cocoknya model/ metode pembelajaran yang digunakan dalam menyampaikan materi, metode yg digunakan guru masih Konvensional, penjelasan guru kurang jelas, guru kurang memberikan kesempatan bertanya, kurang jelasnya perintah tugas yang diberikan, guru kurang memberikan bimbingan, guru kurang memberikan penekanan materi. Dampak dari gejala tersebut berakibat pada hasil belajar Matematika. Sehubungan dengan permasalahan di atas, penelitian ini meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN 004 Tabing, pada mata pelajaran Matematika tentang operasi hitung bilangan bulat melalui penerapan Model Make-a Match merupakan cara yang tepat untuk menyelesaikan masalah tersebut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran tersebut memiliki dampak positif dalam meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklusnya, yaitu dari 46% menjadi 85%. Data yang dikumpulkan adalah data yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran melalui model pembelajaran Make-a match . Dengan mengacu pada data dilembar observasi hasil untuk kerja anak. Pada siklus 1 dan siklus 2 dalam pengamatandan penilaian menggunakan rubik penilaian
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas VI Sdn 009 Terantang Yarmidanis, Yarmidanis
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i2.65

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika tentang Bangun Ruang yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dengan menggunakan alat peraga sederhana. Adapun pelaksanaan untuk meningkatkan hasil belajar melalui perbaikan pada siklus 1 dan siklus 2 dengan melakukan desain prosedur perbaikan, pengamatan, teknik analisis data serta melakukan refleksi diri untuk pendidik. Data yang dikumpulkan adalah data yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Dengan mengacu pada data dilembar observasi hasil unjuk kerja anak. Berdasarkan hasil data yang didapat, adanya peningkatan aktifitas siswa pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I prosentase keaktifan siswa hanya mencapai 64% sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan aktifitas siswa hingga mencapai 81%. Keaktifan tersebut dapat dilihat dari beberapa aspek yang diamati selama melaksanakan pembelajaran dengan metode menggunakan alat peraga sederhana yaitu aspek bertanya, aktif, bekerja sama dan bertanggung jawab.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Pemahaman Konsep Dasar Pembagian Menggunakan Media Matematika Kelas II Melalui Model Pembelajaran Demonstrasi Siswa Sd Negeri 005 Rokan IV Koto Harmon, Yoni
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i2.66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang pemahaman konsep dasar pembagian pada siswa kelas II SD melalui penggunaan media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian adalah siswa kelas II yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Media pembelajaran yang digunakan antara lain kartu bilangan, balok kayu, dan manik-manik warna. Data yang dikumpulkan adalah data yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran melalui model pembelajaran Demonstrasi. Dengan mengacu pada data dilembar observasi hasil unjuk kerja anak. Pada siklus 1 dan siklus 2 dalam pengamatan dan penilaian menggunakan Rubik Penilaian. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 005 IV Koto, pelaksanaan untuk meningkatkan hasil belajar anak melalui perbaikan pada siklus 1 dan siklus 2 dengan melakukan desain prosedur perbaikan, pengamatan, teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I ketuntasan klasikal mencapai 66,67% dan meningkat menjadi 86,67% pada siklus II. Hasil tersebut membuktikan bahwa media pembelajaran efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dasar pembagian dan hasil belajar matematika siswa kelas II SD.
Peningkatan Hasil Belajar Perkalian Dengan Metode Jarimatika Kelas II Sd Negeri 007 Rokan IV Koto Yustiwizarto, Yustiwizarto
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i2.67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaran jarimatika terhadap peningkatan kemampuan berhitung perkalian pada siswa kelas II SDN 007 Rokan IV Koto. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam PTK terdapat dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 007 Rokan IV Koto yang berjumlah 22 siswa. Terdiri dari 12 peserta didik perempuan dan 10 peserta didik laki- laki. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan tes tulis. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan indikator keberhasilan yaitu hasil belajar peserta didik dari sebelum dilakukan tindakan sampai dilakukan siklus I sebesar 5 dan dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 96% sedangkan sebelum dilakukan penelitian sampai siklus II terjadi banyak peningkatan yaitu sebesar 15.4. Dapat dilihat dari nilai siswa terjadi peningkatan yang signifikan, dilihat dari nilai siswa siklus I siswa yang tuntas yaitu 17 siswa dengan presentase 83,5% dan nilai siswa di siklus II siswa yang tuntas yaitu 20 siswa dengan presentase 90%. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan dalam kemampuan berhitung perkalian pada peserta didik pada mata pelajaran matematika menggunakan metode pembelajaran jarimatika.
Peningkatan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Melalui Model Direct Intruction Dapat Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar Negeri 008 Bandur Picak Zulhasni, Zulhasni
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i2.68

Abstract

Berdasarkan Fakta yang di peroleh dari SD Negeri 008 Bandur Picak menunjukan kurangnya minat membaca siswa untuk meningkatkan minat membaca siswa peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengetahui akar penyebab masalah dari aktifitas belajar dan kurangnya minat siswa membaca. Berdasarkan hal tersebut peneliti mencoba melaksanakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Direct Intruction. Pembelajaran ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui hal- hal apa saja yang terjadi didalam aktifitas belajar siswa dan bagaimana cara meningkatkan minat membaca siswa pada pelajaran dengan menggunakan metode Direct Intruction dapat berjalan sesuai yang diharapkan. Adapun pelaksanaan untuk meningkatkan minat membaca anak melalui perbaikan pada siklus 1 dan siklus 2 dengan melakukan desain prosedur perbaikan, pengamatan, teknik analisis data serta melakukan refleksi diri untuk pendidik. Data yang dikumpulkan adalah data yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran melalui model pembelajaran Direct Intruction. Dari hasil pengamatan pendidik, menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam menggunakan metode Direct Intruction

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): May 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): January 2025 Vol. 2 No. 3 (2024): September 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): May 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): January 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): May 2023