cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Molli Wahyuni
Contact Email
sribungawinarmi@gmail.com
Phone
+6285156244010
Journal Mail Official
whykpr2@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Mutiara Cadika Blok A Nomor 5 Bangkinang Kota, Kab. Kampar, Provinsi Riau, 28411
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal of Development Education and Learning
Published by Yayasan Almahmudi Bin Dahlan
ISSN : -     EISSN : 30260124     DOI : 10.31004/jodel
Core Subject : Education,
Education
Journal of Development Education and Learning and Learning (Jodel) is an electronic journal which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting. Journal of Development Education and Learning (Jodel) is an National peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of education and teaching. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of education and teaching, the Journal of Development Education and Learning follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 54 Documents
 1   2   3   4   5 
Aplikasi Yang Digunakan Guru Dalam Pembelajaran Dimasa Pandemik Firmadini, Firmadini; Tisnasari, Oktifa
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 1 (2023): May 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i1.10

Abstract

Applications used by teachers in learning there are several kinds of applications that can be accessed via Android or computers as well as various kinds of functions and how to use them and these applications make it easier for teachers to deliver lessons remotely. The purpose of this study is 1) to find out what applications the teacher uses in the learning process 2) to determine the advantages and disadvantages of each application. The research method used is qualitative research which produces descriptive data which includes observation and interviews. the subject of this research is the teacher. The results of this study the teacher used distance learning media applications since the COVID-19 pandemic, basically the teacher experienced difficulties in the teaching process in the middle of Covid-19 until the teacher used the learning media application for the learning and teaching process remotely, in order to make it easier for students and teachers in the learning process, but on the other hand, many teachers experience difficulties in using the application. The conclusion in this study is that the application used by teachers in teaching and must accept the advantages and disadvantages of this application, this application is already running but not optimal and perfect, because there are still obstacles and limitations such as interference with the network.
Analisis Psikologi Anak Selama Belajar Online dimasa Pandemi Covid-19 Syahrizal, Muhammad Hakim Asyqar; Rianti, Wida
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 1 (2023): May 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i1.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiman Menganalisis Psikologi Anak Selama Belajar Online bagi Siswa SDN 005 Langgini Bangkinang di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif.Sumber ini berasal dari beberapa siswa SDN 005 Langgini Bangkinang.Data penelitian diambil melalui wawancara secara langsung kepada Narasumber bersangkutan.penelitian menunjukkan terdapat beberapa penelitian berupa meneliti dan menganalisis Psikologi Siswa sekolah dasar selama belajar online selama masa pandemi COVID-19.penelitian di laksanakan langsung dirumah Narasumber bersangkutan,dan Subjek penelitian adalah Siswa SDN 005 Langgini Bangkinang.Dan kesimpulan bisa diambil dari wawancara tersebut ialah Terkadang mereka megalami kendala ketika tugas menumpuk,mereka terkadang tidak tepat waktu dalam mengirimkan tugas tersebut dikarenakan terlalu banyak tugas yang diberikan oleh guru tersebut. Selama belajar daring  dirumah mereka terkadang mendaptkan pengalaman baru seperti senang bisa dirumah dikarenakan bisa bermain bareng keluarga dan ada beberapa siswa yang mendapatkan pengalaman diganggu adek selama belajar online dirumah.
Implementation of Character Education for Students in Pandemic Covid-19 Salsabila, Febby; Putri, Riski Ananda
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 1 (2023): May 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i1.14

Abstract

Character education is an action or effort in applying useful character values for students that can b from science with the help of an educators such US parents, teachers, lectures, etc . this study aims to determine how character education for students of Junior Highschool 3 Bangkinang during the covid-19 pandemic. this research used a qualitative descriptive method. This source came from five teachers in Junior high school 3 Bangkinang. Research data is taken through direct interviews with all informants. the results showed that character education is very important for a child to have, especially during the covid-19 pandemic. character education can b obtained through 2 processes. First, in the learning process the teacher develops characters such as a syllabus or leeon plan. Second, character education is carried out outside of compulsory learning such as taking extracurricular activities in school US self-development. in character education there are 18 characters that must be possessed by religious values, discipline, creative, fond of reading curiosity, honestly, caring for the environment, responsibility, hard work, friendly homeland love, caring, respect, democracy, tolerance, the spirits of nationalism and love peace.
Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menerapkan Metode Example Non Example Husna, Putri Nurizatul; Supandi, Hermaya
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 1 (2023): May 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i1.15

Abstract

It is found a few symptoms or phenomena in the process of teaching and learning that demonstrates the low level of student learning outcomes, including: the results obtained studying students not optimal, it is visible on the results of the evaluation on subjects’ natural science, student learning outcomes is still low at the lower value of the KKM has set that is 65. Students impressed difficult to understand material presented by the teacher in the class IV A SD Negeri Padang Broad Sub 005 Mine District of Kampar. This research was conducted in two cycles each cycle consists of two times. The stages in the research, planning, execution is action, observation, reflection. Research results on the initial data indicate that the results of the study before the action is performed with achievement 40%, after corrective action turns the results of student learning increased in cycles I 60%, then in cycle II also improved 96,66% meaning in classical or overall learning outcomes are on the increase. With this in mind an increase in student learning results on subjects Natural Science by applying the method of Example non-Example in class IV The State elementary school 005 Padang   Luas of Tambang Sub District of Kampar regency.
Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dwiana, Ari Aprilia; Handika, Handika
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 1 No. 1 (2023): May 2023
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v1i1.16

Abstract

This research was conducted starting from the fact that there were still many students who had not achieved completeness in science learning outcomes. This class action research was conducted in class VI at SD Pahlawan. The reason for choosing the research location is because the writer is a teacher at SD Pahlawan, and this school has never applied the CTL learning approach to science learning with a total of 9 boys and 9 girls. Data collection techniques used in this study are observation, testing, and documentation techniques. Based on the results of the study it can be concluded that the average teacher activity in cycle I was 65.83% in the sufficient category, increasing to 85.83% in the good category in cycle II. The average student activity in cycle I was 61.34% in the sufficient category, increasing in cycle II to 78.00% in the good category. The increase in the completeness of student learning outcomes was: only 7 (38.88%) completed the pre-cycle, the first cycle increased to 13 (72.22%), and the second cycle increased to 17 (94.44%) who completed. The conclusion of this study is that using the CTL learning approach can improve science learning outcomes on Plant Propagation material, students of class VI SD Pahlawan. Kampar District.
Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa: Metaanalisis model PjBL terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SYAIRAH, ANISA; Wahyuningsih, Dini; Anis, Juli; Safitri, Marliza; Khofifah, Nurul
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 2 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v2i1.19

Abstract

Tujuan dari penelitian yang dilakukan adalah untuk mengkaji kembali terkait pengaruh model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis (Critical Thinking Skill). Model Problem Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang menyajikan suatu permasalahan untuk dipecahkan atau diselesaikan. Metode penelitian yang digunakan peneliti yaitu meta analisis. Populasi dari penelitian ini adalah 10 artikel dengan sampel jenjang pendidikan Sekolah Dasar sebanyak 1 artikel, Sekolah Menengah Pertama sebanyak 6 artikel, Sekolah Menengah Atas sebanyak 3 artikel yang terdapat pada jurnal pendidikan matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah non tes dengan cara menelusuri artikel yang terdapat dalam jurnal online dengan menggunakan Google Cendekia atau Google Schoolar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian iini adalah Effect size. Hasil penelitian meta analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa memiliki Effect Size dengan kriteria tinggi dan bila dicari rata –rata dari model pembelajaran Problem Based Learning maka nilai rata-rata Effect Size = 1.47 (efek tinggi).
Meta Analisis : Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa riza, nelfa; Sianipar, Febriyanti Alicia; Asna, Radhiatul; Yulandari, Dwi; Fauziah, Diah; Narayani, Daliyah
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 2 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v2i1.20

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa, Metode penelitian ini adalah meta-analisis dengan meninjau beberapa artikel dari jurnal nasional yang dapat diakses secara online melalui publish or perish. Penelitian meta-analisis ini menggunakan 6 sampel artikel yang  relevan pada jurnal tentang motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajara matematika siswa. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa  nilai rata-rata ES metode Pendekatan ex post facto berada pada efek tinggi, dan nilai rata-rata ES metode statistik berada pada efek sedang. Berarti pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa memiliki rata-rata ES=1,20 dengan kriteria efek tinggi.
Meta Analisis Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Sari, Resa Aprinita; Madita, Parina Ceria; Ahmadi, Devila laura Alvona; Munawwar, Irfan; Saputra, Mhd. Apri Nanda
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 2 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v2i1.21

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika anak sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan matematika realistik, siswa dapat membantu gurunya dalam memecahkan kesulitan matematika mereka sendiri. Hal ini mempunyai manfaat tambahan dalam membantu mereka memahami bagaimana matematika terhubung dengan keadaan dunia nyata. Penelitian ini menggunakan meta-analisis. Memformalkan tantangan adalah langkah awal dalam penelitian kami. Langkah kedua adalah menggunakan Google Scholar untuk mencari temuan penelitian dari jurnal online. Analisis data merupakan tahap ketiga dari proses penelitian, dan publikasi hasilnya merupakan tahap terakhir. Sepuluh artikel dikumpulkan dari publikasi yang berkaitan dengan teknik matematika praktis dan ditemukan dalam hasil pencarian. Oleh karena itu, siswa dapat memahami bagaimana konsep terhubung satu sama lain dan bagaimana konsep tersebut diterapkan pada situasi dunia nyata dengan menggunakan metode matematika realistis. Data dari sepuluh artikel tentang teknik matematika praktis dikumpulkan untuk penelitian ini. menunjukkan secara deskriptif bagaimana penerapan strategi matematika yang berguna meningkatkan skor rata-rata dari 59,29 menjadi 83,44. Terdapat perbedaan yang besar pada data pretest dan posttest. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Nursandi, Mutiara; Suryani, Widia; Dari, Yuni Wulan; Fadilla, Nadia Nur; Azira, Nur; Ilahi, Rizky
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 2 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v2i1.23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah meta analisis dengan sampel sebanyak 10 artikel. (Anwar, 2005) mengatakan bahwa hasil data kuantitatif yang diperoleh dari analisis 2 artikel atau lebih yang sejenis merupakan definisi dari metode meta-analisis. Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini disesuaikan dengan langkah meta analisis, yaitu langkah awal yang dilakukan dengan mengidentifikasi masalah atau topik penelitian. Topik yang diteliti dalam penelitian ini adalah hasil apa yang diperoleh siswa dalam belajar matematika jika pembelajarannya menggunakan media pembelajaran matematika. Penentuan jangka waktu penentuan sumber data hasil penelitian merupakan langkah kedua. Sepuluh makalah jurnal tentang pemanfaatan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika dipilih sebagai sumber data dalam penelitian ini. Penelitian meta analisis menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa, dilihat dari tingkat pendidikan mata pelajaran, penggunaan media pembelajaran lebih efektif pada siswa sekolah dasar dibandingkan siswa sekolah menengah pertama. Sedangkan dari segi materi pelajaran, media pembelajaran lebih banyak digunakan dalam bentuk datar dan spasial. Penggunaan media pembelajaran lebih memberikan pengaruh terhadap siswa sekolah dasar dibandingkan siswa sekolah menengah pertama. Sebab, siswa di sekolah dasar akan lebih mudah menyerap pembelajaran jika proses pembelajaran dilengkapi dengan media. Dan apabila anak dapat menerima pembelajaran dengan baik, maka hasil belajarnya pun akan baik. Begitu pula jika anak tidak menerima pembelajaran dengan baik, maka hasil belajarnya juga tidak baik.
Meta Analisis : Pembelajaran Matematika Model Discovey Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa zikri, Saufi; Maydawati, Layli; Yulianti, Sri; Islami, Maya Da Al; Tresno, Muhammad
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 2 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v2i1.24

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran, jenjang pendidikan, dan sumber belajar mana yang paling sesuai untuk menumbuhkan pemikiran kreatif siswa selama mereka belajar matematika dengan menggunakan paradigma Discovery Learning. Metodologi penelitian ini adalah meta-analisis dari sembilan (9) makalah yang diterbitkan di jurnal nasional antara Juni 2015 hingga Juni 2021. Non-probability sampling digunakan untuk pengumpulan data, dan pengolahan data meliputi pengumpulan data, pengkodean, pengeditan, dan tabulasi. Berdasarkan kajian meta-analisis, siswa SMP yang menggunakan pendekatan saintifik dan materi pembelajaran spasial lebih besar kemungkinannya memperoleh manfaat dari penggunaan model pembelajaran matematika Discovery Learning.

Page 1 of 6 | Total Record : 54

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): May 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): January 2025 Vol. 2 No. 3 (2024): September 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): May 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): January 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): May 2023