cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ninda Beny Asfuri
Contact Email
jurnaljmsg@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnaljmsg@gmail.com
Editorial Address
Jl. Walanda Maramis No.31, Nusukan, Kec. Banjarsari, Kota Surakarta, Jawa Tengah 57135
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
Published by Universitas Tunas Pembangunan Surakarta
ISSN : -     EISSN : 23563451     DOI : https://doi.org/10.36728/jmsg
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini secara khusus memfokuskan pada permasalahan utama dalam pengembangan ilmu-ilmu Pendidikan sebagai berikut: 1. Metode Pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Media Pembelajaran 4. Perkembangan belajar peserta didik anak usia SD
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 85 Documents
 3   4   5   6   7 
KEBUGARAN JASMANI SISWA SDN GROGOL BENINGSARI, PETANAHAN, KEBUMEN 2021/2022
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 9 No 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebugaran jasmani pada siswa SDN Grogol beningsari,kecamatan Petanahan,Kebumen. Metode penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian survey. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN Grogolbeningsari yang berjumlah 142 siswa. Teknik pemilihan sampel pada penelitian ini yaitu menggunakan purposive sampling karena menggunakan kriteria tertentu, yaitu siswa putra dengan usia 6-9 tahun dan dalam keadaan sehat,yang berjumlah 43 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan kebugaran jasmani siswa dalam kategori kurang sebanyak 21 atau 48,72%, kebugaran jasmani dengan kategori sedang sebanyak 22 siswa atau 51,28%, dimana tidak ada siswa yang masuk dalam kategori kebugaran jasmani yang baik sekali, baik dan kurang sekali. Dari hasil penelitian ini tentunya diharapkan akan ada perhatian khusus untuk para siswa dari berbagai pihak agar dapat meningkatkan dan memelihara kebugaran jasmani mereka. Kata kunci : Kebugaran Jasmani, Siswa
MINAT SISWA PADA OLAHRAGA TRADISIONAL MELALUI METODE LATIHAN PRAMUKA
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 9 No 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui minat siswa pada olahraga tradisional melalui metode latihan pramuka dan upaya melestarikan olahraga tradisional dengan cara memainkannya kembali sekaligus memperkenalkan olahraga tradisional pada siswa SMP Negeri 2 Wonosari Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Populasi dalam peneitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wonosari yang berjumlah 220 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sehingga sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa dari kelas VII SMP Negeri 2 Wonosari. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis penelitian menggunakan analisis deskriptif dengan presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode latihan pramuka dapat meningkatkan minat siswa pada olahraga tradisional sebesar 6,93% dimana sebelum menggunakan metode pramuka minat siswa pada olahraga tradisional sebesar 68,70%, kemudian setelah menggunakan metode pramuka minat siswa pada olahraga tradisional meningkat menjadi 75,63%. Simpulan penelitian ini ialah dengan menggunakan metode latihan pramuka siswa dapat meningkatkan minat pada olahraga tradisional di SMP Negeri 2 Wonosari Tahun 2022. Kata kunci: minat siswa, metode latihan pramuka, olahraga tradisional.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG PELESTARIAN HEWAN DAN TUMBUHAN MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS VI SEMESTER I SD NEGERI 2 NADI BULUKERTO WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2021/2022
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 9 No 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa tentang pelestarian hewan dan tumbuhan dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas VI Semester I SD Negeri 2 Nadi Bulukerto Wonogiri tahun pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI Semester I SD Negeri 2 Nadi Bulukerto Wonogiri tahun pelajaran 2021/2022 sejumlah 25 siswa terdiri dari 10 laki-laki dan 15 siswi perempuan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan tiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengambilan datadilakukan dengan tes dan non tes. Teknik analisa data yang digunakan adalah secara kuantitatif untuk data tes dan kualitatif untuk data non tes. Alat pengambilan data non tes berupa observasi dan dokumentasi. Berdasarkan analisa hasil pengamatan, pemberian tindakan pada Siklus I dan Siklus II didapatkan hasil penelitian, yaitu : 1) Terdapat peningkatan proses pembelajaran siswa tentang pelestarian hewan dan tumbuhan melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas VI Semester I SD NEGERI 2 Nadi Bulukerto Wonogiri tahun pelajaran 2021/2022. Pada kondisi Pra Siklus rata- rata 48,00 % (cukup baik), kemudian pada Siklus I rata-rata 72,00 % (baik), terakhir pada Siklus II rata-rata 100% (sangat baik). 2) Terdapat peningkatan nilai hasil belajar KI-3 mengidentifikasi pelestarian hewan dan tumbuhan melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas VI Semester I SD NEGERI 2 Nadi Bulukerto Wonogiri tahun pelajaran 2021/2022. Pada kondisi awal rata-rata62,40 (masih memerlukan bimbingan), kemudian pada Siklus I rata- rata 70,80 (cukup), terakhir pada Siklus II rata-rata 78,80 (cukup). 3) Terdapat peningkatan nilai hasil belajar KI-4 menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas VI Semester I SD Negeri 2 Nadi Bulukerto Wonogiri tahun pelajaran 2021/2022. Pada kondisi awal rata-rata 53,50 (kurang terampil), kemudian pada Siklus I rata- rata 71,00 (cukup terampil), terakhir pada Siklus II rata-rata 84,00 (terampil). Kata Kunci : Hasil belajar, pelestarian hewan dan tumbuhan, Talking Stick
PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS CERITA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA MATA PELAJARANBAHASA INDONESIA BAGI SISWA KELAS V SDN SAYANGAN, LAWEYAN, SURAKARTA
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 9 No 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sayangan, Laweyan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan oleh peneliti dengan subjek penelitian siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sayangan yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian dilakukan dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan tes. Teknis analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis, yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan kinerja peneliti dalam proses pembelajaran setelah diadakannya tindakan dengan menggunakan media gambar seri. Hal ini dapat ditunjukkan dengan meningkatnya rata-rata kinerja peneliti pada prasiklus sebesar 2,00 dengan kategori kurang, siklus I yang mana dalam pembelajaran peneliti menggunakan media gambar seri, maka terjadi peningkatan kinerja peneliti menjadi 3,00 dengan kategori baik, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 3,32 dengan kategori sangat baik. Dengan peningkatan keterampilan menulis cerita siswa juga ditunjukkan oleh nilai rata- rata pada Isi/subtansi Pra Siklus 51,87, Siklus I pertemuan 1 menjadi 80,41, meningkat pada Siklus I pertemuan 2 menjadi 88,95, dan mengalami peningkatan lagi pada Siklus II menjadi 89,16. Urutan cerita Pra Siklus 50,41, Siklus I pertemuan 1 menjadi 76,45, meningkat pada Siklus I pertemuan 2 menjadi 80, dan mengalami peningkatan lagi pada Siklus II menjadi 80,62. Tata Bahasa Prasiklus 49,58, Siklus I pertemuan 1 73,54,meningkat pada Siklus I pertemuan 2 menjadi 79,16, dan mengalami peningkatan lagi pada Siklus II menjadi 80,83. Gaya Bahasa Prasiklus 46,66, Siklus I pertemuan 1 69,16, meningkat pada Siklus I pertemuan 2 menjadi 75,16, dan mengalami peningkatan lagi pada Siklus II menjadi 78,95, dan Ejaan/Tanda baca Pra Siklus 37,08, Siklus I pertemuan 1 65,83, meningkat pada Siklus I pertemuan 2 menjadi 71,25, dan mengalami peningkatan lagi pada Siklus II menjadi 75.41. Nilai tersebut sudah mencapai ketuntasan yang telah ditentukan oleh peneliti. Penggunaan media gambar seri tepat diterapkan dalam pembelajaran menulis cerita yang berdampak pada peningkatan kinerja peneliti dan keterampilan menulis cerita oleh siswa kelas V SD Negeri Sayangan, Laweyan. Kata kunci : Keterampilan menulis cerita, media gambar seri.
PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SD
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 9 No 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk, 1). Menjelaskan kegunaan smartphone di SDN Tunggulsari II, 2). Menjelaskan pembelajaran kinerja siswa SDN Tunggulsari II, 3) yang menunjukkan bahwa dampak penggunaan smartphone terhadap prestasi belajar siswa SDN Tunggulsari II. Metode pendekatan kuantitatif. Adapun populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Tunggulsari II, yang berjumlah 34 siswa. Peneliti menggunakan instrument angket. teknik pengumpulan data yang digunakan sebagai observasi dan angket. Analisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan prosentase. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa tidak ada penggunaan smartphone dalam pembelajaran siswa, dan penelitian menunjukkan bahwa siswa pembelajaran SDN Tunggulsari II tidak ada pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kinerja SDN Tunggulsari II. Kata kunci: smartphone, Prestasi, sekolah dasar
UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI METODE KOOPERATIF PADA SISWA KELAS VII MTS MATHOLI’UL HUDA KECAMATAN PUCAKWANGI KABUPATEN PATI
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 9 No 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran passing atas bola voli melalui metode pembelajaran kooperatif pada siswa kelas VII MTs Matholi’ul Huda. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualititatif. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan pelaksanaan penelitian meliputi tes awal (pre test), dilanjutkan pemberian program latihan atau perlakuan setelah program latihan selesai yang terakhir dilaksanakan post test. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebanyak 16 siswa. Hasil Tes unjuk kerja pada kondisi awal dengan hasil pada Siklus I menunjukkan peningkatan. Dari 16 siswa mencapai kriteria (KKM) pada kondisi awal 4 siswa menjadi 8 siswa pada sikus I. Sedangkan siswa yang belum mencapai kriteria (KKM) 12 siswa menjadi 8 siswa pada siklus I. Hasil penelitian pada siklus II mengalami peningkatan mencapai 14 siswa telah mencapai kriteria (tuntas) belajar passing atas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan passing atas bola voli siswa kelas VII A MTs Matholi’ul Huda mengalami peningkatan, sehingga dapat diimplikasikan oleh guru dalam proses pembelajaran, perlu memberikan variasi pembelajaran (metode, strategi, model atau pendekatan pembelajaran) agar hasil pembelajaran siswa meningkat dan siswa tertarik mengikuti materi pembelajaran yang diajarkan guru. Kata Kunci : Metode pembelajaran kooperatif, passing atas, bola voli.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk memahami implementasi aktual program di sekolah luar biasa dan variabel yang memfasilitasi dan menghambat implementasinya, penelitian tentang gerakan literasi sekolah sangat penting. Metodologi kualitatif deskriptif adalah teknik penelitian yang digunakan. Kepala sekolah, guru kelas, ABK yang ada di sekolah dasar dijadikan sebagai subjek penelitian. Temuan studi menunjukkan bahwa di sekolah dasar, guru kelas melaksanakan program literasi untuk siswa berkebutuhan khusus dimulai dari tahap pembiasaan, yaitu membacakan buku pelajaran 15 menit sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. Guru atau pendamping anak berkebutuhan khusus membacakan dengan suara keras atau membantu mereka memahami apa yang dibacakan dengan menggunakan ekspresi wajah dan gerakan tangan. Setelah tahap pembiasaan, tahap pembelajaran yang merupakan perluasan dari dua tahap pertama, dilanjutkan dengan tahap pengembangan. Setiap kelas memiliki area baca di mana siswa dapat mengakses bahan bacaan mereka. Kata Kunci: ABK, Literasi, Sekolah Dasar
PEMBERDAYAAN GURU DARI INSTITUSI
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Pucangan1 Kartasura dengan tujuan untuk mengetahui upaya institusi atau sekolah dalam memberdayakan guru. Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif di dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan secara alamiah (natural setting). Dari hasil penelitian pemberdayaan guru di SD Negeri Pucangan 1 Kartasura dapat menunjukkan bahwa: 1) Guru di SD Negeri Pucangan 1 Kartasura melakukan pemberdayaan diri dengan cara mengikuti pelatihan, seminar, dan beberapa guru di SD Negeri Pucangan 1 Kartasura memberdayakan diri dengan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi; 2) SD Negeri Pucangan 1 Kartasura melengkapi fasilitas yang ada di sekolah sebagai upaya memberdayakan guru; 3) SD Negeri Pucangan 1 Kartasura memberikan kebebasan terhadap guru dalam menggunakan strategi, metode, kretivitas dan inovasi pada proses pembelajaran; 4) SD Negeri Pucangan 1 Kartasura menampung aspirasi yang dikemukakan oleh guru, sehingga guru menyelesaikan tugas yang diberikan dengan penuh tanggung jawab. Keterlibatan Institusi atau sekolah dalam pemberdayaan guru sangat penting karena institusi atau sekolah merupakan wadah bagi guru untuk mentransfer ilmu pengetahuan, perkembangan peserta didik dan sekolah menjadi lebih baik. Memberikan ruang pada guru untuk berkembang dan mengekspresikan kemampuannya membuat mutu yang dimiliki seorang guru semakin meningkat.
PENGARUH MEDIA SOSIAL TIK TOK TERHADAP PERILAKU SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 03 BANJARHARJO KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Apakah yang dimaksud dengan media sosial tik tok, (2) Bagaimana perilaku siswa kelas tinggi di SD Negeri 03 Banjarharjo Kebakkramat Karanganyar, (3) Apakah ada pengaruh media sosial tik tok terhadap perilaku siswa kelas tinggi SD Negeri 03 Banjarharjo Kebakkramat Karanganyar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 68 siswa yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Variabel independen dalam penelitian ini yaitu media sosial tik tok, sedangkan variabel dependennya yaitu perilaku siswa. Teknik pengumpulan data dengan melakukan wawancara, observasi, dan menggunakan angket/ kuesioner. Uji prasyarat terdiri dari uji normalitas dan uji linieritas. Setelah data normal dan linier kemudian dilanjutkan dengan analisis akhir. Analisis data penelitian menggunakan regresi linier sederhana, koefisien determinasi dan uji T. Berdasarkan hasil analisis pada penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh yang signifikan antara media sosial tik tok terhadap perilaku siswa kelas tinggi dengan hasil penelitian diperoleh thitung > ttabel (15,804 > 2,024), maka Ha diterima dan HO ditolak. (2) Persentase sumbangan pengaruh media sosial tik tok terhadap perilaku siswa kelas tinggi yaitu sebesar 86,8%. Hal ini menunjukkan bahwa 86,8% perilaku siswa kelas tinggi dipengaruhi oleh media sosial tik tok, sedangkan 13,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMBACA PERMULAAN MELALUI STRATEGI BIMBINGAN LANGSUNG PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA: PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah melalui model pembelajaran strategi bimbingan langsung dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan strategi bimbingan langsung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 dengan jumlah siswa 22 orang. Lokasi penelitian adalah di SD Kartasura. Tekhnik pengumpulan datanya dengan observasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil observasi guru dan siswa pada penelitian ini rata- rata sudah berada pada kategori baik. Penelitian ini menunjukkan, (1) Untuk perencanaan pembelajaran dengan strategi bimbingan langsung dilakukan dengan persiapan berupa rencana pelaksanaan pembelajaran, metode, strategi dan media berupa rancangan sumber bacaan melalui lembar teks. (2) Implementasi strategi bimbingan langsung telah meningkatkan pembelajaran membaca siswa, sehingga suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, (3) Hasil pembelajaran dengan strategi bimbingan langsung telah mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil tes pada siklus satu dengan nilai rata-rata kelas yaitu 68,2% atau berada pada kategori cukup. Pada siklus dua siswa sudah mengalami peningkatan nilai rata-rata kelas yaitu 90,9% atau berada pada kategori sangat baik.

Page 5 of 9 | Total Record : 85

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 12 No 1 (2025): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 11 No 2 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 11 No 1 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 2 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 9 No 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 9 No 1 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 8 No 2 (2021): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 8 No 1 (2021): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 7 No 2 (2020): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 7 No 1 (2020): Jurnal Mitra Swara Ganesha More Issue