cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Heri Saptadi Ismanto
Contact Email
psikoedukasia@upgris.ac.id
Phone
+628157649969
Journal Mail Official
psikoedukasia@upgris.ac.id
Editorial Address
https://journal2.upgris.ac.id/index.php/pedu/about/editorialTeam
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Psikoedukasia
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : -     EISSN : 30258014     DOI : https://doi.org/10.26877/2bkjcs93
Core Subject : Education,
Education
JOURNAL OF PSIKOEDUKASIA is a scientific journal of ideas and research results in the field of Guidance and Counseling, published by the Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Education, Universitas PGRI Semarang. The purpose of this journal publication is to disseminate research results and ideas that have been achieved in the fields of Psychology and Education.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2023): Psikoedukasia" : 15 Documents clear
Kontrol diri pada siswa SMK Wringinjajar Safitri, Dewi
Jurnal Psikoedukasia Vol. 1 No. 2 (2023): Psikoedukasia
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/psikoedukasia.v1i2.194

Abstract

Self-control possessed by adolescents will be influenced by many factors both internally and externally. The purpose of this study was to analyze the relationship between the intensity of playing online games with students' self-control. This research method uses a type of cross sectional research with quantitative research. The population in this study is students of SMK Ki Ageng Wringinjajar, Demak Regency in 2023. Data collection techniques in this study used questionnaires. The data analysis technique in this study used pearson correlation. The results showed that the intensity of playing online games has a significant relationship with self-control in students of SMK Ki Ageng Wringinjajar, Demak Regency in 2023. The test results found that the intensity of playing online games had a very high relationship with the level of self-control of students. The direction of the relationship between the two variables is in the opposite direction or not in the same direction. The conclusion in this study is that students' self-control can be explained through the level of intensity of playing online games in students of SMK Ki Ageng Wringinjajar, Demak Regency in 2023.
Regulasi diri dalam belajar mahasiswa yang kuliah sambil bekerja Isro'atul Muzamzamah, Isro'atul Muzamzamah
Jurnal Psikoedukasia Vol. 1 No. 2 (2023): Psikoedukasia
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/psikoedukasia.v1i2.200

Abstract

Kuliah sambil bekerja saat ini bukan hal yang langka dilakukan oleh mahasiswa, kuliah sambil bekerja menjadi salah satu cara bagi mahasiswa untuk mewujudkan cita-citanya. Karena dengan kuliah sambil bekerja mahasiswa akan tetap dapat menempuh pendidikan pada jenjang perguruan tinggi. Alasan yang di berikan mahsiswa cukup beragam seperti mereka akan berharap dengan menempuh pendidikan pada perguruan tinggi mereka akan mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan jenjang pendidikannya, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaaimana regulasi dalam belajar para maahasiswa yaang kuliah sambil bekerja. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakaan metode kualitatif dengan metode deskriptif. Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak tiga mahasiswa kelas karyawan prodi management di universitas PGRI Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan wawaancara mendalam dan dokumentasi. Selain tiga responden dari mahasiswa tersebut responden lainnya dari orang tua dan teman dekat dari mahaiswa tersebut. Berdasaarkan dari analisis data yang dilakukan hasil dari penlitian ini Menurut ketiga subjek tersebut mahasiswa yang kuliah dengan bekerja, memutuskan untuk kuliah meskipun sudah bekerja yaitu karena memiliki tujuan yang jelas, yaitu untuk menetapkan tujuannya mencapaai cita-cita, dan untuk kepentingan karir mendatang. Selain dari aspek perencanaan aspek lain yaang sering di terapkan oleh mahasiswa yang kuliah dengan bekerja yaitu padaa aspek monitor diri,dan aspek kotrol atensi. Mahasiswa yang kuliah dengan bekerja memiliki perencanaan kegiatan yang cukup baik, karena hal ini sangat dibutuhkan oleh seseorang yang melakukan kegiatan dua peran, selain dari aspek perencanaan aspek yang sering di gunkan yaitu aspek kontrol atensi, dimana para subjek ini dapat memilih hal yang penting jadi para subjek ini selalu mementingkan kuliahnya dari pada pekerjaannya.
Strategi Layanan Klasikal Sebagai Usaha Peningkatan Kontrol Emosi Peserta Didik MILA, MILA FEBRI PRATIWI
Jurnal Psikoedukasia Vol. 1 No. 2 (2023): Psikoedukasia
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/psikoedukasia.v1i2.202

Abstract

During the pandemic, the face of education in Indonesia changed a lot, the digitalization of the world of education began to develop, online learning from e-learning made students dependent on mobile phones and started to get addicted to online games. Control of students' emotions due to playing online games is carried over to school, students express their emotions when surprised, angry or when happy with slank sentences. To find out whether the classical guidance given by counselors in controlling students' emotions is appropriate, it is necessary to examine the problem regarding Classical Guidance Strategies as an Effort to Improve Student Emotion Control. Data were analyzed qualitatively using the case study method. The results of the research on the classical service strategy on emotional control include 3 of the 4 functions of the classical guidance service, namely: the function of understanding, the function of prevention and the function of alleviation.
K KORELASI ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN AKTUALIASI DIRI SISWA SMK YATPI GODONG 1_bagus-2, 1_roni-2
Jurnal Psikoedukasia Vol. 1 No. 2 (2023): Psikoedukasia
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/psikoedukasia.v1i2.208

Abstract

Abstract. The need for self-actualization is achieved to maximize all abilities and potential. The purpose of this study is to determine the relationship between self-confidence and self-actualization. In this study, researchers used a quantitative approach with a correlational type of research. Correlation research is research that aims to determine the relationship between two or more variables as they are without treatment. The population in this study were students of Class X at SMK YATPI Godong, Grobogan Regency. The sample used was 199 students from class X at SMK YATPI Godong, Grobogan Regency. The results of this study can be concluded that there is a significant correlation between self-confidence and self-actualization of YATPI Godong Vocational High School students. and able to optimize the strengths or potential that students have. Abstrak. Kebutuhan aktualisasi diri diraih untuk memaksimalkan seluruh kemampuan dan potensinya.tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan kepercayaan diri dengan aktualisasi diri. penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan berupa kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional, Penelitian korelasi merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih sebagaimana adanya tanpa perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X SMK YATPI Godong Godong Kabupaten Grobogan dengan sampel yang digunakan adalah 199 siswa kelas X SMK YATPI Godong Kabupaten Grobogan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi yang signifikan antara kepercayaan diri dengan aktualisasi diri siswa SMK Yatpi Godong, data ini menunjukkan bahwa semakin kuat kepercayaan diri yang dimiliki siswa, maka akan semakin menunjang aktualisasi diri pada siswa SMK YATPI Godong dengan begitu siswa akan percaya diri dan mampu mengoptimalkan kelebihan atau potensi yang siswa miliki.
HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN SELF REGULATED LEARNING SISWA XI IPS Laily, Laily Nabiyunna Hasni
Jurnal Psikoedukasia Vol. 1 No. 2 (2023): Psikoedukasia
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/psikoedukasia.v1i2.220

Abstract

Masih ditemukan adanya self efficacy dan self reulated learning adalah dasar penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah mencari hubungan antara Self Efficcay Dengan Self Regulated Learning Siwa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bangsri. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional, populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 150. Sampel penelitian ini sebanyak 120 orang siswa yang ditentukan dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan skala self efficacy dan skala Self Regulated Learning. Berdasarkan uji korelasi diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka hipotesis (Ha) diterima dan dapat ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan signifikan antara Self Efficcay dengan Self Regulated Learning Siwa Kels XI IPS SMA Negeri 1 Bangsri. Dengan tingkat korelasi jika dilhat dari nilai Pearson Correlation -0,082 yang berarti tingkat korelasinya sangat rendah. Berdasarkan F hitung yaitu 174,841 dengan tingkat taraf signifikansi sebersar 0,000, dimana hasil tersebut bisa diartikan kurang dari 0,5, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara variable X ( self efficacy ) dan variable Y ( self regulated learning ) dengan presentase sebanyak 59,7%.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Psikoedukasia Vol. 2 No. 3 (2025): Psikoedukasia Vol. 2 No. 2 (2024): Psikoedukasia Vol. 2 No. 1 (2024): Psikoedukasia Vol. 1 No. 3 (2024): Psikoedukasia Vol. 1 No. 2 (2023): Psikoedukasia Vol. 1 No. 1 (2023): Psikoedukasia