cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
NOVITA LOKA
Contact Email
novitalokastg@gmail.com
Phone
+6282281973216
Journal Mail Official
novitalokastg@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.iaiqi.ac.id/index.php/itibar/editorialteam
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Itibar: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
Published by Institut Agama Islam Al-qur'an Al-ittifaqiah Indralaya
ISSN : -     EISSN : 27747344     DOI : https://doi.org/10.53649/itibar.v9i01
Core Subject : Religion, Science, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience
Jurnal itibar adalah jurnal yang menyajikan naskah-naskah yang berkaitan dengan pendidikan islam anak usia dini, seperti proses pembelajaran paud, metode pembelajaran paud, perkembangan kognitif, perkembangan bahasa, dan yang lainnya yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023" : 7 Documents clear
UPAYA PENDAMPINGAN GURU DAN ORANGTUA PADA ERA DIGITAL BAGI PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK Zulfa, Lutfiyati Unsiyah; Diana, Raden Rachmy
Jurnal I TIBAR Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53649/itibar.v7i02.581

Abstract

Tujuan penulis melakukkan penelitian adalah 1) Untuk mendeskripsikan tentang upaya pendampingan orangtua dan guru pada era digital bagi perkembangan sosial emosional anak kelompok B di RA Al Anwar Mrican Kota Kediri. 2) untuk mendeskripsikan tentang dampak positif dan dampak negatif upaya pendampingan orangtua dan guru pada era digital bagi perkembangan sosial emosional anak kelompok B di RA Al Anwar Mrican Kota Kediri. Metode observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan dalam memperoleh data, sedangkan teknik analisis data dengan mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Upaya pendampingan oleh guru dan orangtua dalam mendampingi anak menggunakan HP sudah diterapkan pada RA AL Anwar Mrican Kota Kediri. Guru mendampingi anak dengan memberikan pemahaman mengenai dampak negatif dan positif menggunakan HP. Sedangkan orangtua mendampingi serta melaksanakn aturan penggunaan HP. Dengan adanya upaya pendampingan anak akan bisa menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar dan berinteraksi dengan teman ataupun keluarga. Terlebih dampak negatif penggunaan HP begitu nyata dapat menyebabkan anak menjadi pemalu bahkan pendiam dan tidak bisa menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar. Namun pemberian upaya pendampingan orangtua dan guru masih belum maksimal, karena terlihat bahwa antara orangtua dan guru masih kurang maksimal dalam bekerjasama mengatur penggunaan HP.
PERAN DAN POLA ASUH ORANG TUA PADA TUMBUH KEMBANG ANAK USIA DINI Juliantika, Lutfia; Husnaini, Nurul; Sabila, Rizky Tania; Windira, Winta; Noviani, Dwi
Jurnal I TIBAR Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53649/itibar.v7i02.583

Abstract

Anak memiliki potensi kepribadian sesuai dengan gaya pengasuhan dan warna lingkungan, sebagai orang tua seudah seharusnya mampu memberikan yang terbaik untuk anaknya, tidak sekedar mencari sekolah yang terbaik untuk anaknya, tetapi memberikan kasih sayang dengan membantu anak mencapai tugas perkembangannya. salah satu tugas perkembangan yang perlu dicapai adalah mengenal diri dan lingkungan. untuk itu peneliti berusaha memaparkan peran orang tua terhadap pola asuh dan tumbuh kembang anak usia dini, metode penelitian yang digunakan ialah metode kualitatif bertujuan untuk memaparkan informasi dengan bentuk kata-kata serta diharapkan mampu memberikan informasi dengan jelas, proses pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. hasil penelitian menyatakan bahwa orang tua memiliki peran penting terhadap pola asu dan tumbuh kembang anak usia dini, bagaimana pola asuh orang tua berpengaruh terhadap perkembangan anak kedepannya.
INTERAKSI SOSIAL ANAK YANG MENGALAMI SPEECH DELAY DI TK PERINTIS REJO ASRI Andriani, Ega; Nihwan
Jurnal I TIBAR Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53649/itibar.v7i02.584

Abstract

Interaksi sosial merupakan sebuah proses antara individu dengan individu, antara individu dengan kelompok, atau kelompok dengan kelompok untuk berhubungan satu sama lain. Interaksi sosial sangat penting bagi anak usia dini ketika mereka berkomunikasi dengan masyarakat dan lingkungan sekitar. Bahasa adalah alat komunikasi lisan yang digunakan orang untuk berinteraksi satu sama lain. Keterlambatan berbicara (speech delay) merupakan salah satu gangguan perkembangan berbahasa pada anak. Berdasarkan hasil studi terdahulu terhadap seorang anak usia dini di Tk Perintis Rejo Asri, Seputih Raman, Lampung Tengah kelompok A2 terdapat satu anak yang mengalami speech delay. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) faktor penyebab speech delay, (2) interaksi sosial anak yang mengalami speech delay. Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Yaitu dengan mendeskripsikan apa yang dilakukan peneliti selama melakukan observasi, wawancara, dan pengamatan. Penelitian ini dilakukan di kelompok A2 Tk Perintis, Kecamatan Seputih Raman, Kabupaten Lampung Tengah. Proses pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara, mengamati dan dokumentasi. Adapun analisis data pada penelitian ini menggunakan triangulasi.
PENGEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI Tamila, Rani; Loka, Novita
Jurnal I TIBAR Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53649/itibar.v7i02.585

Abstract

Pengembangan bahasa memegang peran sentral dalam pertumbuhan anak usia dini, di mana belajar mendengar, berbicara, membaca, dan menulis sesuai dengan tahapan perkembangan. Beberapa teori yang berbeda mengenai proses perkembangan bahasa anak mencakup teori Navitas, Behavioristik, Kognitif, Intraksionesme, dan Fungsional. Dalam tinjauan literatur ini, akan dibahas proses perkembangan bahasa pada anak usia dini melalui berbagai perspektif . Tahapan perkembangan bahasa pada anak usia dini mencakup pralinguistik dan linguistik, yang melibatkan pemahaman dan ekspresi kata-kata seiring waktu dan interaksi. Memahami dan mendukung perkembangan bahasa anak usia dini merupakan hal yang penting bagi pendidik dan orang tua.
Pendidikan Akhlak Kitab al-Akhlaq Lil Banin Menjawab Tantangan Menghadapi Perkembangan Anak Era Kontemporer Cahyono, Yulianto Nur; Yanti; Hayani, Aida
Jurnal I TIBAR Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53649/itibar.v7i02.608

Abstract

Pesatnya ilmu pengetahuan diiringi dengan teknologi yang dirancang manusia, justru memberikan imbas negatif terhadap tatanan moral, laku hidup, dan aktivitasnya, baik ia sebagai insan yang taat menjalankan perintah agama ataupun sebagai makhluk sosial, sehingga menyebabkan timbulnya permasalahan terutama degradasi moral. Degradasi moral yang terjadi diantaranya kurangnya sopan santun baik dari segi lisan maupun perbuatan, budaya barat, serta kemajuan peradaban manusia dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) yang menuntut pendidikan kontemporer untuk mengikuti perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pendidikan akhlak kitab al-Akhlaq Lil Banin menjawab tantangan menghadapi perkembangan anak era kontemporer. Dalam kitab al-Akhlaq Lil Banin didalamnya memuat terkait nilai-nilai akhlak dan etika anak kepada Allah, akhlak kepada Rasulullah, dan kepada orang lain yang meliputi amanah, disiplin, menepati janji, peduli lingkungan, cinta kebersihan, peduli sosial, sopan santun, menghormati orang lain, menghormati kedua orang tua, saudara, kerabat, pembantu, tetangga, guru. Peneliti melakukan penelitian library research dari kitab al-Akhlaq Lil Banin dan analisis referensi ilmiah terkait. Penelitian ini menghasilkan pemahaman mendalam mengenai (1) Konsep pendidikan akhlak dalam kitab al-Akhlaq Lil Banin; (2) Relevansi konsep pendidikan akhlak dalam kitab al-Akhlaq Lil Banin terhadap pendidikan kontemporer; (3) Pengaruh nilai-nilai etika Islam terhadap karakter anak; (4) Implementasi pendidikan akhlak kitab al-Akhlaq Lil Banin dalam konteks pendidikan kontemporer. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran untuk menciptakan kondisi lingkungan agar anak lebih siap dalam menghadapi berbagai tantangan di era kontemporer. Kesimpulan penelitian ini menggaris bawahi pentingnya pendidikan akhlak dalam kitab al-Akhlaq Lil Banin menjawab tantangan menghadapi perkembangan anak era kontemporer sebagai panduan terciptanya nilai-nilai akhlak yang mulia pada perkembangan anak.
KURIKULUM PAUD KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DALAM KURIKULUM PAUD DI RA AL FURQON rahma fitria, rahma
Jurnal I TIBAR Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53649/itibar.v7i02.912

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan pengembangan keterampilan sosial-emosional anak dalam kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di RA Al Furqon Prabumulih. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis proses pembelajaran, interaksi antara guru dan anak, serta berbagai faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi kurikulum. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum di RA Al Furqon dirancang untuk mendukung pengembangan keterampilan sosial-emosional anak melalui kegiatan bermain, pembelajaran berbasis pengalaman, dan pendekatan individual. Interaksi antara guru dan anak dilakukan secara aktif dengan pendekatan yang hangat dan mendukung, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Faktor pendukung penerapan kurikulum meliputi ketersediaan sumber daya pendidikan, kompetensi guru, dan dukungan orang tua. Namun, beberapa faktor penghambat ditemukan, seperti keterbatasan fasilitas dan tantangan dalam mengelola perbedaan karakteristik anak. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang strategi efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial-emosional anak di RA Al Furqon serta implikasinya untuk pengembangan kurikulum PAUD secara lebih luas.
STRATEGI KOMUNIKASI EFEKTIF ANTARA GURU DAN ANAK DALAM PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI 'Aisy, Rihaadatul
Jurnal I TIBAR Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53649/itibar.v7i02.932

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (AUD) merupakan tahap penting dalam perkembangan individu, di mana stimulasi yang tepat dapat mengoptimalkan aspek kognitif dan sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pembelajaran berbasis bermain, eksplorasi lingkungan, dan interaksi sosial dalam mengembangkan aspek tersebut. Metode analisis Miles dan Huberman digunakan, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi berbasis bermain mampu meningkatkan kemampuan berpikir logis, kreativitas, dan kerja sama anak. Eksplorasi lingkungan membantu merangsang rasa ingin tahu, kemampuan observasi, serta kesadaran ekologis. Sementara itu, interaksi sosial dalam kelompok efektif dalam membangun keterampilan komunikasi, empati, dan kolaborasi.Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru sebagai fasilitator yang kreatif dan fleksibel dalam menerapkan strategi pembelajaran. Dengan pendekatan yang tepat, strategi-strategi ini dapat menjadi fondasi kuat bagi perkembangan kognitif dan sosial anak usia dini, yang mendukung pembelajaran jangka panjang dan kehidupan bermasyarakat.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 02 (2025): Desember 2025 Vol. 9 No. 01 (2025): Juni 2025 Vol. 8 No. 02 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 01 (2024): Juni 2024 Vol. 7 No. 02 (2023): Desember 2023 Vol. 6 No. 02 (2022): Desember 2022 Vol. 6 No. 01 (2022): Juni 2022 Vol. 5 No. 2 (2021): Desember 2021